讓民間體育游戲走進幼兒園戶外活動

朱寶珍 熊鵬

健康是幼兒的幸福之源，離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，專心學習，甚至無法正常生活。沒有健康的體魄，長大后就無法面臨激烈的社會競爭，民族的振興、人類的發展，更無從談起。《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。《幼兒園工作規程》第十九條明確指出：“積極開展適合幼兒的體育活動，每天戶外體育活動不得少于一小時。”擁有健康是每一個幼兒的權利，維護幼兒的健康是我們幼教工作者義不容辭的責任。我園地處農村，戶外體育活動有著得天獨厚的自然條件，但卻受到經費等條件限制，體育活動器械品種單一，數量不足，阻礙了戶外體育活動的組織與開展。近年來，我園積極探索，因地制宜，創設條件，通過開發民間體育游戲，開辟了一條自力更生創特色，與時俱進展風采的自我發展之路。

一、民間體育游戲的特點

1、游戲材料，簡單經濟。民間體育游戲的材料簡單有效、經濟實惠，生活中隨處可見，有來于大自然的，如沙子、石子、瓦片、羽毛、磚頭等，可以玩沙包、跳格子、吹羽毛。游戲材料的制作相當簡便，一般都來自日常生活及一些廢舊材料。如用小碎布縫小沙包，用塑料包裝袋扎成毽子，用竹子穿根繩做成高蹺等。有時孩子只需將材料加以創造想象就能玩兒起來。如玩“過家家”游戲，可以用石子、野草、樹葉等做成美味的餐點，還有些游戲是徒手開展的，如“蚊子叮”“金鎖銀鎖”“捉迷藏”等利用孩子的肢體就能順利開展，這是其他游戲所不能及的。

2、游戲開展，簡便易行。民間體育游戲的隨意性決定了游戲開展的簡便性，它不受時間、場地、材料、人數等條件的約束，不要求有整段的時間，也不苛求場地的大小，孩子們湊在一起，商定好了游戲內容，就可以自如地在每個角落玩起來，戶外場地、走廊、活動室的一角都是游戲的天地，每個孩子都會在不知不覺中，潛移默化地學會游戲的玩法，無須成人組織和指導。孩子在民間體育游戲的過程中，始終處于積極、主動的地位，無論從游戲的內容、規則、材料，都是孩子自己規定、準備的，這使游戲符合了孩子的心理特點和心理期待，易被孩子所接受。

3、游戲內容，豐富多彩。民間體育游戲內容種類繁多、豐富多彩，對孩子的身體發展有著積極的作用，“揪尾巴”“跳房子”“抓小雞”等游戲能促進孩子跑、跳等大肌肉動作的發展；“吹羽毛”“打彈珠”“翻花線”能發展孩子小肌肉動作，提高手眼協調能力；“斗雞”“跳格子”“踩高蹺”“推小車”等游戲能訓練孩子的平衡能力，促進孩子機體健康和諧發展，從而增強他們的體質。

4、游戲價值，傳承發展。民間體育游戲不僅能促進孩子體能的發展，還能促進孩子語言、社會性、意志情感的發展。作為我國民族文化的一個重要組成部分，民間體育游戲源遠流長，不同民族、不同地區在繼承和發展游戲時，都進行了民族化和地區化的浸潤，挖掘和開發民間體育游戲，有利于本土文化的傳承與發展。

二、民間體育游戲如何走進幼兒園戶外活動

我們按照“健康、安全、簡便、有趣”的原則對游戲中的不利因素加以舍取、改編，結合幼兒的年齡特征和興趣，大膽改進，取其精華、去其糟粕。

1、采取有效措施收集民間體育游戲。如果想要民間的體育游戲得到更好的發展，需要社會各界人士的大力支持，尤其是學生家長以及幼兒園教師。我園從搜集民間游戲開始，就曾經大力借助家長這一豐富的資源。除了問卷搜集外，還走訪很多家庭，有些家長抽空陪老師到他們鄰居長輩的家里，搜集長輩們知道的、玩過的民間游戲。同時，發揮出各自的聰明才智，創新民間體育活動類型，如開展流星球、紙足球等一些趣味性相對比較強的游戲類型。

2、利用民間體育游戲，促進家園共育 。開展民間體育游戲的過程中，需要充分利用社會資源，發揮社區、家長、教師的作用，通過各種方式與家長不斷地溝通交流，架起了家園交流的橋梁。民間體育游戲開展實踐以來，每隔一段時間針對課程實施情況向家長進行開放展示活動：有集體游戲、分組游戲、家長與幼兒的親子游戲等，內容豐富，形式多樣。民間體育游戲讓孩子們樂此不疲，真正把童年的快樂還給了孩子們。

3、創新體育內容，優化體育游戲。學生的興趣愛好與學校教育質量是共同促進、相輔相成的關系，因此，幼兒園可采取有效措施對民間體育活動進行進一步的改革與創新。我園主要從以下幾個方面進行了實踐與嘗試：一是在開展體育教學的過程中，豐富游戲內容，加強幼兒園體制機制建設；二是明確開展民間體育活動的目的和意義。如開展拔河比賽的主要目的是為了培養幼兒的團結互助精神，在體會游戲樂趣的同時，也能鍛煉自身的身體素質；三是教師在開展民間體育游戲過程中充當著“領頭羊”的重要角色，教師根據民間體育游戲的相關進程適當調節游戲的難易程度，使其與幼兒的發展需求相互適應，同時也可增加游戲的難度范圍，激發孩子們的游戲興趣，促進孩子們的智力發展。以“跳皮筋游戲”為例，跳皮筋主要是以跳躍作為最基本的動作類型，在各種歌謠的配合下，進行點、邁、勾、挑、跨等多種動作，跳出各種花樣。在進行此項游戲的過程中，兩個人分別拉著橡皮筋兩端，固定牽直，游戲者在中間多人或單人輪流進行跳躍，主要分為雙腳、單腳兩種跳躍形式。記得小時候經常唱的歌謠是“一五六、一五七，馬蘭開花二十一……”這時游戲可進行改革與創新，兩端牽直固定的皮筋變化成幼兒熟悉的方形、圓形、多邊形等。與此同時，我們還可以在游戲的過程中加入古詩內容，這不僅能夠寓教于樂，還能豐富孩子們的校園生活，協調孩子們的肢體發展，一舉多得。

實踐證明，幼兒園民間體育游戲作為一種傳承歷史的趣味性游戲，蘊含著豐富的現代教育價值和發展潛力，將其引入到幼兒園戶外活動過程中，合理開發和利用游戲的教育功能，不斷地進行研究與創新，不僅能夠促進孩子們的智力發展，還能增強幼兒的身體素質，同時培養了孩子們的團隊意識，相信讓民間體育游戲走進幼兒園戶外活動，定能綻放出奪目的光彩。