地方高校創新創業型人才培養思考

王潤平++張海濱++王靚媛

摘要：隨著我國高等教育大眾化到來，高校在校生人數和畢業生增多，大學生面臨的就業問題日益引起社會的廣泛關注，也成為社會一大難點。本文通過對地方院校現狀的研究，歸納出地方院校畢業生創新創業教育存在的問題，在此基礎上分析了創新創業訓練的必要性，進而提出對地方高校創新創業人才培養的思考。

關鍵詞：地方高校；創新創業；人才培養

一、目前我國地方高校的現狀

在我國經濟結構實施戰略性調整，高等教育向大眾化邁進的宏觀背景下，1998年至2003年，全國共新增本科院校（均為“專升本”）114所，其中分布在省會以外的地級市有83所（占新增本科院校的近3∕4），分布在省會城市的本科院校僅有31所，明顯地向地級市傾斜。就目前新建本科院校分類來看，這些新建本科院校基本上是本專科教育并存，且多數以本科教育為主，并且在未來相當長的時期內將仍是以本專科并存狀態。在高等教育大眾化的宏觀背景下，盡管新建本科院校遇到了良好的發展機遇，但是我們也不難看出存在的問題仍需面對。

大眾化教育的到來，高校擴招，學生畢業人數增多。據統2014年我國大學學生畢業人數已達到727萬多人。由于社會就業市場接納畢業生數量的制約，再加上就業機制的不健全，使得學生面臨著嚴峻的就業形勢和就業壓力，大部分學生擔憂自己畢業后找不到工作，少數學生甚至出現畢業焦慮癥。面對越來越嚴峻的大學生就業形勢，黨和政府出臺了一些鼓勵大學生創業的措施和激勵機制。教育部也已頒布多項貼息貸款、場地落戶、簡化小型企業創辦、小額貸款的手續等優惠政策。但是，地方高校對于大學生進行創業理論教育和創業實踐訓練方面的相關工作和活動做的卻不多，這就使得地方高校的畢業生創新創業的理論與實踐技能缺乏，不能很好得適應創業大潮到來的形勢要求。因此，地方院校有責任且應積極主動地探索高校創新創業人才的培養模式，使得大學畢業生具備創業的理論與技能。

二、當前大學生創新創業存在的問題

（一）大學生缺乏能動的創業意識

為了掌握大學生畢業創業的意向，2014年本課題組織邯鄲學院教育系學生做了一個有關大學生創業現狀的調查研究。選擇200人為研究樣本，發放200份問卷，通過對調查結果的分析，在問及對未來的規劃時超過62%的人選擇了就業，僅有22%的人選擇創業。調查人群中雖有54%人有創業的想法，但卻不知如何創業。相當部分學生雖有自主創業的想法，但認為創業多艱難，不如就業較為穩當。

（二）影響大學生自主創業的主要因素

通過本次調研，我們發現受訪學生中只有不到42%的親屬、朋友中有自主創業的，這個比例是較為低的，說明大學生創業缺乏家庭環境熏陶與指導，缺乏相關的生活經驗。此外受訪學生中有85.4%的缺乏啟動資金以及社會關系是普遍存在的創業障礙，還有16.7%的人認為父母的不支持是他們創業的最大阻力。

（三）對大學生開展創業教育與創業培訓的必要性

"創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力"。國家和教育部多次提出高等學校要培養"具有創新能力和實踐能力"的高質量人才。時代發生著巨大的變化，我們的教育思想和教育觀念也要與時俱進，根據社會的需要來調整，要在思想上提高對創業教育的認識。從現實的角度看，目前大學畢業生的就業形勢發生了很大變化，人們的從業、擇業的觀念也發生了很大的變化，高等教育要主動適應這種變化的要求，為社會做出更大的貢獻。創業教育是素質教育的一個重要方面，也是推進素質教育的一個重大舉措。

面對當前大學生就業難的形勢。1989年底，聯合國教科文組織在北京召開了“面向21世紀教育國際研討會”，大會提出將創業教育稱為繼學歷教育、技能教育后的“第三本護照”。強調教育要培養學生開拓事業的精神和能力。嚴峻的就業形勢要求地方院校在培養學生方面，需要改變傳統觀念，重視創業教育，不僅要傳授理論知識，也需要培養學生的創業技能和創新精神，使畢業生將來成為新工作崗位的創業者。

三、努力探索地方高校創新創業型人才培養措施

（一）開設創新創業課程

地方高校在人才培養的過程中要始終貫徹開設創新創業課程這一理念，并且在教學計劃中、教學改革的實踐中加以體現。在課程設置方面和專業教育中也要滲透和貫徹創業教育的思想，特別是在實踐教學的環節中，更要貫徹創業教育的精神，通過設計一些綜合性、障礙性的實驗活動以及舉辦一些創業教育競賽等活動，培養學生的動手能力和創新思維。同時，還要加強創業教育所需師資的培訓和培養，培養出一批骨干教師和學科帶頭人；加強對創業教育的理論與實踐的研究，出一批高水平的研究成果，指導教育教學改革工作。

（二）開展與地方經濟發展相結合的創新創業活動

地方高校在對學生進一步開展創業教育實踐活動的過程中，要結合我國社會經濟發展、以及各地區經濟發展、本學校的層次、類型等具體情況制定具體的、針對性較強的創新創業活動方案，力求形式多樣，各具特色。

（三）成立地方高校畢業生創業協會

為更好地交流創業信息，做到畢業生就業信息資源共享，共同提高創業率，可以在全國成立地方高校畢業生創業協會，該組織應該是在教育部指導下開展活動的一個松散的聯合體，成員主要是地方院校，其它學校也可以自愿參加；定期或不定期地召開各種形式的研討、交流會。既可以在全國范圍內組織活動，也可以分地區組織活動。創業協會還可以吸納創業有成的企業家來參與，加強創業教育實踐活動的針對性。

（四）建立創業教育綜合服務網站

大力加強對創業教育實踐活動宣傳力度，不斷地提高地方高校師生對創業教育實踐活動的重要性和必要性的認識。在全國或地方建立創業教育綜合服務網站。網站上可以設立創業教育案例庫，加強信息交流，實現資源共享。同時，積極開展創業教育研究和國際交流：包括組織學術活動、經驗交流，與國外的信息對接，了解國外創業教育的動態，學習國外先進的經驗。

（五）編寫高質量的創業教材

為促進地方院校創業教育實踐活動的開展和提高質量，有必要在教育部的組織領導下進行師資培訓和教材建設。師資培訓可以委托有關院校舉辦師資培訓班，教材建設工作由各院校自行組織編寫，但要重視教材質量。在適當時候，可由教育部組織專家對已出版使用的教材進行評審，將評審出來的優秀教材推薦給地方高等學校使用。

四、結語

地方高校大學生創業工作的推進，需要為創業大學生解決創業啟蒙、創業技能、扶持政策和創業資金等多方面的各種問題。邯鄲學院一直高度重視大學生就業和創新創業工作，通過多年的創業人才培養探索和實踐，學院為學生創業提供了政策、資金、場地和創業指導等全方位服務。但是也存在一些問題，如學生的創業探索目前還主要以少數有創業激情的學生主動申請為主，比例較低；同時鼓勵學生創業的相關政策需要細化和強化。

今后應該積極地加強創業教育和創業基地建設工作，進一步探索特色鮮明、成效顯著的地方高校創新創業人才培養的可持續發展之路。

參考文獻：

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基金項目：邯鄲市科學技術研究與發展計劃項目。名稱：“地方高校創新創業型人才培養模式的研究”課題，項目編號：1334201093——4。