高校足球教育現狀及其對策分析

魏家鵬

摘要：本文分析了高校足球教育現狀，主要涉及足球教學師資、教學方法、學生學習意識、教學場地等四方面問題，并提出針對性解決辦法，希望為高校足球教育改革提供參考，從而有效提升我國高校足球教育質量。

關鍵詞：高校足球；教育現狀；對策

足球教育在高校教育系統中占有重要地位，其對學生的身心影響是巨大的。足球運動可以提高學生身體素質，同時提高學生的合作能力。另外，高校也是國家選拔足球運動員的重要地基，也就是說，高校是足球人才能源儲備庫。

一、高校足球教育現狀

在我國，高校體育教育發展始終處于尷尬地位，足球教學受到很多因素影響，如長期應試教育觀念影響；學生對足球學習熱情度不高等[1]。下面將從4個主要方面闡述我國高校足球教育現狀。

（一）足球教學師資缺乏

我國高校足球教育師資力量匱乏非常嚴重，一個教師往往帶很多個班，足球教師也就幾個，因此提升教學質量往往是心有余而力不足。再者，足球教師一般都具有良好的身體素質，但往往其知識結構單一，綜合足球素養已于當前時代要求相脫節，教學方法過于老套，教學水平始終上不去，不但影響教師自身發展，對教學質量也非常不利。另外，足球教師職業修養不夠，在實際工作中，責任心不夠，過于看重個人得失，對教學得過且過，學生熱情度自然也不高，比如，僅僅是固定的體前運動、跑步、傳球等。

（二）教學方法有待改善

教學方法問題主要體現在兩方面，一方面是教師素質不達標，仍然沿用傳統教學方法，不注重足球教學的趣味性，與先進國家的足球教學差距很大。事實上，足球不僅是體力運動，同時其也是一項腦力運動，眾所眾知，足球是需要隊友間的配合與技能技巧的，也就是所說的戰術。當前情況就是，教師傳授給學生的往往只是其上學時所學戰術或者只是一些過于簡單的戰術，對學生指導作用發揮不充分，學生按照教師所說做完之后，沒有任何新的啟發，只是認為完成了一項課程而已。換句話說，教師教學創新太少，或者根本沒有意識到教學需要創新。另外，教師組織教學計劃性不強，只是依照以往慣例去上課。足球是一項競技類運動，一些足球比賽必不可少，當前的情況是，教師的確組織了足球比賽，但往往是上課前的一個想法，而忽略了細節，比如比賽的要求、目的等，因為沒有要求與目的，學生也就失去了方向，加之，賽后教師不總結，優秀的得不到表揚，較差的得不到改進，久而久之，體育課堂就成了娛樂課堂。

（三）足球學習意識薄弱

事實上，很多學生都喜歡足球，同樣也喜歡足球運動，尤其是對于業余時間比較充裕的高校學生來說，更是如此，特別是大一、大二的選修課中，一般都不設有足球選修課，學校更重視公共課，比如，健美操、兵乓球、武術等[2]。除此，受網絡大環境影響，學生常常喜歡坐在電腦旁玩游戲，體育鍛煉往往是他們忽略的部分，更別提足球了，有時候踢足球，都找不到人，長時間如此，學生對足球的學習意識自然薄弱。

（四）足球教學場地受限

足球教學場地是進行足球教學所必須的，包括相關訓練器材，然而，當前的情況是，高校足球場地與設施嚴重不足，即使高校已經改善了足球教學場地與器材，仍然無法滿足整個學校開展足球教學的需要，硬件上不去，教學質量也跟著上不去。

二、高校足球教育質量提高的對策分析

（一）高校足球教學體制改革

當前，足球教育的劣勢地位很大程度是受到傳統教學體制的影響，所以為了更好地發展足球教育，提升足球教學質量，必須實施教學體制改革。指導教師進行因材施教，不能再采取“誰都一樣”的教學方式，依據學生特點，對其實施針對性指導。一般為基礎差的學生更側重于基礎訓練，基礎好的學生側重于提高技能。另外，如果高校自身條件允許，還應該成立足球教學教研小組，專門進行足球運動理論與技術研究，尋找到可突破的點，從而指導教師教學。

（二）足球師資隊伍建設加強

足球教育離不開教師，教師在教學中始終占據著重要地位，足球教師隊伍建設也是提升足球教育水平的關鍵。第一，高校應提升足球教師的選拔標準，考核時，不能得過且過，一方面所招聘的教師必須具有授課資格，另一方面所招聘教師的專業最好是足球相關專業，這樣更利于足球知識與技能的傳授，同時訓練方式要專業得多。第二，高校足球教師資源要充足，這樣不僅能保證教學的順利開展，同時更利于學生足球技能的掌握，進而提升教學質量。第三，成立足球教學研究小組，不僅可以就教師日常教學中遇到的問題展開探討，而且能夠找到更好的訓練教學方法，從而幫助教師更好地將理論與實踐相結合，形成一套自己的教學范式。最后一點，足球教師的考核，定期安排足球教師進行專業考核，督促足球教師不斷提升自己的專業技能，緊跟現代足球發展步伐。

（三）學生足球意識培養加強

學生足球意識的培養也非常重要。首先，教師平時應多與學生接觸，言傳身教，潛移默化地影響學生對足球的重視。在接觸與教學過程中，教師可以向學生宣教足球的重要意義；以我國足球發展為例，激發學生學習足球的動力，激勵他們投身到足球的熱情。最后，學生的監管也非常重要，特別是針對不愿意的學生，應采取正確的處理方式，比如，懲罰學生參與足球訓練；鼓勵學生參與足球比賽；展現自己的球技，激發學生好勝心理。

（四）加大投入擴大場地建設

足球教學場地對于教學開展同樣很重要，之所以出現這一問題，主要是高校資金投入有限所致，因此國家或當地政府應加大扶持力度，可適當撥款予以建設高校足球場地或優化足球場地，從而保證足球教學的順利開展。足球器材方面，首先是采買問題，采購人員應選購質量上乘的訓練器材，學校也要定期核查訓練器材的優劣，一旦發現問題，必須予以嚴肅處理，只有這樣才能保證體育器材的質量，保證教學更好地進行。

三、結語

高校足球人員是我國未來足球力量的主要儲備軍之一，其教學質量直接關系到儲備人才的水平，所以必須進行足球教學體制改革，重視足球師資力量建設，實施教學場地與設施擴建等。總之，我國高校足球教育仍存在諸多問題，相信隨著國家對足球教學改革的力度加大，這些問題逐漸都會被解決。

參考文獻

[1]孫文慶.高校足球教育現狀及其對策分析[J].搏擊·體育論壇，2012（5）：60-61，79.

[2]李揚.高校足球教育現狀及其對策分析[J].文體用品與科技，2015（9） ：64，169.

[3]郭強.高校足球教育現狀及其對策分析[J].新課程·教師，2015（3）：108.