數字視頻職業技能培訓與鑒定工種類型整合研究

陳艷麒

摘要：現有的二個工種《數字視頻合成師》和《數字視頻（DV）策劃制作師》已經不能適應數字化時代背景下日新月異的職業發展需求，文章以數字視頻職業分類背景及行業格局的變化以及數字視頻領域人才職業技能鑒定需求現狀為著眼點。經過對數字視頻職業標準對比與同一性分析，提出了對二個工種進行整合的方案，本方案旨在突破當前數字視頻行業的職業技能鑒定困局，使該行業得以健康順利發展。

關鍵詞：數字視頻：職業功能；工作任務；工種整合。

檢索：www.artdesign.org.cn

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1008-2832（2016）04-0147-03

一、數字視頻職業分類背景及行業格局的變化

目前，和數字視頻制作相關的工種有二個，即：數字視頻合成師和數字視頻（DV）策劃制作師，這是國家勞動保障部在2005年根據當時的經濟、產業結構和社會文化發生根本性變化后，在市場需求的催生下進行的八批共86個新職業類型劃分中的二個。數字視頻的技術及設備特征，影響著職業類型及職業崗位的演變，同時，社會的發展特別是國家對于文化創意創新產業的政策性扶持，更重要的是社會需求的提升，反推了職業格局的深刻變革。

經過十年的發展，數字視頻在國內需求和國際大背景的影響下，發生了如下變化：

（一）審美水平：由低到高

審美，是一個民族的文化總和。經過十年的發展，我國普通大眾在全球化趨勢的影響下，審美方面有了質的提升，特別是媒體的普及與映射，影響到人們生活的每一個細節，從穿衣吃飯到居家過日子，從商業消費到工作環境，從人的生存狀態到文化氣質無一不受各類視覺的沖擊。在這個過程中，民族的和國際的，傳統的和流行的，一元的和多元的經歷了無數次的碰撞，那么，沉淀下來的必然是具有時代意義的視覺審美結晶。這種結晶勢必會作為一種背景，對中國的社會發展和文化變革做出基礎性鋪墊。

（二）市場需求：從單一趨于多元

十年前，對于數字視頻的需求相對單一，比如，電視臺需播出電視片，企業需做視頻廣告，婚禮需拍錄像片等等，這些都是剛性需求，這些需求在十年前的較長一段時間內沒有發生根本性變化。但是，十年后的今天，由于經濟的全方位發展，除了原有的剛性需求有了大的提升外，全社會的需求進入_個峰值，且短期內不會消停。由于技術和設備門檻的降低，“人人都是攝像師，人人都是剪輯師”的時代已經成為現實，視覺傳達的需求由二維轉向三維，由靜態轉向動態已經不可逆轉，需求單一向多元的轉換形成一種必然。

（三）人才儲備：由少變多

市場需求促進了人才的積累，視頻行業也是如此。在人才培養方面，十年前渠道比較單一，一是院校培養，這一部分人才知識較為系統，持續發展狀態較好，是各大剛性需求單位的主體；另一塊是自學成才的群體，他們是剛性需求單位的輔助與補充。但是，隨著社會需求的加大，各類正規院校拓展了相關專業和課程，培養數量激增。作為正規教育的補充，各大培訓機構的幾何級增長，幾倍于院校教育的培訓能力將大批后續人才推向就業崗位。更不可忽視的是網絡教育的普及和海量的學習資源，大大拓寬了社會人才的自學途徑。

（四）視頻技術：由小眾轉向大眾

如果說十年前人們提起非線編，一般會認為是“高大上”，是“小眾”職業，因為《指環王》是由他們完成，《新聞聯播》是由他們制作。但是十年后的今天，這已經演變為一種常規能力，和Word、Excel沒啥兩樣，甚至視頻編輯軟件已經是裝機必備。這里不是說它很簡單，只是技術上（或藝術上）有很強的伸縮性。由于沒有很高的門檻，轉向大眾化就成為一種必然。就藝術性而言，各類海量的專業插件和模板給“小眾”完成高端作品提供了無限的可能性。

（五）制作成本：由高變低

十年前的“高大上”意味著制作成本不菲。由于設備和人才制約，數字視頻制作從來都是以“秒”計算，動輒數萬，但十年后的今天，一部手機加一臺電腦就能解決，制作成本可想而知，每秒幾十到幾百元不等，這還是專業團隊的價格，如果是“大眾級”的或者是純粹個人愛好，打開計算機短時間即可完成。

（六）發布載體：由窄變寬

如果說電視播出是十年前視頻作品的主要載體，那么十年后的今天，就數量而言，網絡發布和民間自媒體逐漸成為主流。所謂“數字”已經不再是深不可測的名詞，已經滲透到我們生活的每一個細節。所謂“儲存介質”不就是u盤、硬盤存儲矩陣嗎，少則幾個G，多則幾個T，大家都有，每日必用。所謂“視頻捕捉設備”也就是手機、相機、和攝像機，身邊就有，隨手可拍。騰訊、優酷、土豆等無數個載體在等著你的作品上傳發布，這些都是十年前不可想象的。

二、數字視頻行業人才職業技能鑒定需求現狀

說到數字視頻行業人才職業技能鑒定現狀，可以說很不樂觀。客觀上說，本行業僅有二個工種在國家職業分類之列，盡管這樣，愿意參加技能鑒定的仍然寥寥無幾。這里面原因很多，比如：設備陳舊；題庫更新不及時，勞動監督監察力度不強；就業市場的認可度低等，不少專家也從各個方面找原因。筆者作為考評員曾參加過多次技能鑒定，發現了其中的一些可商榷的因素。涉及到的常規問題就不再贅述，這里重點就二個工種考核鑒定的需求問題談談看法。

在和參加技能鑒定學員的溝通中了解到，他們首先碰到的就是考核鑒定取證種類的選擇問題。由于二個工種崗位任務和考核鑒定內容的相似度很高，在這種情況下作何選擇就成為一個問題。無論是社會人士還是在校生，了解了二個鑒定工種后，均感覺二者的分類有些勉強。

如果問二個工種技能鑒定的需求情況，那么借用成語：“聊勝于無。聊：略微。比沒有要好一點”。本來就“聊”，還需要在二個“聊”中選一個，其結果必然是“隨便”。如果這樣，那就需要解決“略微”的問題，將“略微”放大，而不是“好一點”，要“好”到不可或缺；不是“隨便”，而是“必須”。

宏觀上看，數字視頻行業可以分為三個類型，即：專業型、復合型、小微型。專業型，顧名思義就是專業級的制作人員，如電視臺、大型專業影視制作公司等，對人才的要求是“高精尖”；復合型是綜合類文化傳媒、企事業單位相關崗位，更看中的是人才的綜合素養；小微型是指影樓婚慶公司、小型影像工作室和個體從業者，動手能力和職業應變能力是他們自我發展的根本。從目前職業技能鑒定需求來看，需求群體更多的是來自于小微型，也是人數眾多的一個群體。首先這類單位人員的流動性較強，從業者年齡普遍偏小，學歷較低，特別是流動性強的特性決定他們在提高專業技能的同時需要一種資質來證明這種能力。所以，對于小微型企業群體來說，同等情況下，這種顯性的能力辨析是相對可靠的。

三、數字視頻職業標準對比與同一性分析

《數字視頻合成師》和《數字視頻（DV）策劃制作師》（以下簡稱《視頻合成》和《DV制作》）的國家職業標準均分為三級：前者中級、高級、技師；后者初級、中級、高級。由于二個職業標準的成型時間及背景，以當代的視角來看，在針對性、合理性、操作性等方面存在著諸多的可以商榷的地方。

《數字視頻（DV）策劃制作師》和《數字視頻合成師》國家職業標準文本限于篇幅這里沒有列出。

網絡查閱地址：http：//www.docin.com/p-330850524.html；http：//www.doc88.com/p-485729054273.html

（一）“職業概況”的含義解析

從二者的“職業定義”和“職業能力特征”來看，沒有質的區別，《視頻合成》側重于技術特性描述，《DV制作》側重于職業特性描述，軟件操作能力是二者的核心，區別在策劃和拍攝二部分，而《視頻合成》更注重后期制作的能力細分，二者有很大的互補性。從實際的工作屬性來看，二個工種事實上包含了三個不同的職業，即：導演（策劃），攝像，后期編輯。企業性質、規模和崗位類型的差異，三者各有取舍。綜合型和小微型單位一人承擔若干項跨界工作也很正常，所以，綜合性技能型人才對于中小型制作單位應該更受歡迎。

（二）“工作要求”的拆解分析

《DV制作》和《視頻合成》職業標準的“工作要求”分“職業功能”和“工作內容”，下面就二者的包絡關系以及各級的分布與內涵方面進行拆解分析。

1.《DV制作》的“職業功能”分為五項，就創作流程來說，沒有太大的問題，但其“低、中、高”三級的分布和各自包絡的“工作內容”有商榷空間。首先，第一項中缺少了編導的相關內容；第二項中的內容有的過于分散，比如“攝像機及配件的配置”等；第五項中有的內容過于陳舊，比如“磁帶錄制”等；有的內容則需要簡化與合并并前移，比如三四級的“作品鑒賞與評析”等；第三項的“場景布光”部分三、四級明顯錯位等。

2《視頻合成》的“職業功能”分為六項，第二項“素材處理”和第四項“圖像修飾”是融合在“工作內容”中的一個操作環節，單獨列項有些勉強；第五項“視覺效果設計”內容偏少，第三項“合成動畫”內容過于瑣碎；第六項內容屬于培訓機構任務。

從二個工種的“工作內容”的百分比權重中可以看出，工作內容的重疊率在48.3%，如果去掉和合并不合理因素，重疊率超過60%。也就是說，二者合并后重新布局，對于工作崗位的適合度將更加合理。

四、調整方案與原則

為了解決以上問題，擬對原有二個工種進行了重新布局與命名。

1、工種名稱：《數字視頻編導制作師》。

2、級別劃分：重新布局后分為四級，即：初級、中級、高級、技師。側重于基本技術的相關內容列入初級與中級范圍，側重于職業素養類相關內容列入高級與技師范圍。

3、調整原則：第一是確保職業崗位任務的針對性；第二是確保每一層級的“工作內容”相對獨立；第三是確保合理的層級遞進關系；第四是調整過時或不合理內容；第五是確保當代數字化背景下的前沿性；第六是總體構架確保科學、嚴謹、合理和可操作性。

4、《數字視頻編導制作師》職業功能及工作內容布局表（表1）。

5、培訓課時：初級180；中級240；高級180；技師180。總計：780。

6、布局解讀：

《數字視頻編導制作師》職業功能第一項“編導與策劃”中增加“策劃基礎…‘編導基礎”和“編導與策劃”，將原布局中“賞析”部分進行了整合；第二項“視頻制作系統配置”中增加了“高端編輯系統規劃”，將原布局中“攝像機及配件的配置”進行了整合，部分功能調序。第三項“視頻攝制”新增“拍攝方案設計”和“鏡頭語言”以配合“攝像操作”，部分功能調序；第四項“視音頻編輯與合成”將二個工種合并后重新進行了布局。第五項“視頻發布”增加“作品交流”，原標準中“磁帶錄制”和“VCD/DVD刻錄”合并為“視頻刻錄”，“視音頻格式的轉換與視頻壓縮”應該結合其它項目完成。原《數字視頻合成師》職業功能第二項“素材處理”不作為單項列入，在第三和第四項中結合項目完成；第五項新增“作品交流”，以提升技師級別職業素養；原標準的“指導與培訓”內容應該屬于培訓機構的教學范疇，新表中沒有列入，“后期流程管理”并入新表第一項。

五、結語

重新布局后的《數字視頻編導制作師》職業功能以及工作任務，將原有的二個工種合二為一，使從業者的職業技能培訓鑒定選擇更加方便，大大提高了實用性和指向性，各層級之間職業功能的包絡關系更加清晰明確，職業功能各部分比例權重趨于合理。但由于本文作者知識所限，某些地方難免存在觀點偏頗和技術性謬誤，懇請業界同行批評指正。