在區域活動中培養幼兒安全意識的措施

幼兒被拐賣，幼兒被商場電梯摔死，這些是近年發生的事情，幼兒的安全問題一直都是社會關注的重點，國家也為此做出了明確的規定，其中培養幼兒園幼兒安全意識成為了預防幼兒發生安全事故的有效措施，為幼兒園幼兒的身心健康提供的堅實的基礎保障。本文就這個問題，說說如何在區域活動中培養幼兒安全意識的措施，當然，這些教育目的是拓展到幼兒家庭教育和園外活動中去中。

一、培養幼兒區域活動安全意識的主要內容

1.對于日常生活中安全意識的培養內容

對于日常生活中需要培養的安全意識主要包括以下幾個方面：（一）睡覺。盡可能的避免在睡覺過程中肢體被仁和窒息事件的發生（二）走路。避免在行走的過程中跌倒、摔傷和發生事故。（三）游戲。在幼兒游戲的過程中，一定要避免孩子肢體摔傷和吞食游戲工具等事情、注意防火。

2.在意外事故中安全意識的培養內容

在意外事故中需要培養的安全意識主要包含兩個方面：其一就是在自然災害中，一定要注意防洪水、防雷電和防地震：（學會防震逃生）。另一點就是社會上的危害，最重要的就是謹防被拐騙。

二、幼兒園幼兒缺乏區域活動安全意識的原因

1.幼兒處于發育期，身體機能比較差

3到6歲的幼兒身心都不成熟，運動水平更是差，神經系統很脆弱，動作沒有協調性，而且幼兒的大腦不能靈活的對身體的動作變化做出相應的反應，所以才會經常發生幼兒走路時摔倒，甚至弄傷自己的事情。

2.好奇心盛，對周圍的一切都感興趣

幼兒都喜歡接觸周圍的事物、喜歡東跑西奔，什么東西都想觸摸或者吃，但是由于幼兒的行為動作都不固定，再加上生活經驗的缺乏，我記得有的幼兒建議捉迷藏跑進滾筒洗衣機里，后果真是不堪設想。導致他們根本就不知道什么是危險，所以使得意外事故的發生率很高

3.幼兒沒有安全意識，更缺乏防范能力

幼兒由于對生活經驗的缺乏，做事情時從不會考慮后果，根本不知道什么事情該做、什么事情不該做。就像在玩滑梯時，有的幼兒會推倒別的幼兒，根本就不知到會不會給別人帶來災難

4.家長事事操辦，使得幼兒沒有機會鍛煉自我保護能力

由于現在的家庭大多是只有一個孩子，在家都是衣來伸手飯來張口，父母會為孩子包辦所有的事情，但是正是由于家長的過度愛護，使得孩子沒有了鍛煉生活能力的機會，覺得所有的事情都有父母幫忙解決，使得自我保護能力很差，勢必會使孩子發生意外時由于能力的欠缺，受到的傷害更嚴重。

三、培養幼兒園幼兒安全意識的措施

1.教育環境必須創設的足夠安全

幼兒有很大的一部分時間都呆在幼兒園里，所以，幼兒園的教育環境足夠安全，就能極大地預防意外事故的發生率。根據幼兒的好強心理，讓幼兒爭當安全小衛士，若是可以發現幼兒園里存在安全隱患，就獎勵小紅旗，幼兒一定會更加的積極：還可以讓學生收集安全標語和交通標語，然后集體在班級里進行展示，老師可以講解標語的意思，然后讓學生設計獨屬于自己的安全標志：當然，老師絕對不可以在幼兒面前做有危險的動作，幼兒的模仿能力比較強，看見老師的行為，幼兒會下意識地進行模仿，后果不堪設想：同時，教育幼兒不可以進園里的廚房，電工房。組織活動時，做好安全保障措施，讓學生學會保護自己。

2.開展不同類型的安全教育活動

幼兒園的老師可以通過唱兒歌、講故事、看圖說話等形式，讓兒童了解更多的安全知識，讓孩子在快樂的氛圍中把危險避免掉，在唱兒歌的過程中，老師可以讓學生邊唱邊表演，和兒歌對應起來，告訴孩子什么東西很危險，遇到該怎么辦：還可以開展一系列的小活動，比如著火了怎么辦，讓孩子角色扮演，讓孩子根據日常的生活能力自己解決，老師根據幼兒表演中存在的問題，用幽默的方式進行引導，然后一起想出正確的處理辦法，讓孩子從游戲中獲取安全知識。

3.培養幼兒的安全習慣

班級內一定要制定相應的行為規范，讓幼兒在日常的教學活動中嚴遵該規范，有違反的幼兒，老師必須給予處罰，比如摘除小紅花等，讓孩子知道哪些事情絕對不可以做：老師仔細檢查幼兒的生活細節，及時的糾正，讓孩子從小就養成良好的安全習慣，比如吃飯時不可以打鬧避免食物進人氣管、吃魚必須把刺挑干凈以防卡住嗓子等：孩子游戲時，必須遵守秩序，避免孩子玩樂過十集中，給別人帶來災難，玩游戲的過程中必須學會相互謙讓，絕不可以為了自己玩耍，而去動手推別人。

4.幼兒園和家長進行安全教育工作的互通

孩子除了在幼兒園里的時間，大多數都呆在父母身邊，所以，家長對于孩子的安全教育引導也是至關重要的。孩子在家里一定要注意安全問題，畢竟家里的環境對孩子來講也是存在隱患的：家長也需要避免在幼兒面前做危險動作，給孩子看動畫片時盡量避免有暴力成分的存在，有些幼兒喜歡模仿動畫片里的事情，但由于幼兒的安全意識比較差，不能有效控制自己的行為，一旦受到傷害，陰影就會伴隨孩子的一生。家長應該根據孩子在家里的表現，和老師聯系溝通，然后根據可能存在的問題，進行有意識地引導，避免每一個安全隱患的存在。而且父母不可以過度的溺愛孩子，幼兒犯錯必須教育，絕不可以姑息。

結語：

作為幼兒園的管理者，不僅是把幼兒園發展好，更重要的是在發展過程中，保證每一個幼兒的安全。只有在幼兒期養成良好的安全習慣，提高幼兒的自我保護能力，幼兒的未來才會更加的光明。

參考文獻：

[1]李小玲.幼兒安全意識的培養研究《科教導刊》，2012（01）.

[2]焦楊，韓冰.淺談幼兒安全意識的培養《北方文學》2012（03）.

[3]李秋梅.幼兒安全意識缺乏的原因與對策《家教世界》，2013（02）.

作者：梁麗萍，女，幼兒園一級教師，學歷：大學本科，職務：園長，出生年月日：1981年7月13日，籍貫：廣西。