落實“三嚴三實”，建立以立德樹人為根本任務的高等教育

張俊

摘要：“三嚴三實”是推進作風建設的重要指導思想，在總結黨發展過程中出現的問題提出的，是提高國民價值觀的理論精華，青少年是國家的未來和希望，加強對青少年價值觀的塑造，對實現中國夢具有劃時代的意義。

關鍵詞：高校教育；三嚴三實；以德樹人

2014 年3 月9 日，習總書記參加安徽代表團審議時，針對國內存在的工作作風問題，提出了“三嚴三實”重要論述。“三嚴三實”是黨目前作風建設中的重要法寶，它和“實事求是”的思想即一脈相承，又是對它的具體化。國內各部門都應在日常管理活動中運用這一精神的要求[1]。高校是培養高素質人才的搖籃，對青少年價值觀的塑造起重要作用。因此，高校應把學習、領會、貫徹“三嚴三實”貫穿教學和管理中，以立德樹人為根本任務，全面提升教育事業發展的水平。

一、時代背景

為實現中國夢，習總書記提出了實現國家富強、民族振興、人民幸福的要求，針對目前社會發展中存在的腐敗現象、收入不均、能源過渡消耗等一系列問題。中國共產黨總結歷史經驗、在加強黨自身建設的基礎上提出了“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的要求。思想是行動的先導，提高思想認識，是做好一切工作的前提?！叭龂廊龑崱?是歷史經驗教訓的經驗總結，是實現中國夢的必然選擇。

青少年是祖國的未來，大學學習期間是青少年價值觀定型的關鍵期，也是青少年職業價值觀的完善期。學校在落實“三嚴三實”的過程中應始終把立德樹人放在第一位，努力培養出大批專業技術人才，支撐國家的產業發展。同時，要結合專業、學校、科研的需求，在做人、做事等方面“嚴”與“實”，努力做好自己的本職工作，為實現中國夢做出力所能及的貢獻[2]。

二、高校落實“三嚴三實”教育活動的必要性

“三嚴三實”只有24 字，雖文字簡練，但內涵豐富，全校師生都應加強對三嚴三實的學習，并在自身的教學、學習中以“三嚴三實”為指導思想。貫徹落實“三嚴三實”的要求。高等院校開展“三嚴三實”活動的主要目的是在高校領導干部中樹立全新的服務理念，真抓實干，打造人民需要的高等教育，讓高等教育事業的發展更加積極健康有序。

隨著社會經濟的快速發展，與經濟發展相對應的人們的價值觀的發展相對落后，造成了社會上一些不文明現象，此種現象在校園中同時存在，部分高校管理人員在平時的管理、教學方面忽視對世界觀的改造，放松學習，放松修身律己。導致思想蛻化變質。貫徹落實“三嚴三實”的精神，要求高校領導干部廉潔從政、從教，抓好班子、帶好隊伍。積極開展警示教育，建立預防腐敗的思想道德防線[3]。

近年來，對高校出現的有違教書育人的現象，進行分析，其原因為高校的監督機制、管理機制等還不健全；個別領導干部獨攬大權；一些領導干部道德操守不佳，不注意行為形象，有嚴重的“四風”問題。為端正校風、教風與學風，回歸高校的學術之風，高校必須要積極開展“三嚴三實”專題教育活動，為了督促高校領導干部較好地落實“三嚴三實”要求，加強對高校管理人員的價值觀念的教育可以從以下方面改善：

結合學校具體情況制定“三嚴三實”教育活動實施方案。扎實穩步推進“三嚴三實”教育活動，召開學校統一學習“三嚴三實”討論大會[4]。加強對高校領導干部的教育培訓。對于當前高校出現的理想信念動搖、黨性修養缺失、濫用權力、無視黨的政治紀律和政治規矩等。對照“三嚴三實”要求認真查擺問題，領導干部要認真以“三嚴三實”為衡量標尺，對自己的各項工作理念和工作方式進行全方位的審視，找出自己目前在工作中存在的各種問題和不足，并制定自我改進的方案措施。

參加“三嚴三實”培訓的領導應做到認真查擺問題、剖析問題根源、抓好整改落實，高校領導干部應堅持教育與實踐并重，針對以往未徹底解決和新產生的問題，做出明確的計劃，進行專項整治。學校黨委要建立整改跟蹤督查機制，對態度消極、虛以應付的人員進行批評教育。從高校改革發展來看，目前最需要干部隊伍有“嚴”與“實”的作風。“三嚴”有利于增強領導干部具有大局意識、責任意識和規矩意識；“三實”有利于規范領導干部的行為、做事和教育行為。

三、如何在“三嚴三實”的要求下，堅持立德樹人

立德樹人，堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務，為人民服務。把立德樹人作為教育的根本任務，培育德、智、體、美全面發展的社會主義接班人，立德就是樹立正確的社會主義道德品質觀，樹人就是樹立正確的社會主義世界觀、人生觀、價值觀[5]。

改革創新，提高人才培養質量。嚴格按照“三嚴三實”的要求，堅決貫徹黨中央提出的教育方針政策，加強對青少年的內涵培養，一切為了學生。為國家和社會培養具有創新精神、實踐能力和社會責任感的高素質應用人才。

嚴以修身，樹立規矩意識。按照“三嚴三實”的要求嚴以修身，做到心中有黨的教育事業，教育更高質量的人才，為人師表者，更應該嚴于律己，正己樹人，時刻反思自身的行為是否符合教育事業的要求，對學生的教育是否盡職盡責，在反思學習中不斷提高自己。

崇尚師德，做黨和人民滿意的好老師，把“嚴”和“實”作為應該堅守的師德的重要標尺，堅持貫徹“三嚴三實”思想作風的好習慣，秉承潛心治學，教書育人的準則，形成全院師生共同貫徹“三嚴三實”的良好氛圍。教師在教書育人前應先愛上這份職業，無私奉獻，關愛學生，以身作則，為人師表，用正確的思想引導學生，用高尚的品德感化學生。

四、結束語

“三嚴三實”與遵守八項規定、反對“四風”一脈相承，它要求領導干部于內提高自身修養，于外嚴格遵守規矩。高校開展“三嚴三實”專題教育活動十分必要，高校領導干部要將學習教育和解決問題緊密結合，大力弘揚嚴的精神、實的作風，切實做好堅定理想、求真務實、廉潔自律的表率，引領廣大師生真正做到把“三嚴三實”內化于心、外化于行。優質服務于教學科研和管理，推動我國高等教育事業的發展，為黨的教育事業開創新的高度。

參考文獻：

[1].習近平.深入開展“三嚴三實”專題教育[M].北京：人民出版社，2015.04

[2].何小紅.對高校落實“三嚴三實”要求的策略探討[J]當代教育實踐與教學研究，2015.08

[3].周本順.“三嚴三實”是一把標尺[N].人民日報，2015.06（003）.

[4].薛瑞漢.“三嚴三實”教育需要聚焦三大問題[N].人民日報，2015.06（007）.

[5].王銳.以立德樹人為根本任務的高校師德師風建設研究[J].現代教育，2015（01）：97.