中學語文作文快樂教學之我見

所謂快樂作文就是把寫作作為一種樂趣，把現(xiàn)實生活中的事物融入作文，這樣寫文章就有了素材，相對來說，寫作變得簡單了，中學生們也就不再畏懼寫作文，并且逐漸地喜歡上了寫文章，自然也就能寫出生動形象的好文章。

一、積累素材

提高中學生寫作水平從積累素材開始，我們必須高度重視中學生在現(xiàn)實生活中對素材的積累，只有中學生們在生活實踐中積累了豐富的資源，才能使他們寫出生動的作品。因此，我們要把學生的目光引向學校生活、社會生活、自然生活，指導學生養(yǎng)成積累素材的好習慣。中學生們細心地觀察生活，才能從生活中積累到財富，積累寫作文的素材。首先指引中學生們仔細觀察自己身邊周圍的生活環(huán)境，例如，引導中學生細心查看自己生活中的事物，觀察在學校中的生活特點，觀察在家庭中的生活習慣，將它們作比較分析不同點；觀察學校中老師有什么樣的特點，同學有哪方面的愛好；大自然中花花草草的狀態(tài)變化，山川田野的風光，一年四季的變換特點等等，都可以作為中學生觀察、寫作的對象。

教師還應該積極的指引中學生廣泛的進行課外閱讀。例如，定時挑選幾篇典型的文章供中學生閱讀，閱讀完提醒中學生寫觀后感，讓每一位中學生都養(yǎng)成閱讀課外讀物的良好習慣。因為只有廣泛的進行課外閱讀活動，才能從不同的文章中學習到不同的知識內(nèi)容，而且，在他們閱讀的同時，會閃現(xiàn)出創(chuàng)作的靈感，并且可以為學生的寫作提供素材，讓中學生們逐漸的開始接受甚至喜歡上寫作文。

五彩繽紛的生活中其實包含著各式各樣、豐富多彩的創(chuàng)作素材。因此在寫作教育中，應該積極地指引中學生深入社會體會生活，把全身心都投入到生活中，去體驗生活，感悟人生，吸取來自各個方面的素材，發(fā)現(xiàn)生活里最真實、最善良、最美好的事物，發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在美，取其精華部分，作為創(chuàng)作的來源，增加中學生創(chuàng)作的樂趣。中學生把自己對于生活的感悟通過寫作的方式記錄下來，這樣中學生們就會感覺到寫作也是一種樂趣。必須正確地引導中學生，依據(jù)自己的生活經(jīng)歷真實的寫作，而不要給他們灌輸胡亂編造寫作的思想觀念。因為如果是自己親身經(jīng)歷過的，自己親身感悟到的，提起相關問題總會有說不完的話，寫作起來自然也就容易些，甚至會有一氣呵成的快感。

二、激發(fā)興趣，自由寫作

激發(fā)中學生寫作的興趣，與教師在課堂上制造的氛圍很有關系。只有教師在課堂上創(chuàng)造一個和諧愉快的良好學習空間，才能激發(fā)中學生發(fā)揮出自己的真實感受，使中學生無憂無慮的大膽發(fā)言、想象。比如，在指引中學生寫作動物的時候，運用現(xiàn)代化多媒體、現(xiàn)代化科學技術放些優(yōu)美的音樂和畫面，這樣課堂的氣氛活躍起來，中學生們的激情也被調(diào)動了起來。

盡量布置給中學生自由發(fā)揮的命題。具體命題的布置可以遵循以下幾方面（1）開放命題。中學生可以依據(jù)自己不同的生活感悟、依據(jù)不同的創(chuàng)作靈感自由的書寫文章；（2）書寫表達手法不限。不管是記敘文還是說明文，或者是描寫、抒情的文章，中學生都可以自由的發(fā)揮創(chuàng)作，只要文章語句通順，表達的是自己的真實情感，文章生動形象就可以；（3）字數(shù)不限。不必苛求中學生書寫的字數(shù)；（4）開拓中學生自由發(fā)揮的能力，指引中學生充分發(fā)揮自己的想象力，并積極大膽的進行創(chuàng)作。例如可以畫出幾組圖片，供中學生們自由的發(fā)揮想象，讓他們敘述圖片里是什么，圖片里發(fā)生了什么故事。可以書寫幾句話，把句子里的某些詞語空出來，讓中學生們自由的填充，激發(fā)中學生的表達能力。指引中學生按自己的意愿創(chuàng)作文章，挖掘他們真實的內(nèi)心世界、真實的內(nèi)心情感，使他們快樂的進行寫作文章。

三、批講結合

中學生們寫出的作文，教師應該及時的給予評論糾正，班級里的每一位中學生的作文都應該做出分析評講。批閱文章、書寫評語應該積極的給予中學生鼓勵，誘導中學生更好的創(chuàng)作，結合中學生的思想、觀察中學生的內(nèi)心情感世界，評論不僅要表達出老師對于該學生的真實情感，最重要的是要讓中學生們明白老師真正的意愿。一個成功的評論，會指引中學生們下一次積極大膽的獨立創(chuàng)作，會提升中學生書寫文章的興趣愛好。因此，教師在批講作文的時候，要注意多給予肯定，少給些消極的評論，盡量與中學生同行，不能過多的批評修改，評論的同時，也是教師與中學生進行良好互動的環(huán)節(jié)?？梢栽谡n堂上把中學生分為幾種，相互討論交流，指引中學生們哪里寫作的好，哪里創(chuàng)作的不好，不好又應該如何修改；也可以在課堂上給中學生們讀一些與該命題有關的優(yōu)秀文章供學生們欣賞，或者閱讀該班級內(nèi)寫作較好的文章，與同學們進行面對面的交流，共同探討書寫的技巧，共同擴展知識面，讓中學生們體會到成功的樂趣，同時還可以教會中學生如何正確的修改作文。

總而言之，要使中學生成功的進行寫作，就應該讓他們感受到寫作的樂趣，讓他們快樂地寫作文。相信在老師和學生的共同努力下，一定能克服作文寫作中的難關，并且中學生會在作文的陪伴中健康茁壯的快樂成長。

（高鵬 江蘇省睢寧縣龍集中學 221214）