初中語文有效教學方法探析

王永玲

[摘 要]語文教學是我國教育教學體系中的重要一環，對于學生人文素養的提高是非常重要的。我國擁有五千年浩瀚的文明歷史，而在教育體系中，最能夠傳承這份文明史的就是語文。在目前的教學工作當中，如何提高課堂有效教學成為了重要的課題，本文就相關的知識進行了闡述，希望對初中語文的教學有所幫助。

[關鍵詞]初中語文；有效教學方法

漢語是我國的母語，學好語文對繼承和傳播漢文化來說是非常重要的。近年來，隨著新課程改革的不斷推進，我國對初中語文的教學給予了充分的重視，幫助教師不斷轉變教學思想，豐富教學方法，提高教學水平。初中處于教育教學一個關鍵的承上啟下的階段，我們要采取有效的方法，激發學生的學習積極性，讓他們體會到漢語言文化的魅力，提高自己的人文素養，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

一、合理運用問題式教學法，提高教學水平

在語文教學當中，問題式教學法是非常重要的一種方法，能夠有效的提高學生的學習效率，激發他們的學習積極性，讓他們更好的展開思考。教師在上課的前，要做好備課的工作，充分吃透課文，并提煉出一些有效，而且能夠引導學生更好學習的問題，從而讓學生充分的融入到課文當中。首先，對于問題的設置是非常有藝術性的，第一，是要分層，要有簡單的問題，也要有挑戰性的問題，從而可以適應不同學習水平的學生。第二，是要合理，要充分的貼近課文的內容，不能誤導學生。第三，是要設置懸念，真正的引發學生的思考。其次，我們介紹一些好的提問方法，第一，是懸念提問法，簡而言之，就是設置懸念，這對教師備課的要求是很高的，老師要對文章進行充分的熟悉，然后再從學生的想法出發，設置一些存在懸念的問題，引發學生的思考，激發學生的好奇心，這樣，對于語文教學的開展是非常有好處的。第二，是對比提問法，對比提問法也是目前我們應用比較廣泛的一種提問方法，對比提問法往往是通過對兩個類似事件進行對比，來體現出一些作者的意圖和情感，對比提問法能夠極大程度的突出文章的中心，并刻畫人物的心理，所以，我們要靈活的運用這種方法。第三，是探究提問法。這種方法可以與小組合作學習方法結合進行使用。在初中語文的教學當中，有一些問題是難度比較大的，可能對于學生來說不是很好解答，這個時候，老師要組織學生進行探究和討論，對例如社會背景、人物心理等難度比較大的問題通過小組的形式開展，同時，教師要進行一定的引導，這樣，就能讓學生理解課文更加深刻，有助于提高語文學習能力和語感。

二、合理運用小組合作學習法，讓學生通力合作

除了問題式教學法，小組合作學習的方法也是我們所常用的，對學生能力的提高非常有幫助。小組合作學習法，顧名思義，就是將學生分為幾個小組，通過小組同學之間的交流、溝通、合作以及討論來解決問題，從而可以查漏補缺，引發更多的思考。小組合作學習的方法在初中語文教學中的應用是非常廣泛的。既可以單獨使用，也可以與其他方法共同使用，達到更好的效果。比如說，我們在學習魯迅先生的《三味書屋》的時候，就可以充分的利用這個方法，魯迅先生的文章思想性是非常強的，所以在學習的時候，有很多問題不好解決，這個時候，我們就可以利用小組合作學習的方法，讓學生在小組內進行討論，互相提意見、談體會、共交流，對這些問題進行解決，如果還有解決不了的問題，就可以向老師提問。在小組合作學習方法的運用過程當中，我們可以結合其他方法共同進行，提高課堂的有效性。比如說，我們可以把問題式教學法和小組合作學習的方法共同使用，老師先針對文章提出一些有層次、有意義的問題，然后讓學生進入文章的學習，在閱讀完一遍之后，讓小組的同學之間首先對這些問題進行討論，然后選出一名代表來回答問題，答案也就完善了很多，同時，也促進了每一名同學的思考。此外，小組合作學習方法也可以與情景學習法等其他方法結合起來學習，將極大的提高學生的學習效率。通過小組合作學習方法的應用，一方面，可以提高學生的語文學習能力和文學素養，另一方面，也使他們的團結協作能力得到了很大的進步，有助于他們后期進入社會的工作和學習。

三、積極利用多媒體技術，并舉辦有意義的活動

隨著科學技術的不斷進步，我們要結合多媒體技術展開初中語文的教學工作。近年來，我國的新課改在不斷的推進，高科技技術也走進了校園，極大的豐富了學生的課堂生活，也提高了教學效率，一塊黑板，一根粉筆的時代已經一去不復返了。我們要順應這個大的趨勢，通過制作PPT、音頻以及視頻的方式，激發學生的學習興趣，把他們的注意力充分吸引到課堂上來。比如，對于一些背景知識的介紹，我們可以通過觀看視頻的形式，讓學生更加生動形象的理解，從而更好的進入課文的學習，這比用嘴說出來的效果要好的多。同時，我們還要將文章的脈絡制作成幻燈片展示出來，圖文并茂，學生也更容易接受。在結合多媒體技術開展教學的同時，我們也要舉辦一些有意義、有深度的活動，來幫助學生更好的學習。比如，我們可以舉辦初中語文閱讀大賽，通過對書籍的主旨和啟示的探討，提高自己的語文能力。學生通過一個周的時間仔細的研讀一篇文章，然后在課堂上通過演講的形式進行匯報，并制作PPT，我們可以邀請各個年級的語文老師當評委進行打分和講評，然后評出一等獎、二等獎和三等獎，對表現優異的同學進行表彰，同時，也鼓勵那些變現一般的同學，最重要的是，要號召大家積極的參與活動，達到全體學語文，全體用語文的目的。通過這些活動的舉辦，充分豐富了初中語文的課堂，讓學生的能力得到了進一步的提高，同時，也有助于初中語文教學水平的提高。

四、結語

初中語文的課堂教學對于提高學生的文化素養是非常重要的，我們要利用多種學習方法，提高學生的語文學習能力，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。

參考文獻：

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