做好基層群眾舞蹈輔導(dǎo)工作之心得

程 清 （古田縣文化館 352200）

做好基層群眾舞蹈輔導(dǎo)工作之心得

程 清 （古田縣文化館 352200）

群眾對文化和精神方面的需求與日俱增，各地文化館加強(qiáng)對基層群眾文化的輔導(dǎo)培訓(xùn)，有助于強(qiáng)化群眾文隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)基層群眾文化工作穩(wěn)定、蓬勃、可持續(xù)性發(fā)展。然而，當(dāng)前各地文化館加強(qiáng)對基層群眾文化的輔導(dǎo)培訓(xùn)現(xiàn)狀不容樂觀，需要下更大的功夫才能滿足群眾文化新形勢發(fā)展需求。對此，本人將結(jié)合自身工作實(shí)踐，就各地群眾文化藝術(shù)館如何加強(qiáng)對基層群眾文化的輔導(dǎo)培訓(xùn)提出了自己的幾點(diǎn)建議。

基層群眾文化； 輔導(dǎo)培訓(xùn)

文化館是廣大群眾開展文化活動(dòng)、接受藝術(shù)教育、傳承民族民間文化的空間和場所，而群眾舞蹈，不僅能夠豐富我們的日常生活，還能幫助將自身的情感更好地表達(dá)出來，它與廣大群眾密切相關(guān) ，它能吸引廣大群眾觀賞并參與的最大吸引力就是健康性、娛樂性。這是群眾舞蹈的最大特色，也是我們進(jìn)行群眾舞蹈輔導(dǎo)工作要遵循的規(guī)律。如何做好基層群眾舞蹈輔導(dǎo)是擺在我們每個(gè)群眾文化活動(dòng)輔導(dǎo)者面前的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，現(xiàn)根據(jù)自己的一些教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅罕娢璧篙o導(dǎo)的體會(huì)：

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇

1.舞蹈教材的確定，必須根據(jù)群眾舞蹈活動(dòng)的實(shí)際需要有目的地選擇教材內(nèi)容和制定數(shù)學(xué)計(jì)劃。從群眾舞蹈活動(dòng)的實(shí)際需要出發(fā)，既要注意普及，又要注意提高。首先要作好廣泛深入的社會(huì)調(diào)查，了解和掌握群眾舞蹈活動(dòng)的規(guī)律、特點(diǎn)、方法及群眾的審美心理、審美興趣以及欣賞習(xí)慣。不僅可以將群眾喜愛的舞蹈詞匯或舞蹈語言引入到舞蹈輔導(dǎo)中，還可以結(jié)合當(dāng)前的群眾文化元素，塑造出一些群眾常見而且喜歡的舞蹈形象，同時(shí)，要根據(jù)不同的教學(xué)對象，開設(shè)不同的課程。群眾舞蹈的學(xué)員來自各個(gè)基層，各種職業(yè)的人都有，興趣、愛好各異，學(xué)習(xí)目的也不同。但有一點(diǎn)是相同的，那就是他們都需要豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以得到心理或?qū)徝缹用嫔系臐M足。我選擇把重點(diǎn)放在成品舞和節(jié)目排練上，因?yàn)檫@樣有助于較快地進(jìn)入狀態(tài)與境界。

2.群眾文化舞蹈的風(fēng)格應(yīng)具有地方特色，每年一次海峽論壇·陳靖姑文化節(jié)在我們古田縣臨水宮祖廟隆重舉行，本縣多次舉辦陳靖姑文化節(jié)，以陳靖姑文化為紐帶，提升陳靖姑文化在兩岸間的積極影響，在藝術(shù)節(jié)開幕儀式上，本館組織舞蹈、音樂等專業(yè)人士組織群眾選擇了具有地方特色的舞蹈作品《童子頌恩》、《六佾舞》與音樂作品《圣母頌》、《臨水祭祀典樂》、《六佾舞曲》等，為陳靖姑信俗文化內(nèi)涵注入更多新鮮活躍的元素，表演大型送神舞《臨水情》——“三十六宮婆”身著雍容華貴的盛唐禮服載歌載舞給陳靖姑送行，她們用優(yōu)美的肢體語言表達(dá)了順天圣母陳靖姑與“三十六宮婆”間的姐妹深情，展示了陳靖姑民俗文化的特殊魅力。在我國各地群眾舞蹈也都充分展示了濃郁的地方特色。例如：《瓷韻》則以歌頌勤勞、樸實(shí)、心靈手巧的潮州彩瓷工為題材，讓人感受到了潮州陶瓷文化的獨(dú)特魅力，也充分展現(xiàn)了傳統(tǒng)民俗地方特色等等。 因此，在選材方面舞蹈的地域風(fēng)格越鮮明，群眾越容易接受，才能更貼近人民群眾的生活。

3.選擇合適的舞蹈音樂，舞蹈作品的表演離不開音樂的創(chuàng)作，而在進(jìn)行基層舞蹈輔導(dǎo)工作時(shí)，只有選擇適合人們?nèi)罕娢幕畹囊魳罚拍軐?shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作與音樂的完美結(jié)合，真正體現(xiàn)出藝術(shù)美。我縣是銀耳之鄉(xiāng)，在寧德市宣傳部主辦的“舞動(dòng)閩東”廣場舞比賽中，我們編排的《銀耳style》以多彩的藝術(shù)表現(xiàn)和整齊劃一的音樂節(jié)奏感，贏得了全場各位觀眾的好評(píng)，通過這些群文舞蹈的創(chuàng)作與表演，我也深刻的認(rèn)識(shí)到，基層舞蹈輔導(dǎo)者必須堅(jiān)持深入群眾、深入生活的路線，選擇與人們?nèi)罕姮F(xiàn)實(shí)生活及文化活動(dòng)息息相關(guān)的音樂題材。而在進(jìn)行舞蹈音樂的選擇時(shí)，則要符合當(dāng)?shù)厝罕姷膶徝狼槿ぃ源顺浞謳?dòng)群眾。

二、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法的融合

教材是教學(xué)的根本，而教學(xué)方法則是保證教材實(shí)施和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教材編得再好，如果沒有正確的教學(xué)方法，同樣達(dá)不到預(yù)期效果。

1.舞蹈課要因材施教,舞蹈課需要親自參加，反復(fù)實(shí)踐才能掌握。在教學(xué)中我采用了“示范、講解、糾正”的方法，反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練掌握要領(lǐng)的目的。示范、講解與糾正是互為作用的幾個(gè)關(guān)鍵鏈條，缺一不可。示范，就是教新動(dòng)作之前，老師首先要把教的動(dòng)作準(zhǔn)確地試做一遍，讓學(xué)員有直觀的形象，然后帶學(xué)員反復(fù)練習(xí)；講解，就是在教動(dòng)作的過程中，要把動(dòng)作要領(lǐng)、音樂節(jié)奏、易犯的毛病，簡單扼要地講清楚；糾正，就是要及時(shí)糾正學(xué)員身上所出現(xiàn)的各種毛病，直到達(dá)到要求為止。在糾正時(shí)，必須要求全體學(xué)員共同觀摩，共同分析，通過個(gè)別糾正引導(dǎo)全體注意。還要善于在動(dòng)作的過程中及時(shí)進(jìn)行提示，要看對象、看程度、有步驟、有重點(diǎn)地糾正，不能一會(huì)兒要求手、一會(huì)兒要求腳、一會(huì)兒又是要求腰，要求不明確、不突出，這樣不但起不了多大作用，相反有時(shí)把學(xué)員越弄越糊涂，無所適從。因此在教學(xué)過程中教師的態(tài)度應(yīng)不厭其煩，因人而異。

2.讓群眾主動(dòng)參與舞蹈活動(dòng)是做好群眾舞蹈輔導(dǎo)的關(guān)鍵所在，如果在群眾舞蹈輔導(dǎo)過程中，群眾有了參于活動(dòng)的興趣 ，也就有了參與群眾舞蹈的主動(dòng)性和積極性的源泉。心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是人樂于接觸認(rèn)識(shí)某種事物并力求參與相應(yīng)活動(dòng)的一種積極的意識(shí)傾向。”這些話點(diǎn)明了興趣在輔導(dǎo)中的重要性 ，因此,必須高度認(rèn)識(shí)和重視興趣在群眾舞蹈輔導(dǎo)中的動(dòng)力作用，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)群眾的積極性，使群眾能自覺、持久、主動(dòng)地參與舞蹈，熱愛舞蹈。注意發(fā)揮學(xué)員的積極性，教學(xué)計(jì)劃要執(zhí)行得好，首先在于老師的努力，但是學(xué)員的積極配合是不容忽視的，因?yàn)榻虒W(xué)是教與學(xué)雙方合作進(jìn)行的。凡來參加培訓(xùn)的學(xué)員，基礎(chǔ)和能力都不一致，給教學(xué)帶來一定的困難，但學(xué)習(xí)熱情都很高，所以我特別注意發(fā)現(xiàn)和調(diào)動(dòng)學(xué)員的一切積極因素，注意因材施教，分別提高。

在輔導(dǎo)群文舞蹈的過程中我還有很多不足，但我相信只要堅(jiān)持走群眾路線，深入群眾生活，掌握教學(xué)方法，讓群眾舞蹈最大限度的滿足人們精神的需求，同時(shí)讓舞蹈滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，并在普及的基礎(chǔ)上提高群眾的舞蹈文化素養(yǎng)，就會(huì)讓越來越多的人參與其中，各得其樂。

[1]郭強(qiáng).如何發(fā)揮文化館在群眾文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用[J].大眾文藝，2010（7）.

[2]李小鳳.文化館如何開展群眾文化活動(dòng)[J].大眾文藝（理論），2008（4）.

[3]王雪梅.試論在新形式下文化館開展群眾文化的工作途徑[J].青年文學(xué)家，2009（21）.

程清，女，漢族，福建省古田縣，古田縣文化館，助理館員，本科，現(xiàn)從事群眾文化工作。