探究改進幼兒園戶外體育活動策略

伍順梅

摘要：隨著教育改革的不斷深入開展，人們對幼兒學前教育越發的重視，幼兒園是幫助幼兒養成良好的行為習慣，促進幼兒綜合能力全面發展的重要階段。幼兒園戶外體育活動能有效的促進幼兒身體發育，培養幼兒的行動能力和思維能力，因此，在幼兒教育中，教師要結合當前幼兒發展的特點，解放幼兒的天性，使幼兒積極的參與到戶外體育活動中，從而增強幼兒的身體素質，培養幼兒的團隊合作意識，寓教于樂中幫助幼兒身心健康的全面發展。本文就幼兒園戶外體育活動的改進策略進行分析。

關鍵詞：幼兒園；戶外體育活動；策略

引言：

活潑好動，喜愛游戲是幼兒的天性，尤其是戶外體育活動更是幼兒們熱衷的一種游戲形式，同時也對幼兒的身心健康和綜合素質有著重要的影響。因此，幼兒教師要靈活的運用戶外體育活動，培養幼兒的優秀品質，提升幼兒的綜合能力，為幼兒今后的學習和發展奠定良好的基礎。但在實際的戶外體育活動中，仍存在一些亟待解決的問題，導致幼兒教學氛圍沉悶，缺少活力和趣味性，不利于幼兒思維能力的發展和學習興趣的養成，限制了幼兒教育的進一步發展。因此，對幼兒園戶外體育活動進行有效的改進勢在必行。

一、當前幼兒園戶外體育活動中存在的問題

首先，受到傳統教育理念和競爭觀念的影響，大多數的家長都希望孩子贏在起跑線上，因此幼兒教學強調知識的灌輸和教學，使得幼兒教育小學化現象十分嚴重，只注重對幼兒智力的發展，忽略了幼兒身體的發育，限制了幼兒的思維能力和想象力的發展。其次，戶外體育活動方式過于單一，教學理念落后，只會根據教學大綱進行戶外體育活動，過于教條刻板，致使幼兒缺乏積極主動性和學習興趣，導致幼兒產生了厭煩的情緒和心理[1]。最后，教學氛圍過于嚴肅，受到傳統的教育理念的影響，教師在教育實踐中占據絕對支配地位，教師與幼兒之間的距離較大，沒能形成良好的師生互動關系，幼兒的主體地位作用沒能得到充分發揮。

二、幼兒園戶外體育活動的意義

戶外體育活動就是指由教師組織在戶外開展的一種以游戲為主要內容的活動形式。通過戶外體育活動，教師可將知識教育和情感教育融入到游戲活動中，寓教于樂中培養幼兒良好的學習興趣及思想道德品質的提升。戶外體育活動有效的打破了傳統教學模式，為幼兒營造了良好的氛圍，集中了幼兒的注意力，提高了幼兒的積極主動性，從而在輕松、愉悅的氛圍中提升幼兒的身體素質和綜合能力[2]。

三、改進幼兒園戶外體育活動的有效策略

1、轉變幼兒教師的教學理念

要提高幼兒園戶外體育活動的有效性，首先就要轉變幼兒教師的教學理念，要與時俱進的進行學習和培訓，不斷的提高自身的專業能力，積極學習和借鑒優秀的教學模式，結合自身的實際教學進行創新，并根據幼兒園的整體布局在有限的空間內豐富幼兒的活動項目[3]。同時，幼兒教師要融入到幼兒中去，拉近與幼兒的距離，加強與幼兒的互動交流，從而全面了解每個幼兒的性格特點，及時了解幼兒的真實需求，在今后教學中能有針對性的進行教學設計。

2、培養幼兒安全意識

在幼兒園戶外體育活動中，幼兒的人身安全是重點內容。因此，幼兒教師在開展戶外體育活動時，要積極的培養幼兒的安全意識。首先，要對活動場地進行仔細的檢查，消除安全隱患，注意加強活動器材的維護工作。其次，為幼兒樹立良好的活動規則，使幼兒了解在進行體育活動時的注意事項，教會幼兒自我保護的方法。最后，教師在戶外體育活動中，要加強對幼兒的觀察，及時防止一些不安全的行為，從而最大程度上保障幼兒的身心安全[4]。

3、豐富戶外體育活動的內容

單一的戶外體育活動模式會導致幼兒教學氣氛枯燥沉悶，因此教師在進行戶外體育活動的過程中應當注重教學方式的創新和完善，尤其是采用多樣化的游戲教學方式，保持體育活動的吸引力和趣味性，吸引幼兒的注意力。教師要根據幼兒園的場地以及幼兒的數量、年齡和興趣等因素，科學合理的設計戶外體育活動內容，進而充分的發揮幼兒的個性，增強幼兒的身體素質。例如：幼兒園老師在組織實踐籃球運動時，要充分考慮到幼兒的年齡特征和身心需求，尊重每一個幼兒的個性化發展，實施因材施教。例如，小班的幼兒比較愛玩好動，老師就要多組織一些游戲進行教學，“螃蟹防守”可以使幼兒在充滿趣味性的游戲中掌握基礎的防守知識。對于中大班的幼兒就要進行更深層次上的技能訓練，可以讓他們進行籃球聯賽，增強幼兒的籃球技能實踐水平。也可以組織他們進行的雙手拍雙球過障礙物的競賽，或是交叉手運球走的訓練，讓幼兒在掌握籃球技能的同時，提升交流協作能力，以及勇敢、團結的合作精神。

4、關注幼兒個體差異

每個幼兒都是獨立的個體，其身體素質存在著一定的差異。因此，幼兒教師在開展戶外體育活動時，要關注幼兒的個體差異，對不同身體素質的幼兒設置不同的活動強度和設置不同的要求標準，從而保護幼兒的自尊心，使所有幼兒都能在活動中感受到快樂，在享受體育活動樂趣的同時提升自身的身體素質。

結語：

綜上所述，幼兒時期是孩子身體發育的關鍵時期，科學開展有效的戶外體育活動能促進幼兒身心健康的發展。因此，幼兒教師要及時的轉變教學理念，提升自身的專業素質，運用多元化的教學方法，豐富戶外體育活動內容，使幼兒獲得快樂的體驗，進而全面發展幼兒的綜合能力。

參考文獻：

[1]王伯宇.幼兒園戶外體育環境的創設與利用研究[J].中國現代教育裝備，2018（10）：60-62

[2]孟凡層.針對城市幼兒園戶外區域體育活動開展的問題及策略探析[J].中國校外教育，2018（09）：158-159

[3]劉姝瑤. 農村幼兒園戶外體育游戲活動開展的行動研究[D].廣西師范大學，2017（03）：256-258

[4]寶坤蘭，何春明.開展幼兒園戶外體育游戲活動的有效對策[J].中外企業家，2016（20）：175-176