看點看不懂的東西

張柯

常識告訴我們：越是高雅的藝術，越是經得起歷史檢驗的經典，一開始接觸都有點欣賞不了，要學會欣賞，得靠熏陶。比如芭蕾舞、交響樂，都可以作如是觀。這是洋的，再看中國的。以文學為例，先不說《詩經》《楚辭》，就說“唐宋八大家”的美文，如不通古文，斷不了句子，既不懂又不通，欣賞就談不上。

不過不要緊，只要你肯學，肯下功夫，慢慢就懂了。譬如看昆曲、聽京劇，開始接觸時感覺云里霧里，別人叫好，自己茫然，好像眼睛與耳朵都有問題，經年累月之后，終于玩味出唱腔身段與笙簫管弦的妙處，于是你被熏陶成戲迷，每每跟著板眼搖頭晃腦起來。后來，癮頭上來了，不看不行，不聽不行了，有的甚至寧愿餓著肚子，也不愿意虧了耳朵。當年越劇《紅樓夢》拍成電影，不知多少越劇戲迷老太太，一次又一次地去影院過“紅”癮。

從不懂到懂，從不會欣賞到學會欣賞，從無意識地懂得道理，到有意識地進學堂接受傳道授業，正是文明的臺階。審美的過程說到底，就是一個從審不懂到審得懂的過程。

讀書亦是如此。常識還告訴我們，讀懂讀透一本難懂的好書，勝讀很多本一般的書。比如黑格爾的《小邏輯》，被認為是世界上最深奧也是我們最需要讀的書，恩格斯認為該書是學習馬克思主義哲學的必讀文本之一。但是讀進去頗不容易，而一旦入門，終身受用。又如傳統的中國教育講究記誦之學，讀私塾要“念、背、打”，現在看來，除了“打”可以商榷之外，念書、背書的好處之多就不必多說了。楊振寧先生在一次演講中告訴聽眾，他在中學時曾利用一個假期背下了《孟子》，有些內容當時不懂，但隨著年齡增長，閱歷增多，慢慢地都懂了。楊先生特別指出，中國傳統教育的一個好處就是，在年輕時背誦一些東西，先儲存起來，就會有一輩子的時間來體會、來懂得。

（邱寶珊薦自《求學》2016年第9期）