“兩學一做”要求下助力研究生黨員思想成長的路徑探究

王 玥

安徽大學研究生院，安徽 合肥 230601

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“兩學一做”要求下助力研究生黨員思想成長的路徑探究

王 玥

安徽大學研究生院，安徽 合肥 230601

關注研究生黨員的思想成長問題不僅有利于樹立他們正確的大局觀，還能幫助他們完善自己的職業發展規劃。具體的路徑可圍繞著：在研究生黨員中開展主題討論、利用微信群功能助推思想碰撞、以學術論文的形式來表述心聲等三個方面來展開構建。

研究生黨員；思想成長；兩學一做；路徑

研究生黨員作為學生黨員群體的重要組成部分，關注他們的思想成長問題不僅有利于樹立他們正確的大局觀，還能幫助他們完善自己的職業發展規劃。就研究生黨員的個體特征而言，他們在接受學術訓練的同時，逐步形成了獨立思考問題的習慣和能力。在個體意識獨立的情形下，其思想成長也必然會映射出其固有的認知結構。因此，在“兩學一做”要求下來助力他們的思想成長，需要建立起相對獨立的實施路徑。與此同時，研究生黨員部分已參加工作多年，所以他們的思想觀念較為固化，而無法在有限的在校政治學習時間內來給予完善和引導。由此，將“兩學一做”要求貫徹到他們的思想政治教育中來的時候，還需要借助技術手段延伸至他們的日常生活之中。

一、研究生黨員的思想特點分析

(一)研究生黨員的思想較為聚焦

相對于本科階段的學生黨員而言，研究生黨員因社會認知能力的提升，以及受到學術訓練所帶來的影響，他們的思想較為聚焦。具體表現為，能夠持續關注某件事情，而且在相互交流和討論中，也能夠邏輯連貫的表達自己的觀點和想法。但這里也需要重視一個現象，即研究生黨員較少會因不同的思想觀點出現而妥協。

(二)研究生黨員的思想較為獨立

研究生黨員的思想較為獨立，這從其思想較為聚焦中就能反映出來。而這里所要強調的便是，他們思想的獨立性還表現在獨立思考，以及能夠獨立查閱相關資料還探尋事物的線索。從中可以看出，在對研究生黨員進行思想政治教育時，啟示法、探究法或許能夠起到較好的效果。

二、“兩學一做”的助力方向定位

“學習共產黨黨章黨規，學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，做合格黨員”構成了“兩學一做”的核心要義。其在助力研究生黨員思想成長時，應著眼以下兩個方向：

(一)助力研究生黨員獲得扎實的黨性修養

扎實的黨性修養將會貫穿到研究生黨員的黨性立場，以及對黨中央相關重大戰略決策的理解上。顯而易見，研究生黨員作為國家未來的棟梁之才，若是缺乏大局觀和家國情懷，則會極易受到當前社會消極思潮的干擾。因此，這就構成了助力的總方向。

(二)助力研究生黨員樹立正確的職業觀念

不能拔高研究生黨員的社會責任，而是需要設身處地的去關注他們所關注的問題。只有這樣，在思想教育中才能與他們形成共鳴。為此，“兩學一做”的助力方向還包括：幫助研究生黨員樹立正確的職業觀念，真正踐行習總書記所提出得“扎根基層”的主張。

三、“兩學一做”助力的路徑構建

根據以上所述，“兩學一做”助力的路徑可從以下三個方面來構建：

(一)在研究生黨員中開展主題討論

教育工作者無需向研究生黨員強調“兩學一做”的內涵和外延，而可以鼓勵他們通過文獻搜索的方式來自行學習。這里的重點應放在，引導他們在組織生活和日常生活中進行主題討論，并結合自身的理解和解讀來邏輯闡發黨性修養的重要性，以及其在對自身職業觀定位的助力作用。這里的主題討論可以放在線下進行，并由支部書記或班主任主持。

(二)利用微信群功能助推思想碰撞

為了將對“兩學一做”的學習領會延伸到研究生黨員的日常生活學習之中，這里還可以利用微信群功能來助推他們的思想碰撞。盡管研究生黨員在思想觀點上難以向對方妥協，但他們從各自的視角來學習和領會“兩學一做”的精神，則可以在群體中形成一種討論的氛圍，在討論過程中又能不斷強化研究生黨員的內心信念，并激勵自己付諸于實踐。

(三)以學術論文的形式來表述心聲

需要以研究生所習慣的方式來幫助他們表達自己的思想和心聲，所以這里提出了：可以通過學術論文的形式來幫助他們進行思想表達和相互學習。具體的做法可以為，以論文評選的方式來征集來展開，對于優秀征文應在全校研究生群體中進行傳閱，這也能夠激勵研究生黨員不斷的在思政成長中實現自我完善和自我超越。

當前，研究生思想教育工作和日常管理也帶來了許多新情況。導師在研究生思想教育中具有重要地位及作用，是研究生思想教育有力的“實施者”，可以把研究生的思想教育滲透到專業教育中，提高思想教育的實效性，可以通過靈活多樣內容和形式，促進研究生思想教育生動活潑的開展。在新形勢下，要努力加強導師隊伍的師德建設，建立健全導師德育機制，并通過各種現代技術手段對研究生進行思想教育工作。由此可見，如何發揮導師在“兩學一做”學習中的示范引導作用，則是研究生黨員思想教育未來的研究課題。

四、結語

在助力研究生黨員思想成長時，需要適應他們的個體行為偏好，“兩學一做”要求下助力他們的思想成長，需要建立起相對獨立的實施路徑，應重點圍繞主題討論、微信群功能助推思想碰撞、學術論文表述心聲等方式來開展。

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2095-4379-(2017)20-0296-01

王玥(1983-)，女，安徽池州人，安徽大學研究生院學工部，政工師，研究方向：研究生思想政治教育和政治經濟學研究。