民辦高等職業院校教育質量研究
——以石家莊工程職業學院為例

梁 磊，韓勝利

石家莊工程職業學院

民辦高等職業院校教育質量研究
——以石家莊工程職業學院為例

梁 磊，韓勝利

石家莊工程職業學院

隨著我國高校教育體制改革的逐步深化，高等職業院校尤其是民辦高職院校越來越重視教育質量的提升、教育機制的創新和教育體制的完善，培養適應區域和社會經濟發展需求的人才。本文以石家莊工程職業學院為例，研究了民辦高等職業院校的教育質量為題，提出了提升民辦高校教育質量的思路。

高等職業教育；教育質量；民辦高校；思路

一、石家莊工程職業學院教育質量問題分析

石家莊工程職業學院（以下簡稱學院）始建于2001年，是經河北省人民政府批準、國家教育部備案、河北省教育廳主管的具有普通高等學歷教育，面向全國招生的全日制普通高等職業院校。學院建校以來，始終堅持高等職業教育的辦學理念，主動迎合地方經濟建設及社會發展的需求，迄今為止，已為京津冀地區培養了4萬余名高級應用型人才。本文主要從分析影響學院的教育質量因素入手，找到契合學院發展的教育質量提升路徑。

辦學初期影響石家莊工程職業學院教育質量的因素：

1.教學質量問題

在辦學初期，盡管學院在確立辦學特色，科學設計課程結構和組織課程體系方面做出了很大的努力，但由于發展時間短，導致課程設置上仍有諸多不科學、不完善的地方。另外，專業設置是人才培養的重要環節，對高等學校的辦學規模、辦學質量、辦學效益以及人才培養規格有著決定性的作用?？茖W合理的專業設置既是高校為經濟、社會有效服務的關鍵，也是自身生存、發展的基礎。學院在設置專業時過多開設了社會上的一些熱門專業，導致培養的畢業生“積壓”，同時專業設置上求多求全，市場調研不充分，導致師資緊缺，實訓設備不足。

教育質量的管理主要體現在對教師、教學環節、教學質量的監督評價上，對教輔部門、行政部門及管理人員監控較弱，在對教學質量的管理上，偏重于課堂理論教學，對實踐性教學環節和教學全過程的管理和監控不到位；偏重于教學計劃、教學秩序的監控，對教學研究、教學內容及執行教學大綱等方面的情況管理力度不足。

2.師資隊伍問題

學院的教師隊伍結構不太合理，一部分來源于普通高校退休教師，他們年齡偏大，工作的“黃金期”已過，知識相對陳舊。另一部分來源于高校的畢業生，閱歷簡單、缺乏經驗，尚未完全成長起來。還有一部分是從周邊的高等學校外聘的兼職教師隊伍。總體來看，教師隊伍中缺乏年富力強的高水平中年教師。主要因為高層次知識分子最看中的不一定是金錢待遇，而是能否給他個人提供發展的空間，他們的利益訴求不容易滿足。

3.生源質量問題

在高等教育大眾化的進程中，民辦高校之間的生源競爭異常激烈。當前，學院的學生與公辦高校學生智力因素相差無幾，但是他們在學習習慣和學習能力上與公辦高校的學生還是有較大的差距。主要表現在這些學生的學習積極性不高，學習目的不明確，存在混文憑的現象。生源質量差，在一定程度上制約了教育質量。

二、石家莊工程職業學院教育質量提升對策

1.優化布局，向特色辦學轉型

石家莊工程職業學院辦學以來經歷了傳統教學方法向產學研相結合，任務體系教學方法的教學改革，經過教學改革提升了辦學質量，摸索出了一套適合學校學生學情和周邊產業需求的教學方法。在教學改革的過程中學習了一些先進院校的經驗，結合周邊產業布局需求，將學制從學年制向學分制轉變，形成了學年制和學分制相結合的特色學制。

專業建設上遵循國家省市產業布局的需求，結合企業實際調研及專業論證結論，設立了包括航空制造、裝備制造、建筑工程等在內的七個大系，為周邊產業輸送高質素高技能型人才。

在經歷學制改革、教學改革、專業布局優化改革等一系列措施后，學院的發展到了一個轉型升級的階段，向高層次辦學和向特色辦學轉型刻不容緩。

2.完善管理制度，加強內涵建設

完善管理制度的前提是依法治校、依法辦學。根據《民辦高校設置暫行規定》、《民辦教學促進法》、《民辦教育促進法實施條例》等一系列法律法規的設置，對規范民辦院校辦學發揮了一定的作用，為民辦院校的發展創建了一個良好的法制環境。但作為民辦院校除了依法辦學外還要完善自身的管理制度。

石家莊工程職業學院依據國家有關法律法規的規定辦學，取得了一定的成績也存在一些不足，在管理制度上要繼續完善，加強內涵建設，為學院的可持續發展鋪路。

3.加強人才引進，優化師資隊伍

作為學校，教師是學院發展的核心力量。民辦院校長期發展以來一直存在師資數量不足、年齡結構不合理、師資待遇低等一系列的問題，對待師資問題不能置之不理，應該通過一系列舉措逐步改變目前現狀。

首先要加強教師引進工作，制定教師引進計劃，合理引進人才，對于?？茖哟蔚拿褶k院校，可以多引進一些有實踐經驗的專業技術人才，學歷上可以適當放低。對于本科層次的民辦院校則可以適當引進一些高學歷的人才滿足科研需求。

其次應當注重“雙師型”人才認定和培養。教師不僅僅具有教師資格還具有專業技術資格，這樣就能有效的提高教學質量，也對實現高職教育的人才培養目標提供保障。

4.構建石家莊工程職業學院教育質量評估體系

建立和完善學院教育質量評估體系。在學院內部質量評估體系的基礎上，發揮專業行業協會的作用，逐步形成第三方評估，使教育質量評估社會化、專業化，保證質量評估的公平性。

教育的目的是為社會培養人才，通過實踐來檢驗教育質量問題，使教育質量問題社會化，利用單位反饋回的信息來改進學院教育質量。

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河北省教育廳2016年河北省高等學校人文社會科學研究項目（民辦高等教育研究專項）中期成果，項目編號MJZX201629。

梁磊（1983-），男，漢族，河北石家莊人，本科，工程師，研究方向：工程造價；

韓勝利（1973-），男，漢族，河北石家莊人，碩士，工程師，研究方向：計算機科學技術。