“盡管”“雖然”與“即使”的用法分析

摘 要：本文在語料調查的基礎之上，從句法、語義和使用語境三個方面辨析“雖然”“盡管”“即使”的差別以及組合規律。明確“雖然”“盡管”“即使”的詞匯意義，說明三者所要求的語義環境，在句法層面的組合方式以及語義搭配的選擇限制。在句法方面，這三個詞常常作為關聯詞組成轉折復句，表現為兩個分句預設的對立。在語義方面，這三個詞都有連詞詞性，表示讓步。在語用方面，這三個詞通常帶有轉折語氣。在詞典的編纂和課堂教學講解中，應細化對這三個詞語的說明。

關鍵詞：盡管 雖然 即使 句法 語義 使用語境

一、引言

（一）選題依據

“雖然”“盡管”“即使”是外國留學生學習漢語時遇到的難點之一，在使用過程中，常常存在明顯的問題：1.分句之間缺乏密切的聯系；2.關聯詞語使用錯誤。

造句過程中出現的錯誤是學習漢語過程中難免的，如果從教學的角度尋找原因的話，很大程度上是因為目前所編寫的工具書注釋過于簡單，還有一部分原因是教師的講解過程過于粗疏。因此，未來的工具書編寫與教學安排應著重考察研究語法現象出現的條件和用法，以便教師能夠深入淺出地講解。

（二）研究對象及研究意義

本文的研究對象是現代漢語中的“雖然”“盡管”“即使”這三個連詞，本文對這三個連詞的研究是建立在邢福義（2001）讓步轉折語義基礎之上的，包括對“盡管”“雖然”“即使”這三個詞的語義、語用和句法的研究。

“雖然”“盡管”“即使”是現代漢語中使用頻率較高的連詞，是人們日常言語交際過程中重要的表達方式之一，也是留學生容易混淆的連詞。本文通過對語料的具體分析，考察三者的句法、語義、語用等特征，進而為語言教學提供一定參考。

（三）研究現狀

以往的研究成果主要從“雖然、盡管、即使”所組成的復句的歸類和分類這個角度來考察。由于目前對復句的分類有很多種，復句的分類標準不統一，因而影響到句式的歸類。從復句的語義關系出發，認為“雖然、盡管、即使”所組成的復句表示帶有虛擬性的讓步轉折關系，屬于讓步轉折句。依據轉折復句的邏輯語義關系，將其分為轉折句、讓步句和假轉句，其中讓步句可以細分為實讓句、虛讓句、總讓句、忍讓句，典型的代表句式分別為“雖然……但是……”“即使……也……”“無論……都……”“寧可……也（不）……”。很多學者贊同這種分法，郭燕妮（2008）認為，縱予句跟讓步句所表示的“轉折關系”是相同的，因而歸入轉折復句比較合適。

（四）研究思路和語料來源

本文以三個平面的語法觀為理論基礎，考察“雖然”“盡管”“即使”的語料，結合統計方法，對這三個詞的句法結構的特點、語義結構的特點和語用功能進行描寫和分析。

全文共分三個部分。第一部分對“雖然”“盡管”“即使”的句法表現進行描寫。第二部分是語義研究，對“雖然”“盡管”“即使”的語義分別進行了分析。第三部分介紹語用方面，分別探究了“雖然”“盡管”“即使”這三個詞語語義特征出現的語用前提。

本文語料有三個來源：1.文學作品；2.北大語料庫；3.電視訪談節目。分別選取含有“雖然”的句子128個，含有“盡管”的句子105個，含有“即使”的句子114個。

二、“雖然”“盡管”“即使”的句法表現

句法表現分析是句式分析的重要方面，通過對句法的分析，能夠揭示出句式的一些顯性特征，為語義和語用研究奠定基礎。

（一）“雖然”“盡管”“即使”的詞語類別和組合結構

從詞性上來看，“雖然”“盡管”“即使”這三個詞都是連詞，“盡管”還有副詞的詞性。這三個詞可以作為關聯詞組成復句。“雖然”“盡管”是轉折復句中常見的關聯詞，通常和“但是、可是、然而、卻”等組合在一起。轉折復句前后分句的意思相反或者相對，即后面分句不是順著前面分句的意思說下去，而是突然轉成同前面分句意思相反或相對的說法，后面分句是說話人所要表達的真正意思。“即使”是假設復句中常見的關聯詞語，通常和“也”組合在一起。在假設復句中，偏句提出假設，正句表示假設實現后所產生的結果。如：

（1）雖然權勢是一頭固執的熊，但是金子可以拉著他的鼻子走。（《莎士比亞經典語錄》）

（2）盡管很多人講起來一樣頭頭是道，打起仗來卻是有勝負之分。（《藝術人生》）

（3）即使腰纏萬貫，他也還是堅持節儉。（北大CCL語料庫）

（二）“雖然”“盡管”“即使”的句法分布

1.“雖然”“盡管”“即使”可以放在分句的句首，也可以位于分句主語的后面。當前后分句主語一致時，三者既可以出現在主語前面，也可以出現在主語的后面。當前后分句主語不一致時，三者既可以出現在分句主語的前面，也可以出現在分句主語的后面。如：

（4）雖然21世紀學的東西與19世紀相比進步很多，但教學上基本上沖不破學生被老師牽著鼻子走的怪圈。（北大CCL語料庫）

（5）21世紀學的東西與19世紀相比雖然進步很多，但教學上基本上沖不破學生被老師牽著鼻子走的怪圈。（北大CCL語料庫）

（6）初中生的骨骼、肌肉盡管增長較快，但亦易疲勞，負荷能力較差。（北大CCL語料庫）

（7）盡管初中生的骨骼、肌肉增長較快，但亦易疲勞，負荷能力較差。（北大CCL語料庫）

（8）口述史學家認為，即使口述憑證是真實而未受影響的，僅用它來表現過去仍然是不夠的，因為歷史過程的事件并非只是個人經歷的總和。（北大CCL語料庫）

（9）口述史學家認為，口述憑證即使是真實而未受影響的，僅用它來表現過去仍然是不夠的，因為歷史過程的事件并非只是個人經歷的總和。（北大CCL語料庫）

例（4）、（6）、（8）中將“雖然”“盡管”“即使”放在了分句的句首，例（5）、（7）、（9）中將“雖然”“盡管”“即使”放在主語的后面，其表達的意思是相同的。

2.當“雖然”“盡管”“即使”位于主語之后時，后面緊跟謂詞性成分。例如：

（10）21世紀學的東西與19世紀相比雖然進步很多，但教學上基本上沖不破學生被老師牽著鼻子走的怪圈。（北大CCL語料庫）

（11）初中生的骨骼、肌肉盡管增長較快，但亦易疲勞，負荷能力較差。（北大CCL語料庫）

（12）口述史學家認為，口述憑證即使是真實而未受影響的，僅用它來表現過去仍然是不夠的，因為歷史過程的事件并非只是個人經歷的總和。（北大CCL語料庫）

例（10）中，“雖然”后面緊跟的 “進步很多”是謂詞性成分。例（11）中，“盡管”后面緊跟的“增長較快”是謂詞性成分。例（12）中，“即使”后面緊跟謂詞“是”，也是謂詞性成分。

三者既可以放在分句的句首，也可以放在分句主語的后面，當位于主語之后時，后面通常緊跟著謂詞性成分。

三、“雖然”“盡管”“即使”的語義分析

（一）“雖然”的語義分析

“雖然”這一連詞表示讓步，讓步是指確認既定事實而又加以轉折。為了更好地理解“雖然”在現代漢語中的用法，有必要追溯這一連詞的產生過程。本來“然”字所指代的內容是在上文中已經提及過的事實，所指代的形式可以是一個詞組、句子，甚至可以是一個篇章段落。因此其信息負載量可以很大，現在已經虛化喪失了指代功能，而成為連詞“雖”的一個附著成分。在“然”字因虛化而與“雖”組成復合連詞后，“雖然”的后面就需要補充出本來由“然”字所替代的內容。如：

（13）這火光雖然微弱，但是對于尋找突破口的部隊來說已經夠亮了。（《燈光》）

在例（13）中，“雖然”一詞表示轉折讓步，“雖然”后面補充了由“然”所替代的內容“火光微弱”。因此，這句話中，“雖然”表示承認“火光微弱”這件事，但是并不影響“部隊尋找突破口”這件事。

（三）“盡管”的語義分析

“盡管”作副詞時，表示不必顧慮，放心去做，由于后面轉折小句的出現，表述與說話者心中所希望的情況不相符合的結果。如：

（14）人文主義盡管也關心社會，但在很大程度上是為了關心個人才去關心社會。（北大CCL語料庫）

“盡管”包含了最大可能的所有情況，而后面的小句表示轉折，隱含即使將最大可能的所有情況都考慮進去，也不能出現預期的結果，從而表現出了說話者的遺憾之情，包含了說話者的主觀情感。“盡管”表示姑且承認某種事實，做出讓步，后接小句的轉折使得“盡管”獲得了包含說話者無奈遺憾之情的“縱然、即使”義，具有讓步連詞的關聯功能。

（四）“即使”的語義分析

“即使”是假設復句中常見的關聯詞語，關系詞語在分析句式的語義過程中也具有重要的地位。一方面，關系詞語具有標明復句關系的作用，比如“即使……也……”這一對關系詞語，標明了句式存在虛擬性讓步轉折關系；另一方面，關系詞語的運用具有顯示、轉化或強化隱性邏輯基礎的作用。

（15）學生即使掌握了標準的語言、豐富的詞匯、正確的語法，也不能很好地理解語言。（北大CCL語料庫）

從句法方面看，“即使”后面的部分或者是一個分句，或者是一個謂詞性成分，或者是名詞性成分，或者是介詞短語。當“即使……也……”為典型復句時，“即使”后面是一個分句，出現形式或者是一個句子，或是主謂短語，或者是動賓短語，或者是一個動詞或者形容詞，或者是表示復指前面內容的代詞“這樣”“那樣”“如此”，總之“即使”后面一定有一個謂詞性成分。在緊縮句中，“即使”后面的句法表現形式和復句中的大致相同，一般由謂詞性成分充當。

由于謂詞性成分表示或描述一定的動作或狀態，名詞性成分和加詞性成分表示一定的動作或狀態，謂詞性成分的主觀性大于名詞性或加詞性成分的主觀性。因此，當“即使”后面接謂詞性成分時，“即使”句式表示虛擬的語義特征更加明顯。

由此可見，“即使”表示假設性讓步，它所表示的條件可以是尚未實現的事，也可以是與既成事實相反的事。

四、“雖然”“盡管”“即使”的語用分析

呂叔湘（1982）認為，凡是上下兩件事不和諧的，即所謂句意背離的，都屬于轉折句。轉折關系表現在前后兩分句的相反或相對。我們發現，前后兩分句的相反或相對，在言語交際過程中，往往表現為兩個分句預設的對立。也就是說，前件所隱含的預設和后件所隱含的預設存在相反或相對關系。

（一）“雖然”的語用分析

（16）中國雖然不曾經歷過宗教完全統治的時期，但也同樣存在這種“神人”的人學觀。（北大CCL語料庫）

例（16）是轉折復句，存在前后兩個分句，后面分句不是順著前面分句的意思說下去，而是突然轉折成與前面分句意思相反或相對的說法，后面分句才是說話人所要表達的正意?！安辉洑v過宗教完全統治的時期”的預設是不可能存在“神人”的人學觀，因此，“雖然”表示前后分句預設相反或相對。

（二）“盡管”的語用分析

（17）盡管科學史對于素養教育的好處十分明顯，但在科學教育界也存在著另外一種聲音，就是認為科學史對于習常的觀念太具有顛覆性。（北大CCL語料庫）

“盡管”也是轉折復句中最常見的關系詞，但是“盡管”比“雖然”語氣略重，屬于重轉關系復句，先讓步后轉折，相反意味很重，又叫讓步轉折句?！翱茖W史對于素養教育的好處十分明顯”這一分句的預設和“科學史對于習常的觀念太具顛覆性”這一分句存在明顯的相反或相對關系?！氨M管”表示姑且承認“對素養教育的好處十分明顯”這一事實。

（三）“即使”的語用分析

（18）就全國乃至世界上的私人收藏來說，世襄所藏即使不是數量最多，也是質量最好，品種較全的。（北大CCL語料庫）

這句話前后分句分別為數量最多，質量最好、品種較全，二者都表達了世襄所收藏的硬木家居在收藏界具有數一數二的位置，無論是數量多，還是質量好，都是為了表現這一語義特征。這個句子的預設為世襄所藏不僅是數量最多的，而且是質量最好、品種較全的。它的轉折關系在于，在否定了“數量最多”的前提下，“質量最好”仍然出現了，而無論是數量最多還是質量最好，都是為了表現共同語義特征，即世襄的收藏在收藏界有一定的位置。因此，“即使”表示假設性讓步，表達了與事實相反的事情，實際上句意表達的“數量最多”“質量最好”“品種最全”這三個條件都包括在內。

綜上所述，“雖然、盡管、即使”通常出現在表示轉折的復句中，表現為兩個分句預設的對立?！半m然”表示前后分句預設相反或相對；“盡管”語氣略重，表示姑且承認某一事實；“即使”表示假設性讓步，表達了與事實相反的事情。

五、對“雖然”“盡管”“即使”用法的教學建議

本文結合相關語料，針對“雖然”“盡管”“即使”的差別以及組合規律，從句法、語義和語境三個方面對其進行了辨析。為減少留學生使用“雖然”“盡管”“即使”過程中產生的偏誤，筆者建議在詞典的編纂和課堂教學講解中，應細化對這三個詞語的說明：

（一）明確“雖然”“盡管”“即使”的詞匯意義。“雖然”是連詞，表示承認某事為事實?！氨M管”作為副詞表示不必考慮別的，作為連詞時表示姑且承認某種事實?！凹词埂弊鳛檫B詞表示假設性的讓步。

（二）說明三者所要求的語義環境?！半m然”表示承認甲事是事實，但乙事并不因為甲事而不成立?！氨M管”常用于轉折句中，表述與說話者心中所希望的情況不相符的結果。“即使”存在于假設性的讓步句中，它所表示的條件可以是尚未實現的事情，也可以是與既成事實相反的事情。

（三）說明這三個詞在句法層面的組合方式和語義搭配的選擇限制。“雖然、盡管、即使”這三個連詞既可以放在分句的句首，也可以放在分句主語的后面。

（四）舉例說明三者出現的語用環境。即“雖然、盡管、即使”常常出現在轉折復句中，表現為兩個分句預設的對立。

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（徐姝陽 遼寧大連 遼寧師范大學文學院 116021）