大學生就業教育訓練的探索

張斌

摘要：我國大學生就業研究方面的理論越來越多，但我國在學生就業方面起步較晚，所以理論相對落后，而細分的如大學生就業模式，大學生就業環境的理論就更少之又少，河北省政府雖然大力支持大學生自主就業，但相關的保障制度仍然有缺陷，大學生盲目就業，沒有接受良好的就業指導，就業成功率依然很低。本文就大學生就業教育方面的培訓進行探析，以期為大學生的就業提供一定的理論參考。

關鍵詞：大學生；就業訓練；探索

一、河北省大學生就業所處的背景

（一）經濟增速放緩，就業形勢嚴峻

在國內、外經濟，隨著經濟的增加且趨勢有所減少，在宏觀上存在嚴峻的就業壓力，以及具有結構性的矛盾等，這些因素嚴重影響了經濟，如今，在高校的畢業生面臨比較嚴峻就業形勢。一是，隨著國際經濟，及就業形勢的改變，從一定程度上分析，已經嚴重阻礙了我國在外貿、出口、投資、就業等方面情況，從而，最終影響到高校畢業生的就業情況。二是，在2013年，在國內城鎮滿足就業的勞動力人為2500萬，增加了宏觀就業的壓力。而社會的有效需求逐漸減少，而大部分高校畢業生不符合用人崗位的要求，同時，隨著畢業生總量的增多，使得畢業生的就業更加困難，具有較大的影響。三是，隨著結構性的矛盾逐漸增多，在學校所學的專業，還不能與經濟社會發展需要而完全適應，有大部分高校專業是社會不需求的、使得就業困難，另外，招生規模沒有及時進行調整。四是，對于高校畢業生，在就業工作方面，還受到一些政策、制度方面的限制，而基層就業、就業的政策，在支持力度上很少，一些高校畢業生的就業指導與服務跟不上，這樣就不能符合現實的需要。根據就業形勢，盡管越來越嚴峻，同時，其也有好的一方面，從而促進我們對畢業生的就業指導，對于黨中央、國務院，已經加大力度關注高校畢業生的就業工作，例如，習近平總書記、李克強總理，已經作出一些重要的指示對高校畢業生的就業情況；國務院在5月中旬不斷進行了常務會議、電視電話會議，發布了專門文件，制定了很多新的政策與措施，從而更加有力地促進高校畢業生的就業。而各地、各部門、各高校，積極主動實施措施來緩解就業壓力，并且積極在行動，下大大氣增加就業渠道、提高服務、實施幫扶，加大力度給更多的畢業生就業機會。此外，不斷提高畢業生的就業觀念，真正達到務實，構建多元化的就業的區域與崗位選擇，尤其在中西部地區、二三線城市等，逐漸增多就業機會，畢業生也越來越多積極到基層進行就業。這些作為今年高校畢業生就業工作的重要利好因素[1]。

（二）政府出臺優惠政策支持就業

政府出臺了一些關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的意見，主要是希望給畢業生一個良好地就業通道，這對于進行自主就業的大學畢業生而言，是一次機會。在這些優惠政策當中，有的可以自主建立一個開發型的、服務性質的行業，或進行個體經營，及創辦私營企業的，而有關部門，依據國家的鞋優惠政策，即針對發展高新技術、科技成果的轉化、發展民營企業、支持就業和再就業等，提供給自主就業的、高校畢業生有利幫扶，即審批手續簡單化，提供免費服務，即關于咨詢政策、法規和信息等。對于高等院校的畢業生，如果他們參加了我國所限制的一些行業后，主要包括技術方面的轉讓、技術開發方面，對于技術的咨詢方面，技術的服務指標上，不收取額外的營業稅、維護費等。每年可以進行服務所得也將會不少[2]。

（三）社會輿論氛圍普遍支持大學生就業

為了改變就業難的現狀，改善就業教育、就業環境是必須的，原因有兩個，其一，沒有就業的知識與經驗，使得大學生在就業上比較困難。對于多數人，僅有熱情而盲目地進入到就業的行列中，在選擇項目上普遍，對市場沒有好的判斷。為了解決這些，通過完好的就業教育體系實現。比如，對于即將的就業者們，往往最愿意學習的是，怎樣選擇就業的項目，如何與客戶進行交往，如何面對市場的反饋，如何進行團隊的協調。而我們目前的就業教育，僅僅在空談，沒有更多理論、實踐的指導。但在美國已經開設了就業學領域的課程，數目超過1800所，分布在大學、社區學院。這樣一來，在發達國家的大學生進行就業的比例高于我們的幾十倍，對于大學生，面臨就業環境的惡劣，使得困難更加不好克服。而就業觀念也比較傳統，大部分人均愿意大學生在畢業之后找個一個穩定的工作，根本不愿意他們就業。但是，一些地方一直頒布了扶持大學生就業的有關政策，尤其照顧一些小額擔保貸款的行政審批檢查，即在申請、工商衛生等方面，還有一些城市，以就業體驗為中心，讓大學生不斷體驗、了解政策、把握技能，達到心中有數。但是，對于就業本身，往往具有風險，使得一些地方的大學生，在就業扶持政策方面，落實不到位[3]。

對于不完善的就業環境，除了讓大學生們的擔憂，還是全部開始就業的小微企業的面臨的問題。只有全民就業，才能解決就業的壓力，這是一個重要的途徑。

二、大學生就業教育訓練的探索

（一）引導大學生自覺培養就業中的創新能力、創新精神和實踐能力

就就業本身而言，要求畢業生具有一定的創新精神和實踐能力。所以，對于大學畢業生來說，在這兩個方面必須具備，才能走向就業的路子。我國在2006年的時候，本科生已經擴招了，因此，在就業市場上，對于本科生的需求就有所減少了，其主要原因是這些畢業生理論性太強，沒有實踐能力。而在就業的過程當中，就業者要離開家庭、學校、親戚的照顧，自己去市場中闖，接受社會市場的考驗。在這個過程當中，大學生在社會中的實踐能力逐步提升，這是在高等教育中所不能體會的。可以說，就業對于大學生的影響不單單是局限在這部分進行就業的學生當中，而且更多的是帶動其他的學生也進行就業。現代的大學生都渴望成功，有一個讓其他人羨慕的工作。這樣可以帶動很多的人不斷提高自己的能力。

（二）增加就業機會

近幾年，隨著我國在經濟結構方面的調整，面對亞洲金融危機的干擾，由1999 年初對高校進行大規模地擴招，給畢業生一定就業方面的影響，在我國，關于大學生的就業情況不是很理想。而全國高等院校，其平均就業率，維持在70%左右，對于本科生的就業率，維持在 80%左右，其中，這里還涉及到：回到原籍而等待二次就業的學生，以及繼續上研究生的學生。為了緩解就業壓力，政府也指定了多種對應的政策：同意學生把檔案放在學校兩年，提高研究生的錄取總數等等，但是，從更本上均不能緩解這些問題。而學生就業，除了可以緩解大學生自身找工作的困難，通過大學生的就業，使得企業得到更多人才，為社會給予了就業崗位，而我國目前，隨著經濟結構的調整，使得全國范圍內存在就業難的問題。

綜上所述，目前河北省大學生就業的問題，通過研究，為大學生創業提供理論研究支持，一定程度上提高大學生創業的成功率，從而緩解河北省目前就業形勢嚴峻的壓力。

參考文獻：

[1] 趙晟.淺析高校大學生創業模式[J].考試周刊. 2015（07）

[2] 左韜，王泥.在校大學生創業模式探討[J]. 科技信息. 2014（06）

[3] 陳浩文，陳桂香.以項目為載體的大學生創業模式研究與實踐[J]. 江蘇開放大學學報. 2014（01）