播音與主持藝術教學中的育人心得

閆冬梅

摘要：進入二十一世紀以來，我國的經(jīng)濟實力取得了突飛猛進的發(fā)展，各個方面所需要的人才數(shù)量也在不斷增加。播音主持作為廣電事業(yè)的一大分支，自然也需要優(yōu)秀的人才供應。

關鍵詞：播音主持；育人心得

【引言】隨著人們生活水平的提高，電視、廣播成為生活中必不可少的一部分，因此就需要我們培養(yǎng)出更優(yōu)秀的播音主持專業(yè)的學生。但從近幾年的畢業(yè)生就業(yè)情況來看，很多畢業(yè)生并沒有達到相應的標準，這就說明教學過程中還存在問題，需要我們改進。

一、播音主持教學中存在的問題

1.1生源質量問題

大多數(shù)報考播音主持專業(yè)的學生都是高考特長生，在高中升入大學這樣的激烈競爭下，有些文化課成績不高的學生就選擇了報考特長生，相對來說就能減小競爭壓力，將來能夠填報更好的大學。但是在播音主持專業(yè)“一片繁榮”的情況下，許多高校為了招收更多的學生，降低錄取分數(shù)線，與非特長生的錄取分數(shù)線相比這兩者相差很大，這就導致了生源質量的問題。生源的質量直接關系到以后的教學結果，關系到以后的人才質量。

1.2理論多實踐少

許多高校在播音主持專業(yè)的投入少，場地少、設備不充足，理論課多而實踐課少，學生一味地坐在下面聽老師講解枯燥的理論知識，久而久之就會失去興趣。較少的實踐課也不能完全使每位學生練習充分，抓不到理論的本質，一知半解，看不到自己的優(yōu)缺點，越來越迷茫，對人才的培養(yǎng)無疑是一個巨大的漏洞。

1.3教學理念落后

很多院校的師資力量不夠雄厚，沒有聘請播音主持專業(yè)畢業(yè)的教師來教授課程，可想而知，沒有系統(tǒng)學過播音主持的人是不能充分具體地將專業(yè)知識講述清楚的，具體的發(fā)音，氣息，以及應對突發(fā)事件的能力等等都不會達到相應的要求。

1.4考核方式不完善

現(xiàn)在的考核方式大多數(shù)是考試，一般分為筆試和口試，如何更好地評估出學生的能力是每位考官應該思考的問題。理論知識、實踐能力、反應能力以及和搭檔的配合能力等等這些專業(yè)素養(yǎng)，想要在簡短的考試中考察出來是非常不容易的。

二、播音主持教學的改進措施

2.1增加教學投入

1998 年頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中，播音專業(yè)是帶“*”號的專業(yè)，即由教育部審批的一般控制設置的專業(yè)，其中的一個基本考慮就是其專業(yè)教學的特殊性和高投入性。【1】適當提高生源質量，在此基礎上加大教學投入，增加設備、場地，使每位學生都能利用到這些資源，鍛煉學生在人群面前的說話能力。并且改為小班授課，提高課堂效率，讓同學們積極參與到課堂中來，模擬各種活動，提高播音主持能力。要想有收獲，必須先投入，教育育人事業(yè)更是如此，只有加大投入，讓學生們享受到這些資源，使學生與未來的工作環(huán)境接軌，到真正就業(yè)的時候，就不會有諸多不適應。

2.2提高實踐能力

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有將理論應用到實踐中，才能明白其中的內涵。播音主持作為實踐性的學科更是如此。在教學中不但要增加實踐課的比例，還要時常與各媒體交流溝通，給學生們更多真正的實踐機會，在課堂上的實踐終究不是真正的工作環(huán)境，只有到廣播電臺、電視媒體中去，才能熟悉工作流程，了解各部門的工作職責，明確以后的方向發(fā)展。

2.3協(xié)調師生關系

教師在教育中起到了至關重要的作用，一個受歡迎的教師會受到學生的尊重，他的課堂同學們也會表現(xiàn)的很活躍，課堂效率就會提高。教師要去主動地發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，采用因材施教的方法，對不同的學生布置不同的作業(yè)，有針對性地訓練學生的能力。同時關注時事熱點，不斷學習，將理論知識從當下的熱點中分析剝離出來，有理有據(jù)，讓學生印象深刻。需要教師從理解、尊重的角度，處理好與學生的關系，[2]一步步加以引導，在相互尊重的基礎上完成課程的學習。

2.4完善考核制度

單單從最后的考試中就評價出一名學生的優(yōu)劣是不完善的。我認為應該通過平時的成績來綜合考察學生的能力。俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，我們應該意識到積累的重要性，只有平時踏實學習，積極向上，完成課程作業(yè)，在實踐中表現(xiàn)良好的學生到畢業(yè)時一定是優(yōu)秀的畢業(yè)生，能夠勝任將來的工作。所以應該根據(jù)平時表現(xiàn)，結合最后的考核成績來對學生的思維能力、語言表達能力及即興評述能力做出綜合性的評價?！?】

三、結論

在大的時代背景下，電視媒體、廣播電臺等都飛快的發(fā)展，必須要培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的播音主持專業(yè)的人才才能滿足這樣的社會環(huán)境，這就需要播音主持專業(yè)的教育工作者從各個方面不斷改進，關注社會的需求，讓學生最大程度的與將來的工作接軌，創(chuàng)造播音主持的更大輝煌。

參考文獻：

[1] 郭美辰，張靜怡，張彤彤.播音主持專業(yè)中如何構建和諧師生關系[G]，教育園地.2014（17）：68.

[2]婁艷閣.當前播音主持教學中存在的問題及解決對策 [G].2011（04）：367.

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[4]王冬梅，李慧慧，劉志華，劉平和，熊征宇，關于播音主持專業(yè)教學改革的思考[J]，青年記者，2014（20）

[5]馬麗俠，李慧慧，劉志華，劉平和，熊征宇，淺析電視體育播音主持的美學特征[J]，新聞知識，2015（6）

[6]王東海，李冬梅，劉志華，周海鵬，王東華，關于電視體育播音主持的美學特征的研究[J]，河北經(jīng)濟雜志社，2014（5）