多媒體在美術教學中的應用

李星

摘 要：隨著時代的發(fā)展，科技新技術的不斷研發(fā)，一切都在顯示這個世界處在快速變化發(fā)展的時代。傳統(tǒng)模式的美術教學已經(jīng)不適用于當下的教學需求。傳統(tǒng)的美術教學只依靠老師的講解，單獨幾幅作品的欣賞，最后再讓學生自主創(chuàng)作，根本滿足不了學生的需求以及要達到的教學效果，所以傳統(tǒng)教育模式未免顯得太過空洞與乏味了些。我們應該積極的轉變教育思想，積極創(chuàng)新，運用多媒體來使得教育效果更上一層樓。多媒體應用到美術教學中，模式更為新穎，也就更加能夠激發(fā)學生的興趣，有利于美術教學。

關鍵詞：美術課 教學活動 多媒體運用 方法 策略

意義

引 言

相對于傳統(tǒng)的美術教育模式，本文針對多媒體技術應用于美術教學中，所起到的作用及意義提出探討。多媒體教學在美術中的應用，對老師和學生同時都可以起到幫助作用，對于教師來說，相較于傳統(tǒng)的教學備課，素材資源較少，多媒體就很好的解決了這個問題馬老師可以通過網(wǎng)絡搜索，運用多媒體，可以找到大量符合教學條件的資料和圖片，從中找出適合的多媒體課材，從而運用于教學活動中。對于學生來說，由于多媒體，就會使他們更加的有興趣，這樣的課堂對于他們來說就會更具吸引力，這樣所得到的教學效果必然是事半功倍的。

一、多媒體對于美術教學的情境創(chuàng)建作用

對于美術教學來說，情境創(chuàng)建時很必要且重要的，創(chuàng)建好情境，更加利于是創(chuàng)造出有感情的作品，這樣的作品才會有靈魂。而要進行情境創(chuàng)建，恰到好處的運用多媒體，不失為一個明策，所以，我們應該怎么運用多媒體來進行情境創(chuàng)建呢？針對學生對一切都充滿好奇心和強烈的求知欲望，我們就可以充分利用這一個特性。在美術教學中，就可以運用多媒體創(chuàng)建多種形式的美術展示，讓學生有一種生動形象的感受。比如說，要根據(jù)各民族的風俗習慣特性來創(chuàng)作具有民族特色的作品，如果靠教師講解和僅僅幾幅作品，是不能達到所想要的教學效果的。這里就需要用到多媒體，老師可以放映比較有代表性的畫作，或者是相關寫實的美術紀錄片，學生通過音像的展示，就會有一個比較詳細的了解，然后自然而然的就會融入情感中，從而美術教學就會充滿生趣，學生創(chuàng)造出來的作品也會被賦予比較強烈的人文情感，然后得到一個成果。也會提高老師教學積極性，便可以形成一個良性循環(huán)。

二、注重提高學生的觀察力和對于事物的分析能力

在美術中，觀察和分析能力是非常重要的。當學生有一個比較好的觀察能力，他就能夠發(fā)現(xiàn)在美術中一些真正的情感切入點或者找到作品背后隱藏的東西，這是非常有利于情感的建立和情感的細膩程度的。而多媒體以一種比較生動的形象來展示美術作品的話，區(qū)別于紙質教材的篇幅問題以及講解有限，多媒體就可以很好來向學生展示。將一些感性化和細膩化的東西以一種直觀的形象來使得學生能夠更加輕易的理解和接受。比如說美術中基本功的一些必學的基本圖形，用多媒體來全方位的展示，學生提高仔細觀察，腦海中就會更加形象化，然后就能夠更好的去分析這些線條圖形之間的聯(lián)系。比如說《有趣的面部表情》這一類課題，如果只以書本上的教材或者漫畫書上的人物圖片，學生肯定就會覺得難以理解。要創(chuàng)造出真正有趣的面部表情，到底應該怎么做？而學生就可以通過多媒體，通過操作電腦，找到很多的圖形圖標和線條，來根據(jù)自己心中所想，進行組合拼裝，找到自己最有感覺和符合內心情感。然后進行創(chuàng)作，在整個過程中，首先學生就會在腦海中分析情況，然后通過仔細觀察，仔細積極的去尋找符合他們要求的東西，再到完成整個作品，無形中就會提高學生的觀察能力和分析能力。

三、來增加學生的知識面和獨特見解

在一幅作品前，不同的學生可能就會有不談的見解，比如說羅中立的《我的父親》，一些學生可能就會理解的是父親勞作辛苦，生活不易；一些學生就會注意去觀察畫作的創(chuàng)作手法等等，然后在這個過程中，學生就會增加自己的知識面，有自己獨特不同的見解。而多媒體就可以比較全面廣泛的去補充學生的知識面，然后因為有許多是平時學生難以見到，比如說埃菲爾鐵塔，學生就可以通過圖片，影像去了解到它。你要說讓老師在一塊有局限性的黑板上去給學生展示埃菲爾鐵塔，那未免太不切實際。而通過多媒體就可以很好的解決這一難題，通過多媒體的展示，也就拓寬了學生的知識面，再通過老師的補充講解，對埃菲爾鐵塔的背景講解，以及它的故事經(jīng)歷，還可以讓學生很容易的去理解巴黎的人文情感，增加學生的情感體驗，這樣也就更加的有利于學生的作品完成，為其注入人文情感，也就增加了學生的知識面。然后老師也可以用多媒體投影，來展示學生之間的作品，進行交流探討，就更加能讓學生認識到自己的不足，有利于創(chuàng)作。當把作品拿出來的時候，就會讓大家更多的去觀察，共同找出里面有錯誤的地方，及時改正，老師再進行鼓勵，所以就有利于美術教學。

結 語

所以多媒體技術應用到美術教學中，是有很多好處且重要的，所以我們應該積極的建設多媒體在美術教學中的應用。然后隨著現(xiàn)代科技設備的不斷完善與新型的科技不斷開發(fā)，相信在今后的美術教學中，多媒體運用會更加的健全與全面，并不斷為美術教學提供技術支持。為全面培養(yǎng)人才，提高學生的審美和各方面做出貢獻，多媒體也使美術教學更加的有色彩，老師再根據(jù)學生的特點，因材施教，讓學生通過多媒體獲得更多學習上的裨益。相信，由于多媒體在美術中的應用，一定會讓美術教育更加欣欣向榮。

參考文獻

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