高中英語學法指導

次珍

摘要：在初中的基礎上，如何指導高中生的英語學法指導，一方面從學生的興趣入手，另一方面從學生的學習習慣入手。

關鍵詞：激發動機；培養學習習慣

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0154-01

高中英語教學的目的是在初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生的基礎知識，培養在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續學習和運用英語切實打好基礎。其根本任務是：教會學生學會學習。所以，課堂給學生提供一個好的學習方法是十分必要的，學生只有掌握了科學的學習方法，才會使學習變得輕松、靈活，學習效果才會大大提高，并為以后的進一步學習和發展打下良好的基礎，從而學會終身學習。所以，對學生的學法指導在英語教學中變得越來越重要。就高中英語學法指導談一些個人看法。

1.激發學習動機、興趣是英語學法指導的前提，也是調動學習積極性的關鍵

從心理學角度來說，興趣是學生對某一學科有意愿去學的前提，有了興趣就會持續地、專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。從對學習的促進來說，興趣可以成為學習的原因； 從學習產生新的興趣和提高原有興趣來看，興趣又是在學習活動中產生的，可以作為學習的結果。所以，學習興趣既是學習的原因，又是學習的結果。

濃厚的興趣可以培養學生的求知欲，激活學生強大的學習欲望，促使他們頑強拼搏，努力學習。在英語教學中，要想使學生學得積極主動，并取得好的學習效果，培養學生的興趣至關重要，甚至可以說這是學習英語的前提和保證。教師在進行學法指導時，一方面要考慮學生的心理和生理特點以及他們的需求、愛好、興趣等，充分調動學生參與的積極性，增強他們的主體意識，盡可能創造條件讓學生獨立思考，自覺地去領悟方法，運用方法，創造方法，真正成為學習的主人。

1.1與學生建立良好的關系，培養學生的興趣。要激發學生的學習動機和學習興趣，并使之持續發展，就要以情激趣。濃厚的興趣往往與熱烈的感情聯系在一起。因此，英語教師要建立合作互動、和諧融洽的良好的師生關系。中學生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當嚴重，假若教師一味以嚴厲的姿態出現，凡事批評當先，往往會使教育效果適得其反。久之，學生對任課教師的畏懼厭惡也引發到對其所教課程的厭惡，更不要說有學習興趣了。如果教師學會和學生交友，以一種委婉的方式讓他知道做的不足的地方，他會改正的。現在的學生智商都不低，需要正確引導，他們更需要老師的理解，他們對老師的喜愛程度也會影響到他們的學習興趣，現在老教師總是抱怨，學生喜歡年輕教師，不喜歡老教師。其實他們應該反省一下，不是學生的原因，是老教師們與學生們之間的隔閡太大，教學方法不適應學生。還有些教師一味的采取懲罰的方法，單詞寫不對，就每個單詞抄寫50遍，課文讀不好，也是抄寫，這樣怎會激發學生的學習興趣呢。

1.2鼓勵表揚。明代教育家王陽明說過："今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已"。成人們都喜歡受到表揚，更何況孩子呢。表揚能使孩子心喜，能體會到成功的喜悅。英語教學尤其如此。面對枯燥乏味的一門學科，沒有語言環境，更需要老師多創設些學生受表揚的機會。在平時的教學中，應以鼓勵、表揚為主，有意識地為學生創設成功的機會，讓他們體驗成功的喜悅，進而始終保持旺盛的學習興趣。在教學過程中，教師對學生進行鼓勵要因學生個性、學習水平的不同，宜采用不同的鼓勵方式。

2.聽說讀寫，全面提高

如何提高孩子的聽力呢？語言最終目的是用于交流，而在我們國內，最重要的就是缺乏語言環境，所以要多給孩子創造聽的機會。在孩子進行系統學習的同時，多讓孩子聽一些簡單而好聽的英文歌曲，多看一些英文字幕的兒童電影。當然我們不能忽視教科書配備的磁帶和光碟的作用，因為教科書是孩子每天都接觸的東西，而磁帶就是最方便的語言環境。每天早晨定時給孩子播放磁帶，即使孩子是邊吃早飯邊聽。可能一開始感覺效果并不是很明顯，但是如果能夠堅持下去，相信經過一段時間的積累，孩子的聽力一定會有很大的提高。

其次，我再分享一下如何提高孩子的讀寫能力。在結束了入門階段進入了提高階段，也就是三年級之后，一般學生都已經有了基本的聽說能力。在繼續鍛煉聽說的基礎上需要加入讀寫訓練，由一開始簡單地讀寫單詞句子進入到短文閱讀和文章的寫作。

如何提高孩子閱讀的能力呢？很簡單的辦法就是增大孩子的閱讀量，給孩子訂閱一些和年齡相符的感興趣的英文報紙或者刊物。通過閱讀，一方面孩子可以增加詞匯，同時了解一些詞匯的用法，再者孩子還能在閱讀中復習鞏固所學過的時態，同時提高英語的語感。

3.提高高中英語學習成績的方法

第一，針對聽力、閱讀和寫作方面存在的問題，要提高英語學習成績，就要做到增加詞匯量，掌握語法知識。這就要求學生培養自己記憶單詞的興趣，增加對教材和課外閱讀包含的詞匯的記憶，學會用科學的方法去掌握單詞。語法的提升就要求學生掌握基礎的固定搭配、單詞的基本用法等等，然后把掌握的這些知識學會并應用在自己的學習過程中。

第二，轉變教學方式。身為教師要摒棄傳統的教學方式，采用新穎的并且適合學生的方式去教授。以學生為主體，對知識的講解要做到列舉一二，把簡單的知識簡化，把復雜難懂的內容以易懂的方式展示給學生，不斷讓學生體會到學習英語成功的喜悅和成就感，讓學生保持對英語學習的永久性的興趣。這樣教師教的生動形象，學生學習應用靈活。教師要學會引導學生從錯誤中走出來，教會學生對英語的學習要做到腳踏實地，聽、說、讀、寫的每一個環節都需要很認真的搞好。教師的目的就是要使學生開心愉悅地去學習英語，這樣做能夠起到事半功倍的效果。

第三，學生自身要培養良好的學習習慣。高中生是一個自主性的團體，進入高中以后，學生就要學會發揮自己的自主性。要從初中被動的學習方法轉化為主動積極的方法。例如在閱讀過程中，肯定會遇到不認識的單詞，而此時教師不可能了解到這種情況，學生要做的就是自己積極主動地去查閱，進而讓自己掌握不會的詞匯。對于良好的習慣可以簡單地列舉一下：課前提前預習，課上認真聽講，課下積極復習，經常鞏固已掌握的知識。

第四，培養學生的學習意志。作為學生，首要任務就是學習，而學習就需要一種堅強的意志力。學生一直都缺乏鍛煉意志力的機會，所以要提高英語成績的關鍵之一就是鍛煉學生的意志力。身為教師，在改變教學方式時要注意到培養學生的意志力這一方面，要提高學生的積極性，注重學生思維和想象力的鍛煉。可是這種鍛煉必須要學生自身能夠接受，只有被學生認可才可起到真正的作用。

第五，提高家庭教育質量。父母是學生最好的老師。在高中這樣一個特殊的階段，身為家長就要注意家庭教育質量。家長要經常地和教師進行交流和溝通，向教師了解自己此時能夠對學生做到的教育，盡可能地為子女提供一個安靜而且學習氛圍較濃的環境。

綜上所述，要想提高學生的英語成績，就要根據英語的特點，從學生自身、教師教學、家長等各個方面出發，建立一套科學的策略，讓學生有效地提高英語學習成績。