淺談高一物理教學方法

夏澤虎

高一物理對于高中生來講是十分重要的.這一階段的學習，既是初中的延伸，又是高中下一階段的基礎.在高一物理教學中，教師應該注重一些教學方法和策略的運用.只有這樣，學生才有興趣和能力繼續學習新知識.

下面結合自己的教學實踐談點體會.

一、高一物理的重要作用

高一物理，既是基礎，又是轉折.在初中階段學生學習物理所用到的思維主要是形象思維，而到高中階段學生的思維發生了變化，在學習物理時用到的大多是抽象思維.為了讓學生更好地繼續學習，就要發揮物理學科的作用.

物理學科是一門生活性極強的學科，讓學生學好物理，不僅是為了應付高考，而是要培養學生的技能.學生掌握了一定的技能，才能將其運用于實際生活中.要想完成這一教學目標，教師必須從頭抓起，讓學生愛上物理.

二、高一物理的教學方法

1.了解教學中的困難.為了上好一節物理課，教師不僅要認真備課，還要研究教學方法，了解學生.只有做好這些準備工作，才能在教學中得心應手.即使這樣，在教學中也會遇到一些困難.高中物理現象、物理概念和物理規律等比較抽象，對于一些文字能力表達較差的學生來講是一個挑戰.在教學中，教師要發揮學生的主體性地位，讓學生多說，然后教師加以指正.有的學生做題不規范，缺乏條理性.為了改變這一教學難題，教師從高一就要培養學生作示意圖的能力.在遇到一些圖形結合才能解答出來的題目時，一定要用圖示.比如，在解力的平行四邊形定則時，就需要作圖.慢慢地，學生就能接受這種做題方式.另外，在高一物理的學習中，對于矢量的學習，教師要耐心講解，逐漸轉變學生的觀念.

2.培養學生的學習興趣.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”.所以說，強烈的求知欲，才是激發學生學習的內在動力.為了培養學生學習物理的興趣，教學中教師要善于采用一些學生比較關心的問題來設置一些情境.例如，在講“超重和失重”時，教師可以播放宇航員在太空翻跟頭的視頻，激發學生學習物理的興趣，使學生帶著問題走進課堂.為了培養學生學習物理的興趣，教師還應采取快樂教育或者是成功教育.物理是一門相對較難的學科.對于很多高一新生來講，他們在學習中總是失敗，長此以往，就會產生一種習得無助的感覺，嚴重影響學生學習的積極性.為了提高學生學習的積極性和主動性，在新課伊始教師要講一些比較容易的知識，考試測驗不要出一些比較偏難的題目，使學生感受到學習物理的樂趣.

3.加強實驗探究教學.實驗是物理課程改革的重要環節，是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養的重要途徑.對于實驗探究教學，教師要擺正觀念.在高考中，實驗是必考的知識點；在生活中，實驗是實際教學的基礎和歸宿.為了提高學生的知識水平和技能水平，在高一物理教學中，教師應該重視和加強實驗教學.為了避免物理課堂的枯燥乏味，教師要帶領著學生做課本上的實驗，課本上沒有的實驗教師要結合高考試題引導學生做.為了實施實驗探究教學，教師可以在上課之前先研究一些基本的實驗，然后結合高考中的試題進行分析和研究.例如，在講“勻速變速直線運動”時，教師可以結合高考試題進行教學.在高考中這部分內容有了一定的創新，主要有三個新視角，第一個是實驗器材的改進.其中氣墊導軌代替了長木板，這樣就保證了小車做勻速直線運動，比原來的實驗更加精確.頻閃照相機或光電計時器代替了打點計時器，這樣的實驗更易于操作.第二個是實驗原理的拓展.原來求加速度a的方法是逐差法，現在還可以借助光電計時器測出滑塊經過光店門的速度測出.第三個是實驗數據處理的創新.其中“化曲為直”的思想在這里得到廣泛的運用.面對這樣的變化，教學中教師應注意設置實驗情境，提出相應的實驗問題，并讓學生親自參與實驗的設計，進行實驗操作，分析總結得出結論.漸漸地，學生的實驗探究意識就會增強，他們不僅掌握了相關的實驗知識，還掌握了實驗操作技能，從而形成嚴謹治學和實事求是的實驗探究精神.

4.改變原有的教學方式.傳統的教學方式已經不能適應新時代教學的要求.為了提高課堂教學質量，教師應該在原有教學的基礎上進行相應的改變，尤其是要結合多媒體進行教學.多媒體教學的引入，在一定程度上改變了原有的教學方式，它不僅形象直觀，而且操作性和示范性比較強.對于一些難以操作的實驗，教師可以用多媒體進行展示，使學生能夠在慢鏡頭下觀察和學習物理知識.在高一物理教學中，教師不能墨守成規，而應積極創新.只有這樣，才能提高教學效果.