論如何提高小學(xué)英語閱讀

劉曉雯

摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中，閱讀是重中之重。在學(xué)生之間流傳著這樣一句話：“得閱讀者得天下。”可以看出不管是從考試來看，還是對(duì)于學(xué)生在平常的交流學(xué)習(xí)上，都表現(xiàn)的十分重要。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生閱讀方面的能力有待于提高，影響學(xué)生閱讀的的原因有很多，如：，詞匯量的不足，閱讀的速度很慢，閱讀的方法不正確，閱讀的語感和判斷能力欠缺等。作為老師，我們可以對(duì)癥下藥，找到合理的教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)閱讀；閱讀的速度；閱讀的方法；閱讀的語感；判斷能力

一.優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

話說，萬事開頭難。只要我們把開端做好了，那么接下來的教學(xué)就會(huì)更加有條理性。那么如何優(yōu)化課堂你？首先我們要學(xué)會(huì)導(dǎo)入，好的導(dǎo)入可以幫助學(xué)生提高他們的閱讀興趣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。我們可以根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容進(jìn)行不同的導(dǎo)入。

1.自由談話導(dǎo)入

英語的課堂上的自由談話叫“Free talk”，是指課前的幾分鐘，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的自由談話，這將使學(xué)生把所學(xué)的英語知識(shí)都可以發(fā)揮出來。教師如果正確使用自由談話，可以極大程度的幫助學(xué)生在英語閱讀這塊有更大的提高，在這談話中，我們要明白老師和學(xué)生都是主體，都可以自由發(fā)表自己的言論。教師的科學(xué)的引導(dǎo)，學(xué)生的全力配合，兩者相結(jié)合就能有效提高自由談話。這種導(dǎo)入的方法可以把之前的知識(shí)再溫故一遍，從而有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.用圖片和視頻導(dǎo)入

現(xiàn)在的科技水平越來越發(fā)達(dá)，所以我們可以充分利用這些資源，讓學(xué)生可以通過更多的渠道、不同的學(xué)習(xí)方法來高效率的學(xué)習(xí)英語。我們都知道教學(xué)圖片、教學(xué)視頻都是比較直觀性的教材輔導(dǎo)工具，能更好的吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。把閱讀和這些工具結(jié)合，讓學(xué)生真正感受到閱讀的真諦。

3.通過對(duì)話、演講的形式導(dǎo)入

英語是一門語言，所以它有聽、說、讀、寫四個(gè)重要的方面。每個(gè)方面都十分重要，我們不能忽略任何一個(gè)環(huán)節(jié)。語言性的學(xué)科應(yīng)該更加重視交流即多進(jìn)行對(duì)話、演講的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)只需要在適當(dāng)?shù)那闆r下使用，時(shí)間不要太長，不要影響其他教學(xué)內(nèi)容的開展。我們可以在閱讀課之前做好這項(xiàng)工作，想培養(yǎng)好學(xué)生的語感，這樣閱讀便更加輕松。

4.以競賽的方式導(dǎo)入

比賽可以鍛煉到學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；同時(shí)還可以讓學(xué)生踴躍的參與到課堂的教學(xué)中，樹立了學(xué)生學(xué)好英語的信心。但是競賽要有競賽的原則，不然學(xué)生會(huì)因此而產(chǎn)生矛盾。我之前聽說過這樣一件事：一個(gè)班開展競賽活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生的觀點(diǎn)不一致，結(jié)果進(jìn)行人生攻擊。老師應(yīng)該時(shí)刻注意競賽的發(fā)展，科學(xué)性的開展競賽才是我們的所需要的。

5.歌曲導(dǎo)入

小學(xué)學(xué)生很多都喜歡聽歌，因?yàn)楦枨梢宰屓擞鋹偅o人以振奮。在學(xué)習(xí)勞累之后可以緩解學(xué)生的疲倦，還可以鍛煉到學(xué)生的聽力能力。當(dāng)然，我們要多給學(xué)生放一些健康積極的英文歌曲，這樣產(chǎn)生的化學(xué)效應(yīng)更大。

二.在母語的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生英語意識(shí)

在小學(xué)階段，我們很多同學(xué)都是用中文的思維去學(xué)習(xí)英語，比如在單詞上寫漢字幫助拼讀，按漢語的句子結(jié)構(gòu)去寫文章。這些方法都是不可取的，我們要用英文的思維方式去學(xué)習(xí)英語。這就要求我們老師在教學(xué)的過程中正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語化的學(xué)習(xí)，重要的是我們要利用好學(xué)生這種和母語結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，從中間找出一些可以幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)的方法來提高學(xué)生的閱讀。中文可以有中文的特點(diǎn)，有些時(shí)候，我們可以在技巧上借鑒中文的一些好的方法嫁接到我們英語的學(xué)習(xí)中，形成一種良性循環(huán)。

四.技巧性的指導(dǎo)學(xué)生的英語閱讀

學(xué)習(xí)任何東西都有一個(gè)方式方法，我們要有一定的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略的正確指導(dǎo)可以讓學(xué)生懂得該如何更加有目的性的學(xué)習(xí)英語，從中看清楚自己在英語的那些方面還存在不足，接下來有計(jì)劃的去學(xué)習(xí)。英語的學(xué)習(xí)策略包括很多，其中的一個(gè)方面就是英語閱讀策略。要想在閱讀方面有所提高的話就要有一定的技巧做后盾，這樣才能激發(fā)學(xué)生的斗志。提高學(xué)生的英語閱讀效率和水平不是一朝一夕可以完成的，所以我們的策略要有長期性、階段性、目的性。在英語閱讀教學(xué)中，教師可以按照以下的策略進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)來比如如何把握閱讀的主題大意，如何推理，如何翻譯段落大意等等。有了這些閱讀策略做基礎(chǔ)，閱讀教學(xué)就不僅僅停留在語言的層面上，還培養(yǎng)了學(xué)生的辨別、思維、分析等方面的能力，真正的實(shí)現(xiàn)了英語閱讀的水平。

五.目的型、任務(wù)型教學(xué)

我們常說有壓力才有動(dòng)力，所以我們?cè)谛W(xué)英語閱讀教學(xué)中可以采用任務(wù)型的教學(xué)。具體的就是在很多小的環(huán)節(jié)去給學(xué)生一些針對(duì)性的任務(wù)，以此來提高學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練他們?cè)陂喿x方面的技巧。

布置任務(wù)的時(shí)候，我們要有原則，要根據(jù)小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)有目的性的去落實(shí)。重要的是要是學(xué)生感興趣的、貼近他們生活學(xué)習(xí)的任務(wù)。以閱讀為前提，讓他們的思維活躍起來，有信心完成閱讀中的任務(wù)。任務(wù)也要有階段性，由易到難，一步一個(gè)腳印。

六.重視英語課外閱讀

課堂的英語閱讀是有限的，我們應(yīng)該重視英語的課外閱讀。通過課外的閱讀來增加他們的詞匯量，積累一定的閱讀量。有了詞匯量和閱讀量，我們的閱讀理解便不再那樣吃力。這就要求我們老師要有計(jì)劃的給學(xué)生布置課外的閱讀，要他們每天堅(jiān)持去練習(xí)，根據(jù)具體情況來增加閱讀量和閱讀的難度。我們老師要時(shí)常更新閱讀的題材，保持一定的趣味。只有這樣，學(xué)生才會(huì)真正的閱讀，才能真正學(xué)到知識(shí)。

七.結(jié)語

閱讀不是一天兩天可以看到成效的，需要持之以恒，堅(jiān)持不懈的去練習(xí)。在掌握了技巧的前提下，去付出去我們的行動(dòng)。學(xué)有學(xué)法，所以閱讀有閱讀的方法，但是方法不是絕對(duì)的。教師要因人而定，學(xué)生也要根據(jù)自己具體的情況來調(diào)整自己的閱讀。教師要從實(shí)際出發(fā)，真正讓學(xué)生愛閱讀，制定出科學(xué)合理的方法來幫助學(xué)生看到自己的潛力。但是最關(guān)鍵的是我們的學(xué)生自己領(lǐng)悟到英語閱讀的可趣之處，我們老師只是作為一個(gè)領(lǐng)路人。