如何培養中學生的閱讀能力

鐘玲

摘要：閱讀是人類謀求發展的第一需要，是人們終生學習必須掌握的技能，是素質教育中最基礎、最核心的部分，是語文教學中最基本，最重要的訓練。那么，如何提高學生閱讀能力，并在閱讀中不斷培養創新能力，使閱讀深入到學生生活之中，成為未來學習的主技能呢？

關鍵詞：閱讀能力；閱讀方法

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0048-01

1.培養學生閱讀興趣

興趣是最好的老師，是最原始的動力。楊振寧說："成功的真正秘訣是興趣。"皮亞杰說："所有智力方面的工作都依賴于興趣。"我國偉大的教育家孔子也把學習中的"樂之"作為學習三個層次中的最高層次。由此可見，興趣在學習、工作中起著至關重要的作用。 因此，要培養學生的閱讀能力，首先要培養學生的閱讀興趣。在教學中，我們首先要借助圖表，多媒體，甚至影視片斷等現代教育媒體進行具體的引導和指導，采用形式多樣，豐富多彩的手段，如巧設導語、文學欣賞 、詩歌朗誦 、讀書成果匯報、演講、文學社活動、理想教育等來激發學生健康的閱讀興趣。例如，在講《岳陽樓記》這篇文章時，我設計這樣的朗讀材料作為導語：人以文傳，文以人傳。在眾多為樓作記的作品中有很多難脫俗套，而一篇《岳陽樓記》確如春風拂面讓范仲淹不朽。洞庭湖的波息波興，與人世間的王朝更替、宦海波濤、人生旅途何其相似。作者站在巍巍岳陽樓，放眼八百里洞庭，發出了震撼古今的心聲："先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。"今天，就讓我們隨同范仲淹一起站在巍巍岳陽樓，放眼八百里洞庭，去感受洞庭湖的波息波興，人世間的宦海波濤，古仁人的心憂天下、寵辱不驚吧。這則導語，實則隱含了這篇文章的寫作背景和作者的人生態度，同時，它還能激起同學們對范仲淹的了解，對八百里洞庭的向往。這樣一來，同學們便會自覺主動的甚至是迫不及待的想打開書本看個究竟，其閱讀的效果可想而知。

2.重視積累

千里之行始于足下。學習也是如此，要培養學生的閱讀能力，我們必須要重視語文基礎知識的積累，增強讀記的訓練。在教學時，我們應拓寬學生的知識面，不應只限于課本或者課堂，而應廣泛的向課外延伸。利用記、摘、剪等多種方法注重對語文基礎知識的積累。有計劃的背誦一些優美的詩詞，優美的語句語段，做到持之以恒。試想一下，如果我們每天堅持記一首詩詞和一句優美的語句，初中三年下來我們該記到多少呢。

3.指導學生掌握科學的、正確的閱讀方法

3.1泛讀 泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。

3.2精讀 朱熹在《讀書之要》中說："大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。"這里"熟讀而精思"，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法。

3.3通讀 即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得"鳥瞰全景"的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。

3.4跳讀 這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后貫通了。

3.5速讀 這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的"好讀書，不求甚解"?？梢圆蓜駫呙璺?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。

3.6略讀 這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

3.7再讀 有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，"溫故而知新"。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為"重讀一本舊書，就仿佛老友重逢"。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

3.8寫讀 古人云："不動筆墨不讀書"，俗語也有"好記性不如爛筆頭"之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

古人云："授之以魚，不如授之以漁。"這形象地說明了傳授知識與指點方法、培養能力的關系，更強調了指點方法與培養能力的重要性。戰國時期著名思想家、教育家荀況說過："積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍興焉。故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。"閱讀是積累的過程，閱讀的目的是積累知識，培養能力，感悟人生。科學的閱讀方法，提倡自主合作探究，體現出學生的情感和價值觀。獨立閱讀訓練，對青少年語言與思維的發展，知識和能力的構成，思想和性格的培養，都具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]《看看博導們在讀什么書》陳娉舒《中國青年報》2003-06-17

[2]《學習的革命》[美]珍妮特.沃斯[新西蘭]戈登.德萊頓著顧瑞榮陳標許靜譯上海三聯書店1998年8月版

[3]《五柳先生傳》八年級語文

[4]《勸學》（《古文觀止》）