小學高年級英語書面表達教學策略分析

徐琴

英語書面表達是小學高年級英語教學中非常重要但又容易被忽視的一個方面。英語新課程標準要求學生掌握聽、說、讀、寫四種基本技能，在這四種技能中，“寫”要求是相對較高，也是反映學生語言綜合運用能力的重要方面。本文結合自己的教學實踐，分析小學高年級英語寫作教學方面的策略。

一、認真準備，夯實基礎

小學高年級的學生已經學習英語好幾年了，基本都積累了一定詞匯，要想提高自己的書面表達水平，就必須平時注重這方面的準備，夯實自己的英語學習基礎。在平時應加強英語方面閱讀，背誦一些句型、段落甚至短文，這樣能做好相關英語知識的積累。要想書面表達取得優異成績，只有讀得多、背得多，才能下筆成文。

二、讀寫結合，共同提高

閱讀與寫作是相互聯系著的，也是相通的。閱讀是寫作的基礎，寫作的好壞也與閱讀量有很大關系。在英語書面表達中，一些好的文章要求學生有一定的閱讀量，因為學生閱讀量大，就自然而然產生很強的語感，他們的寫作思路就會開闊，寫起文章來就會信手拈來，言之有物。因此，在小學高年級書面表達教學中，要強化閱讀的教學，并且要以精讀為主，泛讀為輔。在精讀過程中，教師應指導學生有意識地體味英文表達的自然以及中英文語法結構的差異，培養學生主動進行閱讀的習慣，并指導學生做好讀書筆記。

三、認真記憶單詞，多積累詞匯量

詞匯是寫作的基礎，寫作時沒有一定的詞匯量，肯定寫不出好的文章。對于小學高年級的學生首先要盡早讓他們掌握單詞拼讀規則以及一些記憶方法，把增加學生的詞匯量作為一項長期教學工作，時時刻刻抓好這項工作，學生詞匯掌握牢固，他的寫作能力就會得到提高，我在多年的教學中要求學生堅持每天聽寫、默寫，循環記憶單詞，鞏固掌握詞匯，使詞匯得到最大限度的復現。

四、書寫規范，卷面整潔

書面表達在英語考試中每次必考，書寫規范與否肯定會影響分組，因此，在平時教學中就要求學生規范書寫，首先做到格式規范，例如，要求寫書信，那就要寫英文書信的格式，如果是請假條，那必須包含請假條的要素。其實要做卷面整潔，卷面不整潔，使人無法看清楚你寫的究竟是什么，就可能按錯處理。所以，在平時作業中就要求作業整潔，在考試中如果時間允許，應先打草稿，修改后再謄寫清楚。同時，查找錯誤并仔細修改。

總之，小學高年級英語書面表達是英語語言中的一種綜合性表達方式，它涉及學生的造句能力、語法知識、邏輯思維等。學生要想在書面表達上取得好成績，必須經在平時的學習中嚴格要求自己，認真閱讀，認真積累，并且要有計劃、有步驟的嚴格訓練。在教學中，教師要有針對性的輔導，不斷提高學生的書面表達水平，同時還有潛心研究書面表達方面教學策略，不斷總結適合不同學生的具體教學方法。