鄉村學校少年宮

常艷梅

摘要：鄉村學校少年宮是依托鄉鎮中心學校現有場地、教室和設施，進行修繕并配備必要的設備器材，依靠教師和志愿者進行管理，在課余時間和節假日組織開展普及性課外活動的公益性活動場所，面向鄉鎮學生免費開放，學生們可自愿選擇參加鄉村學校少年宮的各式活動項目。它既是青少年的活動場所，也是推進素質教育的載體和陣地，它的建成極大地滿足了農村未成年人對優質教育資源的渴望，為農村未成年人的健康成長和全面發展創造了良好的條件。

關鍵詞：后續管理；因地制宜；追逐夢想

自2011年實施中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目以來，鄉村學校少年宮從無到有，從點到面，覆蓋面越來越廣。在中央專項彩票公益金支持項目的帶動下，我校500多名農村孩子從中受益。當前，鄉村學校少年宮作為少年兒童的好去處、素質教育的好載體、同學交流的好平臺、師生溝通的好場所、家長放心的好地方，已成為未成年人思想道德建設的實事工程和響亮的品牌，作為一項公益性的建設項目，后續管理是關鍵。我們有幸參觀了蘭州幾所鄉村少年宮，也多次查看了上級配備的鄉村少年宮資料，如何讓鄉村少年宮真正成為孩子們追逐夢想的地方，是值得我們每一個教育工作者深入研究的課題。

一、鄉村少年宮的管理要因地制宜

凡是創建了鄉村少年宮的鄉鎮學校，無外乎組建管理機構，“一套班子，兩套管理”。大部分鄉鎮少年宮都是學校行政人員都是少年宮領導成員，全體教師都是少年宮輔導員，管理制度上墻，工作職責上墻，大而全的室內布置，高而深的計劃書，花花綠綠的宣傳展板，煥然一新的功能室，于是乎鄉村少年宮就建成了。

鄉村少年宮要想真正成為素質教育的載體和陣地，就必須避免“大而全、高而深”的花架子，要根據當地學校的師資力量和水平，因地制宜地開展活動。

1.如何解決少年宮師資隊伍問題

不可否認，鄉村學校的師資隊伍里，師資力量不強，素質參差不齊，責任心和工作能力也差別很大。有的教師與時俱進方面做得差，因而實際上并沒有什么特長和愛好，如果千篇一律都安排做輔導老師，一是為了應付上級的驗收達標，二是為了求得大家相安無事，對少年宮開展活動純粹無用，是另一種資源浪費。

從學校領導層面上來說，應要有“頂層設計”，要量體裁衣，人盡其才。學校要立足于本校師資力量，充分利用好本校教師的擅長和特點，因人而異選擇輔導老師，切不可為了照顧感情胡亂地安排“掛名輔導”。

其次，可以利用外援志愿者力量和聘請校外專業人員做為補充和調劑，周邊幾個鄉鎮的鄉村少年宮可以輪流交流授課。在民間，有不少琴棋書畫精通的民間藝人，如果能夠利用也是一種聰明的選擇。

2.少年宮的功能室設置要因地制宜

翻開網絡宣傳鄉村少年宮的資料，什么五花八門的都有。我曾看過某個鄉村少年宮經典誦讀室的實施方案，簡直就是培養國學精華的高等學府人才，如果這樣，就達不到鄉村少年宮創建的初衷，成為一種望而生畏的高門檻，更體現不了孩子們的“樂園”。可以說，大部分普通老師尚且做不到精通國學的水準，對于農村中孤陋寡聞的留守兒童更是風馬牛不相及。

八松學校鄉村少年宮初設了“經典誦讀室”、“音樂室”、“書法室”、“美工室”、“棋藝室”“舞蹈室”等簡單幾個活動室，根據現有教師的力量和水平，只要拋開不切實際的過高要求，人盡其才，因地制宜，充分發掘現有師資力量的潛力，應該能夠達到讓孩子們樂有所成，學有所成的目的。

鄉村少年宮功能室的設置，可以根據當地民俗特點和傳統文化的特色，有針對性設置少年宮功能室。比如我們農村里紅白喜事喜歡寫寫畫畫，特別毛筆字，而我校又有幾位毛筆字寫得不錯的老師，書畫室組建以來確實不凡，一些學生進步很大，又很有興趣，可謂是投家長所好，投學生所需。

二、如何讓鄉村少年宮真正成為孩子們追夢的地方

如何更好地發揮鄉村少年宮的教育服務功能，豐富未成年人的課余文化生活，讓更多的孩子享受校內外豐富的教育資源，讓鄉村少年宮真正成為孩子們逐夢的樂園，是我們每一個教育工作者應該考慮的課題。

1.活動方面要搞出特色，滿足孩子們真正的渴望

鄉村少年宮作為公益性項目，不向學生收一分錢，自是農村孩子課外學習和活動和好去處。音樂、美術、手工、舞蹈、象棋、籃球等形式多樣的主題活動，充分滿足了農村孩子對素質教育資源的渴望，大大拓寬了他們的成長空間，必將為他們放飛人生夢想提供更多支撐。如果鄉村少年宮活動開展得有聲有色，必定會吸引更多的孩子加入到鄉村少年宮的各項活動中來。我校有部分住校學生，大多數是邊遠山區學生和留守兒童。為了解決住校生的課余生活的枯燥，讓住校生的課余生活豐富多彩，我們把每周一至四的下午5：20-6：00和周日下五4：00-6：00作為少年宮的活動時間。在活動時間里，由興趣活動小組負責組織住校生開展活動。如果有學生說，這里有最喜歡的樂器，這里有我最喜歡的書法練習，這里有最喜歡的棋盤，這里有我最喜歡的剪紙活動，等等，這個少年宮就有吸引力了，孩子們就會在這里找到真正的樂趣，這里就會成為孩子們真正的樂園。

2.集文化藝術與娛樂于一體，滿足孩子們玩的天性

既然是公益性項目，就要體現一個“益”字，學生進入這個場所就會得到益處。通過文化藝術活動，培養孩子們正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養，而不是單純的幾個枯燥成績分數，學生接受的東西應是潛移默化的，而不是強行的灌輸，機械的接受。文化藝術活動要與娛樂活動相結合，孩子們感到有樂趣，少年宮才會有生命力。

組織開展孩子們喜聞樂見、身心快樂的游戲活動項目，因地制宜建立多種游藝設施，讓孩子們在自己的團體中愉快地玩樂，豐富他們的課余文化和假日文化生活，是一種滿足孩子們精神需要的重要手段之一。今年五月底，我校由少年宮組織開展參加了全縣的慶“六一”國學經典展演；六月少年宮又組織開展了《向雷鋒學習，做陽光少年》——八松學區慶“六一”暨首屆藝術節、兒童節畫展等大型活動。通過組織活動，向家長和社會展現少年宮的風采，讓家長重視孩子的特長發展和品德養成，讓學生品味少年宮活動的成果，體驗特長發展的喜悅。

3.搞好少年宮管理員隊伍建設，確保鄉村少年宮平安無事

鄉村少年宮要有一批業務精湛、服務意識較強的輔導員隊伍和責任心強、有專業水平的管理員隊伍，鄉村少年宮才能興旺發達、長盛不衰。如果鄉村少年宮管理松懈，管理員庸碌無為，業務能力低下，即使鄉村少年宮一時紅紅火火，人氣旺盛，如果出現工作失誤，安全管理出問題，或者驗收合格后即“刀槍入庫、馬放南山”，少年宮建設就成了擺設，那么鄉村少年宮就會成為孩子們生活的“苦園”而不是“樂園”。縣級以上的少年宮主管部門和教育行政部門要加強對鄉村少年宮管理員的培訓和管理訓練工作，化少年宮教育資源優勢為人才管理優勢。少年宮長治久安，鄉村少年宮才能真正成為孩子們的樂園。

今后我校將繼續發展自身的優勢，努力創造條件，使我校“鄉村少年宮”開展的項目逐漸增多，規模和氣勢逐漸壯大，切實滿足農村少年兒童課外生活的需求。讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發展、健康成長。