微課在計算機基礎教學中的應用

趙 君

河北省機電工程技師學院

微課在計算機基礎教學中的應用

趙 君

河北省機電工程技師學院

微課作為一種新型的教學方式，具有課程時長較短、教學內容較為豐富的特點，能夠有效吸引學生們的注意力，促進學生們更加積極主動的投入到相關課程的學習中去。將微課積極應用在當前的中職計算機教學當中，能夠給學生們提供諸多的學習便利條件，同時還能夠有效滿足學生們的學習需求，這對于有效提升學生們的學習能力具有積極的作用和意義。本文主要是從微課教學的內涵和特點入手，針對微課在計算機教學中的積極作用，對計算機教學中微課的應用情況進行全面而細致的分析和介紹。

計算機；教學；微課；應用；效果

1.前言

計算機教學在當前教學工作中占據十分重要的地位，能夠有效提升學生們的計算機水平，促進學生們有效掌握相關信息化手段。將微課教學方式積極運用到當前的計算機教學當中，能夠起到良好效果。中職學校在計算機教學中積極應用微課的時候，需要掌握有效的方法，從學生們的學習特點和狀況出發。

2.微課教學的內涵和特點

微課教學主要是指將視頻作為主要的載體，針對教師們課堂內外的一些教學過程進行有效記錄，從而對教學環節中的眾多難點、知識點而展開的教與學活動。當前的教學體系中，對于計算機教學十分重視，微課教學方法作為一種新型的教學手段，能夠在較短時間內及時吸引學生們的注意力，對于促進學生們更好掌握相關學習知識具有積極作用。微課教學在實際使用過程中更能夠突出表現如下特點：第一，微課教學中的時長通常較短。微課教學中主要使用的是視頻模式，因而實際教學中通常集中在5~10分鐘范圍內，有利于學生們更好的安排自身的學習時間，同時還能夠在較短時間內集中自身的注意力進行全身心的學習。第二，微課的教學內容明確而具體。微課教會學主要針對的是一些教學過程中容易出現的重點和難點，對這些內容進行突出性的講解，并且選擇的題材還具有一定的新穎性，主題和情節方面也相對清晰和完整。學生們在使用微課這種學習方式的過程中，能夠有針對性的掌握相關知識。

3.微課在計算機教學中的積極作用

微課在計算機教學中，能有效激發和提升學生們的學習興趣，同時有利于建立更加和諧的師生關系。在計算機教學過程中積極引入微課的教學方式，能夠有效增加師生之間的互動。中職計算機教學中對學生們的知識水平要求較高，學生們需要掌握的知識較多，教師們需要及時掌握學生們的學習情況等各項信息，這樣才能夠有效的開展下一階段的教學工作。將微課引入到計算機教學中，學生們能夠將自身的學習情況及時反映出來，教師們獲取到的信息更加全面，由此能夠及時調整自身的教學策略。

4.計算機教學中對微課的有效應用

4.1 對微課的設計、制作和開發

中職學校在開展計算機教學活動的過程中，可以積極引進微課的教學方式，這樣能夠起到良好的效果。需要注意的是，做好微課的設計、制作和開發工作十分重要。在對微課進行設計、制作和開發的過程中，需要做到以下幾個方面：第一，新穎性方面。針對計算機教學所設計的微課，需要具有一定的新穎性，這樣能夠在短時間內吸引學生們的注意力。積極使用一些動畫、圖片、聲音等形式，這樣能夠吸引學生們進行反復性的觀看，從而增加學生們的記憶力，促進學生們更好掌握計算機的相關知識。第二，有明確具體的教學目標和教學主題。微課在中職計算機教學的實際使用中，是為了有效提升學生們的知識水平和能力，其中需要具有明確而具體的教學主題，這樣才能夠有效實現相關教學目標。教師們在設計計算機的微課時，需要根據教材進行全面考慮，從學生們的學習特點出發，突出教學的重點和難點[1]。

4.2 將微課和常規的中職計算機教學課程進行充分有效的融合

計算機教學中在使用微課開展教學活動的過程中，還需要和一般常規性的教學進行全面有效的融合。在將微課和常規的計算機教學課程進行有效的融合過程中，可以將課程導入部分進行結合。將微課作為課程導入的重要手段，這樣能夠有效凸顯出教學的趣味性，讓學生們積極主動的參與到教學中。教師還需要積極探索一般計算機教學課程和微課的共同特點，將其進行融合[2]。

4.3 將微課教學和實踐教學進行充分結合

在中職院校計算機教學中，最為重要的是實踐教學，學生們需要掌握良好的實踐知識和實踐能力。想要有效提升學生們的實際操作能力，需要將微課教學和實踐教學進行充分結合。教師們可以通過微課視頻展現出具體的計算機學習流程，這樣學生們能夠加強整體的認識，同時教師們還可以讓學生們進行角色演練，并且對學生們的實踐操作流程進行實時性的監控，這樣教師能夠及時發現學生們存在的問題，從而及時提出有效的解決措施。通過將微課教學和實踐教學進行有效結合，能夠增強教師和學生們之間的合作，促進學生們之間進行充分合作[3]。

4.4 使用微課來促進學生們主動參與到學習當中

中職學校中的計算機教學，通常是以講授理論知識為主的，課堂上的大部分時間都是教師在講解相關基礎性知識，學生們的學習興趣不夠濃厚。計算機教學中積極使用微課這種教學方式，能夠在很大程度上有效激發和提升學生們的學習興趣，讓學生們在短時間內積極主動的投入到計算機課程的學習當中去。在計算機微課教學過程中，從學生們的學習實踐情況和心理特點入手，采用學生們喜歡的教學方式，促進學生們更加主動的投入到學習當中。計算機教學中微課集中了教學中的重點、難點，并且以一些較為新穎和具有趣味性的形式展開，學生們能夠在學習過程中享受到學習的樂趣。

5.結束語

將微課積極投入到計算機教學中，能夠有效適應計算機教學的內在要求。中職院校計算機教學中微課的應用，不僅需要對微課進行全面細致的設計、制作和開發，使其保持一定的新穎性和趣味性，同時還需要將微課和常規的計算機教學課程進行充分有效的融合，將微課教學和實踐教學進行充分結合，這樣能夠有效提升微課的質量，使得微課在計算機教學中積極發揮優勢作用和價值。

[1]丁建華.中職計算機教學中微課的應用研究[J].現代職業教育,2015（26）:85-85.

[2]王國輝.微課在高中信息技術教學中的應用淺析[J].中國教育技術裝備,2013（31）:94-95.

[3]王磊,任成剛.計算機技術在微課領域的應用淺析[J].網友世界·云教育,2014（11）:6.