論加強幼兒園建設的必要性與途徑

韓彩麗

摘要：研究我國目前幼兒園建設的必要性，并對如何加強幼兒園建設的途徑進行研究。

關鍵詞：幼兒園；學期兒童；必要性；途徑

幼兒園的任務是讓家庭在培養學前兒童時不受時間、空間、環境的制約，幫助學前兒童在身體和心理上得到健康發展。幼兒園接觸集體生活的第一所學校，這幼兒園學前兒童不僅可以學到知識，還可以通過接觸集體生活，學會與人相處，并培養自己的興趣愛好。

幼兒園教育也就是學前兒童教育，它是基礎教育的重要組成部分，是進行學校教育和終身教育的基礎。為了全面落實科學發展觀，確立學前兒童教育的基礎地位和公益性質，依照《中華人民共和國民辦教育促進法》、《幼兒園管理條例》等相關法規，我們應該根據現實經濟情況將政府投入和合理利用社會資源相結合，努力改善幼兒園辦園條件，規范幼兒園辦園行為，提高學前兒童教育質量，全面推進學前兒童教育事業穩步發展。下面淺談下加強幼兒園建設的必要性和途徑。

一、加強幼兒園建設的必要性

1、構建和諧穩定社會的需要。建設和發展學前兒童教育事業是構建和諧社會非常重要的一部分。要讓學前兒童教育事業得到更好更長遠的發展，建設更完善的幼兒園系統是非常必要的。學前兒童是家庭的成員，他們是否能健康成長關系著家庭是否和諧穩定，只有加強幼兒園的系統建設，學前兒童健康成長才有更可靠的保障。孩子在幼兒園生活得開心、學得好，不僅為孩子以后的健康成長打下了良好的基礎，還可以讓父母更安心的工作、更用心的去打拼事業。社會是一個大家庭，是由千千萬萬個小家庭組成的，只有小家庭穩定和諧了，才有助于社會和諧穩定。

2、學前兒童個性全面發展的需要。學前兒童在幼兒園經過學習體會，不管是在身體上或是心理上都可以獲得知、情、意、行等多方面的協調發展。學前兒童的年齡在3到6歲之間，這個年齡段是個性發展和形成的關鍵時期，它關系著學前兒童將來的成長和發展，經過幼兒園的學習生活可以培養學前兒童獨特的個性魅力。而一般的家庭教育由于受個體環境差異影響極大地遏制了學前兒童個性的全面發展。

綜上所述，為全面提升我國學前兒童教育質量，改善學前兒童教育辦學條件，提高適齡兒童的入園率，促進學前兒童教育事業的健康發展，加強幼兒園建設是非常有必要的。

二、加強幼兒園建設的途徑

要加強幼兒園建設，我們必須要堅持以人為本，注重和諧幼兒園建設內部同事之間的關系，培養更專業的幼師隊伍。努力為學前兒童營造一個和諧溫馨的氛圍。從具體的途徑上延伸，我們可以從以下兩方面入手。

1、努力提高幼兒教師的專業技術水平

俗話說“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，要加強幼兒園建設，提高幼兒教師專業技術水平是非常必要的。首先作為幼兒教師應該要接受過專門的理論與實踐學習，這樣才能掌握學前兒童發展與教育的知識。經過對學前兒童心理學和教育學的學習，讓自己具備有對兒童行為、認知和情感等方面進行指導的能力。其次作為幼兒教師也應該具備較強的責任意識和服務精神。隨著學前兒童教育事業的不斷發展，各級幼兒園對幼兒教師的需求量越來越大。我們在培養幼兒園教師的時候不能只追求在“量”上來滿足現行急需幼兒教師的現狀，我們還要在“質”的要求上多下工夫。我們知道，學前兒童教育是學前兒童進行正規學校教育和終身教育的基礎，對日后學前兒童的健康發展有著深遠的影響，因此提高幼兒教師的整體專業技術水平是非常必要的。

2、注重教師與學前兒童之間的和諧關系

教師和學前兒童之間的關系也就是師幼關系，這種關系是幼兒園建設教育過程中最基本的人際關系。教師和學前兒童是幼兒園建設不可或缺的兩大基礎。前者是學前兒童在幼兒園學習生活的引導者，他們對學前兒童的引導包括方方面面。是學習的榜樣也是生活的朋友和保姆。后者則是幼兒園的主體，是教師服務的對象。和諧的師幼關系可以幫助我們更好的了解和尊重學前兒童。和諧的師幼關系可以讓我們可以有機會了解學前兒童的家庭、個性、興趣等方面的情況，讓我們可以根據掌握情況，更好的開展教學教育活動，用愛與信任去相處。愛與信任，可以讓學前兒童與幼兒教師建立起一種平等、和諧、溫馨的師幼關系，這樣的一種關系也可以讓學前兒童慢慢的學會寬容與欣賞，并會在這樣的氛圍下找到自信，更好的發展發掘自己的個性。

3、優化幼兒園辦學環境

加強幼兒園建設的途徑的多樣的，優化幼兒園辦學環境便是其他的一條。學前兒童的相當一部分童年時光是在幼兒園中度過的，在幼兒園學習生活的這段時間里，幼兒園的環境對學前兒童的影響是多方面的。環境的好壞，不僅可以讓學前兒童在看、聽等上產生作用，還促進學前兒童的認知與學習。幼兒園辦學環境的優美、溫馨、舒適是有助于學前兒童的身心健康的。故此，我們在設計幼兒園環境設備的時候可以做更多的考慮，一是根據學前兒童的性格、行為特點，結合各種不同的特質，對幼兒園的辦學環境進行綜合規劃整合；二是盡可能的運用現有環境條件，通過裝飾來布置，讓環境更舒適。幼兒園的辦學環境大體上可以分為室內環境和室外環境。原有的自然環境情況是自然的產物，為了讓它能更好的適應我們，為我們所用，這就需要我們精心的設計和改造，通過改造能為孩子們提供更優質的學習生活環境。所以我們要重視優化幼兒園的辦學環境，做到充分的利用環境資源，更多的發揮環境資源帶來的積極作用。

總之，幼兒園是學前兒童學習生活的搖籃，我們要想學前兒童事業能得到更好更長遠的發展，就必須加強幼兒園的建設，這是經濟不斷發展，社會需要和諧穩定發展的需求，也是保障學前兒童自身健能康成長的需求。有需要有需求就要有發展有改變，我們在探索如何加強幼兒園建設的時候必須注意提高幼兒教師的自身專業技術水平和綜合實踐能力，重視師幼的關系和諧，注重優化辦學環境。

參考文獻：

[1]沈紅 .《淺談幼兒園特色建設與師資隊伍優化途徑》2013

[2]曹臻祎 《淺談幼兒園家園關系建設的有效途徑》 2014