淺議提高機電實訓課程教學質(zhì)量的方法

張占偉

[摘 要]中等職業(yè)技術(shù)學校培養(yǎng)的一般是直接參與生產(chǎn)或者服務的第一線工作者，需要具有較強的實踐操作能力。而在中職機電的教學中，學生的學習目標更是需要具有較強的技能，并且對于理論知識要求能夠靈活正確地運用。所以，更加需要在教學中重視實訓教學的作用。在實訓教學中，學生能夠更加容易地理解理論知識，并且可以激發(fā)探索的興趣，從而可以有效地提高學生學習的熱情，促進技能的提高。 本文就如何提高機電實訓課程的教學質(zhì)量進行了探討，并提出了建議，以供參考。

[關(guān)鍵詞]機電；實訓；建議

中職院校的目標是把學生培養(yǎng)成能解決工程實踐問題的高素質(zhì)技能型人才。基于工作過程的項目化教學體系要求學生在模擬真實的工作情境開展學習、挑戰(zhàn)自我，解決工程實踐問題。通過這樣來調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)潛能，提高教育教學質(zhì)量，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才。要實現(xiàn)該目標，理實一體化實訓室建設(shè)是關(guān)鍵。

一、機電一體化實訓課程目標

機電一體化實訓課程是集機械技術(shù)、電機技術(shù)、檢測技術(shù)、自動控制技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)于一體的專業(yè)技能綜合訓練課程。課程緊扣機電一體化技術(shù)的核心技術(shù)環(huán)節(jié)，即檢測、控制與執(zhí)行三大技術(shù)環(huán)節(jié)展開，同時引入最新的網(wǎng)絡控制技術(shù)。

二、提高機電實訓課程教學質(zhì)量的建議

1.提高教師的實踐教學水平

年輕的新教師，剛大學畢業(yè)就走上工作崗位任中職教師，在大學學習的知識比較偏理論，其實訓教學能力水平普遍較低，很完美的完成實訓教學任務還是比較難的。另外，由于現(xiàn)代科技在不斷更新，即使有實訓教學經(jīng)驗的老教師也需要不斷提升實訓教學水平。實訓教學水平提高了，教師的實訓教學質(zhì)量才能提高。所以，學校應組織教師進行學習和培訓，提供一些下企業(yè)實習鍛煉以及外出培訓的機會，提高其實訓教學水平。

現(xiàn)代科技知識更新迅速，陳舊的知識和技能難以適應社會的需求，尤其是中職學校機電專業(yè)的知識更新的很快，教師要不斷學習和接觸學科前沿，學習新的知識，不斷地充實和提升自己，提高實踐能力，在教學工作過程中才能體現(xiàn)前瞻性和應用性價值。因此，學校要為教師提供更多的機會帶領(lǐng)學生到企業(yè)實習，了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝和過程，經(jīng)常到校外或?qū)趩挝粎⒓硬欢ㄆ诘倪M修和生產(chǎn)實踐。這些舉措有利于促進教師不斷地更新知識，提高自身實訓技能和指導能力。此外，學校還要為教師創(chuàng)造有利的條件，如組織教師和學生參加各種技能大賽，使他們在學習中提升自己，取長補短，團結(jié)合作，提升自身的水平。

2.建立健全教學規(guī)章制度

精細化管理的核心在于實行剛性的制度，規(guī)范人的行為，強化責任的落實，以形成優(yōu)良的執(zhí)行文化。課室實訓活動的有序展開，操作行為的規(guī)范，良好職業(yè)行為習慣的養(yǎng)成，不僅需要實訓指導老師的指導與監(jiān)督，更需要規(guī)章制度、標準來約束與規(guī)范，使實訓過程的每一個環(huán)節(jié)，實訓操作的每一個步驟都有章可循，有據(jù)可依，因此，健全實訓作業(yè)標準，細化實訓管理制度與章程，是對實訓課堂實現(xiàn)精細化管理的核心。

實訓課堂教學既是學生的一種學習活動形式，也是學生職業(yè)生涯活動的預演，它既有一般課堂活動的共性，也有企業(yè)生產(chǎn)活動的特性，因此對實訓課堂的教學管理，既要遵循一般的教學管理規(guī)律，也要遵循企業(yè)管理的法則，需要在現(xiàn)有課堂管理的基礎(chǔ)上引入現(xiàn)代企業(yè)管理的方法與手段（如以“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、堅持、節(jié)約”為內(nèi)容的8S管理制度），制定和完善實訓活動規(guī)章管理制度和作業(yè)標準，使學生清楚明白在課堂上該做什么，不該做什么，應該怎么做，讓課堂行為有章可循，操作動作有標準可依，責任明確，標準清晰，讓制度來管人，讓標準來規(guī)范人的行為。經(jīng)過周而復始的訓練，把遵章守紀意識落實在實際行動中，把標準化作業(yè)、規(guī)范化操作融入潛意識里，強化執(zhí)行的能力，建立起安全文明生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量意識。

3.加強建設(shè)實訓教學基地

中職學校要根據(jù)學校的專業(yè)設(shè)置情況設(shè)置校內(nèi)實訓教學基地。為廣大教師和學生的實訓教學、開展科研活動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高學生培養(yǎng)層次，創(chuàng)建了堅實的基礎(chǔ)平臺和實踐基地。 以機電專業(yè)為主體的校內(nèi)實訓教學基地主要面向數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造技術(shù)、機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)，主要承擔通用機床操作、鉗工實訓、數(shù)控技術(shù)實訓與數(shù)控機床維修、編程、數(shù)控機床操作加工、冷沖模、塑料模具設(shè)計與制造及相關(guān)模具實驗的實訓教學任務，另外新疆地區(qū)的行業(yè)比較特殊，有一些工人從事的都是高危行業(yè)。因此，學校要重視校內(nèi)實訓教學基地的建設(shè)，并以此為平臺培養(yǎng)學生的操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。

4.重視學生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

職業(yè)道德是從事一種職業(yè)所必須具備的素質(zhì)，對人在職位時的表現(xiàn)具有指導作用，可以規(guī)范人的行為。在時代不斷發(fā)展的今天，社會發(fā)展需要的不僅是具有較高知識技能的人，還要擁有較好的職業(yè)道德素質(zhì)。我國自古以來就重視禮的發(fā)展，所以重視道德是我國的傳統(tǒng)觀念。而在現(xiàn)實工作中，較好的職業(yè)道德會促使職業(yè)人不管從事什么工作，都會以端正積極的態(tài)度參與到工作中。相反，如果缺少相應的道德素質(zhì)，就不會在工作中具有好的態(tài)度，人生的發(fā)展就不會很順利。因此，在中職機電的教學中，要重視實例教學中對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，可以組織對相關(guān)企業(yè)的參觀活動，還可以讓學生到企業(yè)中去實習，讓他們用自身的親身體會去感悟職業(yè)的道德素質(zhì)，在實習中學到較好的職業(yè)技能。在這樣的實習過程中，學生經(jīng)歷過真正的職業(yè)歷程，將會對職業(yè)有更加深刻的理解，對于學生正確的道德素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。

三、結(jié)語

實訓教學是中職學校機電專業(yè)教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學校要重視實訓教學基地的建設(shè)，教師應樹立一種科學可行的教學理念，不斷提升自身的實訓教學水平和創(chuàng)新實訓教學方式，使學生在實訓中取長補短，互相合作，充分發(fā)揮其優(yōu)點和才能，從而激發(fā)其學習積極性和主動性。

當前國家正大力發(fā)展職業(yè)教育，中國職業(yè)教育又迎來了前所未有的的歷史機遇，但是這也就意味著中國職業(yè)教育正面臨著一次歷史挑戰(zhàn)。在這個既是機遇又是挑戰(zhàn)的轉(zhuǎn)型階段，中國職業(yè)教育尤其是中職教育應當緊緊抓住歷史機遇，順應政策導向，加大改革力度，努力創(chuàng)新教育模式，從而迅速踏上健康的可持續(xù)發(fā)展道路，這樣才能擁有穩(wěn)定的發(fā)展和美好的未來。

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