我國高職院校學生思想政治教育存在的問題及對策研究

李秀春

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院，吉林 吉林 132000）

我國高職院校學生思想政治教育存在的問題及對策研究

李秀春

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院，吉林 吉林 132000）

高職院校主要以培養(yǎng)應用型技術(shù)人才為主，當前社會不僅需要高標準的技術(shù)人才，也要保證人才具有較高的素質(zhì)和道德修養(yǎng)。為了提升全國人民整體的綜合素質(zhì)，各高校必須加強思想政治教育工作。本文主要針對高職院校學生思想政治教育工作存在的問題進行分析研究，并提出若干條有效的解決對策。

高職院校；思政教育；問題；對策

當前各高校對思想政治教育工作都開始重視，但卻很少有高校能將該工作落到實處，思想政治教育工作是將思想觀念、政治觀點以及道德規(guī)范有目的和計劃地傳授給學生，使他們能夠樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，成為對國家有用的社會主義建設(shè)者和接班人。各高校必須要結(jié)合院校的實際情況，對存在的教育問題進行優(yōu)化改進，將教育工作落到實處，從根本上提高學生整體的綜合素質(zhì)。

一、高職院校思想政治教育工作存在的問題

（一）沒有完善的機制

要想深入地開展思想政治教育工作，首先要有一個完善的教育管理機制，才能夠?qū)⒃摴ぷ髫瀼貙嵤?。高職院校長期以來過于重視專業(yè)技能知識的教學，忽視了思想政治教育工作，因此，思想政治教師的專業(yè)水平并不高，也沒有系統(tǒng)性的專業(yè)培訓，教師的教學水平需要進一步的提升。此外，對于思想政治教育還沒有一個完善的領(lǐng)導保障機制，各高校過于重視專業(yè)課程的建設(shè)投入，對思想政治教育的資金投入較少，使得實踐基地以及人員的建設(shè)存在不足，這也是阻礙思想政治教育工作深入開展的一個原因。

（二）過于重視理論性教育

思想政治教育該學科是一門理論性和系統(tǒng)性都比較強的學科，如果缺乏系統(tǒng)性的教育，就會導致很多學生不愿意去學習，產(chǎn)生厭學心理。而思想政治教育工作者常常忽略了從學生學習的角度出發(fā)，將理論知識灌輸給學生缺乏系統(tǒng)性的創(chuàng)新講解，導致教學質(zhì)量不高，很多學生將該課程視為不重要的課程，利用上課時間去做與課堂無關(guān)的事情，教師為了按時完成課時并沒有多余的管理時間，導致該課程并沒有對整體學生起到教育的作用，反而助長了學生的壞習慣，達不到理想的教育效果。

（三）學校重視程度不夠

各高校開設(shè)思想政治教育課程卻沒有將工作落到實處，院校領(lǐng)導長期以來重視的是專業(yè)知識和專業(yè)技能的教育，也將大部分資金投入到其中，其余精力也放在如何提高學生就業(yè)率以及院校評估等方面上，并沒有將思想政治教育工作列入重點教育工作上，便會導致思想政治教育課程安排受到壓縮、教育工作者專業(yè)水平不高、缺少經(jīng)費的投入等問題。此外，各院校為了省時省力并不考慮工作的時效性和針對性，一般都是采取大班的教學模式，很多學生在一個階梯教室或是大教室，學生人數(shù)較多，較為混亂，教師管理起來很困難，學生也放開自我，并沒有學到相應的有用知識。

（四）教師思想政治素養(yǎng)需要提高

高職院校長期以來并不重視思想政治教育工作，對思想政治教育工作者的要求較低，導致思想政治教師的理論知識、教學能力以及思想道德修養(yǎng)都存在不足，需要進一步的提升的和完善。教師的教學方法也過于單一、簡單化缺乏創(chuàng)新，對學生的吸引力并不高，學生對所學知識并不感興趣，又怎么能夠提高教學效率。此外，部分教育工作者，受社會不良風氣的影響對思想政治教育工作存在一定的偏差，并將這些不良的風氣帶到教育工作中，嚴重地阻礙教育工作的深入開展，無法取得良好的教學成果，因此，必須要加強師資隊伍的建設(shè)。

（五）學生心理素質(zhì)不過關(guān)

對于思想政治教育是一門思想上進行引導的學科，通過樹立學生正確的人生觀、價值觀以及世界觀，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，具備良好的道德修養(yǎng)，使學生更好的發(fā)展，可是這些學生當中一部分學生的心理素質(zhì)并不過關(guān)，對思想政治教育的一些思想難以理解和掌握，容易進入誤區(qū)并產(chǎn)生抗拒心理，就會使他們對該課程產(chǎn)生厭煩情緒。還有一部分學生他們根本不愿意學習，不重視思想政治教育，在上課時會出現(xiàn)溜號、打瞌睡、玩手機、聊天等現(xiàn)象，不僅自己不學習也在干擾他人學習，使思想政治教育工作深入開展存在一定的困難。

二、思想政治教育工作深入開展的有效對策

（一）完善思想政治教育機制

如果教育理念存在一定的偏差，會直接影響教育的進一步開展，高職院校首先得完善思想政治教育機制，才能夠在經(jīng)費投入、隊伍建設(shè)、領(lǐng)導管理等方面得到保障。首先，要有一支強大的師資隊伍，教師是學生的引導者，教師教學水平的高低直接影響著教學質(zhì)量，只有建立一支專業(yè)水平高道德修養(yǎng)好的師資隊伍，才能夠更好地教育學生。對于各院校的領(lǐng)導保障機制也要進行完善，加大教育經(jīng)費的投入，才能夠調(diào)動教師工作的積極性，創(chuàng)新教學方法，使學生對學習思想政治產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有效地提高教學質(zhì)量。

（二）拓展思想政治教育途徑

教師的教學方法會直接的影響著學生的思維，該學科是一門理論性和系統(tǒng)性很強的學科，如果教師的教學方法過于單一簡單化，很難吸引學生的學習興趣，學生在學習過程就會產(chǎn)生厭學的心理，因此，教師必須創(chuàng)新教學方法，拓寬教育的途徑。要結(jié)合專業(yè)教育的特點因材施教，根據(jù)學生的特點，制定有針對性的教學方案。大部分學生會感覺思想政治理論知識比較枯燥乏味，因此，教師可以換種教育方法，讓學生對其產(chǎn)生學習興趣，可以定期組織學生到社區(qū)、養(yǎng)老院、孤兒院做些有意義的活動，使學生學會感恩和關(guān)愛他人，明白自身的責任，樹立正確的人生觀和價值觀，這些活動能夠有效地提高學生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

（三）高度重視思想政治教育工作

高校各領(lǐng)導必須要高度重視思想政治教育工作，才能夠使教師端正教育態(tài)度，學生端正學習態(tài)度，將思想政治教育列入學期教育經(jīng)費規(guī)劃之中，要對課程進行合理的安排，不能為了提高專業(yè)課程的教育壓縮思想政治教育課時，不能為了省時省力采取大班的授課方式，這種方式的教學效果很不理想，教師也要加強課堂秩序的管理，不能放縱學生溜號、貪玩、聊天的壞習慣，要讓他們以一種端正的心態(tài)在課堂上學習知識。此外，高校可以開發(fā)思想政治教育的隱性資源，將思想政治教育工作融入到校園環(huán)境、人文環(huán)境以及學生的日常生活中。可以從兩方面進行建設(shè)，一方面，加強思想政治教育，將其進行優(yōu)化增強教育的有效性，建設(shè)良好的校風，將思想政治教育融入到日?；顒雍托@環(huán)境建設(shè)中，使學生生活的校園充滿正氣；另一方面，采取強化的制度建設(shè)，對學生進行嚴格的管理，無論是課上還是課后，都要保持良好的行為和習慣，長久下來學生整體的綜合素質(zhì)都會有所提高。

（四）加強師資隊伍的建設(shè)

對于思想政治教育工作者，必須要具有較高的素質(zhì)，也要不斷地學習完善自我提高自身綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，教師的行為和談吐對學生有很深的影響，因此，教師在日常教育工作中一定要嚴于律己，用自身良好的行為去感化學生。此外，很多思想政治教師的專業(yè)水平并不高，缺少相應的培訓，所以，高職院校必須組織教師進行專業(yè)的培訓，鼓勵教師不斷地去學習深造，才能夠完善教師，使教師具備更多的教學思路，提高教學質(zhì)量。在人才挑選時，一定要嚴格把關(guān)，對人才提出更高的要求，才能夠打造一支強大的師資隊伍，更好地教育學生。

（五）堅持育人為本增強工作實效性

高職院校在開展思想政治教育工作時，必須要堅持以人為本，德育為先的教學理念，要以學生為中心，關(guān)心愛護學生，使學生能夠健康的成長。要對個別存在心理健康問題的同學進行有針對性的教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，要從學生的角度出發(fā)，換位思考，為學生著想，與學生建立良好的師生關(guān)系，拉近教師和學生之間的距離，使學生能夠?qū)Υ嬖诘膯栴}主動地尋求教師的幫助，教師要對學生存在的問題耐心講解，并且能夠有針對性地幫助學生。教師和學生之間要善于交流和討論，活躍課堂學習氛圍，才能夠調(diào)動學生學習的積極性，使學生對所學的知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣，進而提高教學效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國科學技術(shù)的快速發(fā)展，對人才的需求量越來越大，高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，高校不僅要加強對人才的教育，也要加強對學生思想政治的教育，使學生能夠掌握專業(yè)技術(shù)的同時，提高綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，經(jīng)過長期的教育，也能夠幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為我國培養(yǎng)大批高標準、高素質(zhì)的技術(shù)人才，提高我國人民整體的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，推動我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。

[1]符紅川.高職院校學生思想政治教育存在的問題及對策研究[J].教育與職業(yè),2014(3)：48-49.

[2]李微.高職院校學生思想政治教育的困境與對策研究[J].長春教育學院學報,2015(24)：153-154.

G642

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李秀春（1979-），女，吉林，研究生，講師，研究方向：思想政治教育。