高師音樂專業學生鋼琴即興伴奏能力的現狀及對策
——基于常理工2016屆音樂生的應聘調查

葛芳辛 （常熟理工學院音樂系 215500）

高師音樂專業學生鋼琴即興伴奏能力的現狀及對策
——基于常理工2016屆音樂生的應聘調查

葛芳辛 （常熟理工學院音樂系 215500）

本文以常熟理工學院音樂系2016屆音樂教育畢業生為調查對象，調查他們在應聘中即興伴奏考核的內容、情況及出現的問題，并根據現狀提出提高即興伴奏能力的建設性意見。

即興伴奏;能力;應聘;對策;學生

鋼琴即興伴奏是高等師范院校音樂專業學生的必修課程。鋼琴即興伴奏指的是用鋼琴為歌曲伴奏，使歌唱者能順利演唱并起到渲染烘托歌曲的作用。而鋼琴即興伴奏能力指眼睛看到旋律的同時，在腦海中形成和聲織體的編配使之在鋼琴上彈奏出來。該課程是結合鋼琴基礎、樂理、和聲、作品分析和音樂欣賞等為一體的實用性課程，為高師開設的一門師范特色課程。即興伴奏作為師范生必備技能，在中小學教學中運用廣泛，是教師教學能力的體現，所以即興伴奏能力的考核在學生就業應聘中日益凸顯，成為用人單位非常看重和需要考量的一項內容。本文通過對2016屆常熟理工學院音樂教育專業學生在應聘中即興伴奏的考核情況與面臨的問題來進行調查和分析，揭示問題并探討對策。

2016屆常熟理工學院音樂系音樂教育專業共設有1個班37名學生，生源分別來自江蘇、湖南、河南和江西四個省份1。截止到6月底，蘇南和上海的招考結束，共有20名2同學參加了9個城市和地區的考編，下面分地區對考核內容進行分析。

一、2016年蘇錫常滬應聘招生考核內容及分析

蘇錫常滬地區的教師招考時間一般為年底開始延續到次年6月左右，下面首先介紹各地的招考內容。

1.蘇錫常滬招考內容

蘇州高新區：文化筆試、試講（即興伴奏）、技能面試；蘇州工業園區：個人才藝、試講、自彈自唱；蘇州吳中區：文化筆試、試講、面試（自彈自唱）；蘇州吳江區：筆試、說課；蘇州常熟市：筆試、試教、技能（即興伴奏、即興舞蹈）；蘇州昆山市：筆試、面試（自彈自唱）；上海金山區：技能、筆試、試教（自彈自唱）；江蘇常州市：筆試、個人才藝、面試（試講、即興伴奏）；江蘇無錫市：筆試（文化30%+專業知識70%），加試（鋼琴30%聲樂30%自選樂器或舞蹈40%），面試（說課100%）；筆試加試占最后總分30%，面試占70%。

2.蘇錫常滬招考內容分析

從以上招考內容可以看出，考核一般分為筆試和面試兩部分進行，招考內容在各地略有差異，但就具體考核項目來看，各地都非常注重應聘學生實際的音樂技能，即興伴奏就是其中之一。即興伴奏考核是在面試當中完成的，9個考試地區安排考核即興伴奏（自彈自唱）內容的有7個，這說明絕大部分地區都非常重視學生的即興伴奏能力。

以上是蘇錫常滬地區的考編內容及簡要分析，下面具體探討學生在考編過程中即興伴奏環節所面臨的問題。

二、2016屆畢業生在應聘考核中即興伴奏的具體情況及存在問題

1.各地區即興伴奏考核的具體情況

蘇州高新區：蘇教版 F大調 簡譜 即興伴奏；蘇州吳中區：人音版 bB大調 簡譜 自彈自唱；蘇州工業園區：蘇教版 C大調簡譜 自彈自唱；上海金山區：滬教版 F大調 線譜 自彈自唱；常州：蘇教版 F大調 線譜 即興伴奏；常熟：蘇教版 F大調線譜 即興伴奏；昆山：蘇教版 F大調 簡譜 自彈自唱

從以上七個考試地區可得知，即興伴奏考核存在兩種形式，即簡譜即興伴奏（自彈自唱）和線譜即興伴奏（自彈自唱）；即興伴奏考核的曲目來源教材有三種：蘇教版、人音版和滬教版。就2016年來看，同一地區考試的即興伴奏曲目和調式是相同的。

2.即興伴奏考核中學生的表現及存在的問題

從以上即興考核曲目的調來看，有C大調、F大調、bB大調，在兩升兩降以內，考核不難，曲目也具有備考教材，但2016屆學生還是普遍表現不理想。例如常熟市筆試成績名列前茅的學生在即興伴奏考核中發揮嚴重失常，原因是考核曲目由往年的簡譜換成了線譜形式；還有的學生備考的是蘇教版曲目，但考核時用的是人音版曲子，所以也沒有考好；另外還有的學生考試時太緊張，彈的和唱的不在一個調上；有的同學一個曲子從頭到尾使用Ⅰ級伴奏；另外就是絕大部分同學即興伴奏時中斷嚴重，普遍存在不流暢現象。

綜上所述，學生考核中即興伴奏存在的問題主要有以下幾個方面：準備與實際（線譜與簡譜）考試內容不相符，考前準備不充分；應聘考試時心里素質不好，太過緊張；鋼琴基礎較弱，即興伴奏綜合能力不強；考核時應變能力較差等。

以上分析的是學生在求職面試中即興伴奏方面所表現出的問題，下面就針對問題提出建設性意見。

三、提高即興伴奏能力的對策

即興伴奏是一門融合多學科的實用性課程，其中鋼琴基礎、曲式分析、和聲知識和音樂感知對即興能力的培養都是至關重要的，其次是良好的心理素質、熟練程度與實踐。

1.強化鋼琴基礎和對調性的熟悉

即興伴奏是高師在大三時繼鋼琴基礎后開設的課程，鋼琴彈奏的程度也可以說決定了即興伴奏基礎的好壞，所以在大學一、二年級時要多重視鋼琴基礎培養，上好每一堂鋼琴課的同時注重平時練習，尤其是對24個大小調中Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ和聲連接的熟悉，并能做到快速移調。

2.提高音樂感知和對作品風格與結構的把握

正確把握伴奏歌曲風格和曲式結構是彈好即興伴奏的必備條件，學生對進行曲風格、抒情風格、舞蹈風格、兒童風格等判斷上要正確并強化不同風格的練習，提升對音樂的感知從而做到在伴奏歌曲風格上判斷無誤；另外所彈曲目是民族調式還是常規大小調式上也要加強判斷和練習；此外學生還需對歌曲常規曲式結構有良好的把握，這樣有助于把握全曲伴奏框架。

3.加強鋼琴即興伴奏的舞臺實踐以提升心理素質

鋼琴即興伴奏除了平時勤于練習外，最終還是要在實踐中來檢驗，也就是說現場展示或舞臺實踐是不可或缺的一個環節。學生可以利用聲樂考試伴奏來增加舞臺實踐機會，努力在實踐中克服怯場心理，提升鋼琴伴奏時的綜合能力和自信度。

4.強化考前針對性練習以提升應聘考核成績

從2016年學生應聘中的實際曲目來看，強化對蘇教版、人教版教材的熟悉是非常有必要的，并且在練習中多注意簡譜與線譜同步進行，做到有備無患以提高應聘中鋼琴即興伴奏的表現。

四、結語

從以上文章考查和分析來看，目前我校本科師范類畢業生的即興伴奏能力不容樂觀，想要改善這一局面需要全體師生共同作出努力，從理論到實踐的每個環節上努力提高，肯用心，多用心，扎扎實實地把鋼琴即興伴奏的整體水平提升上去。

注釋：

1.江蘇省內23名（蘇南15名，蘇北8名），省外14名。

2.參加考編人員情況：蘇北的學生基本不愿回蘇北就業，外省學生一般也想留在蘇南，蘇南在缺編名額有限的情況下，有些地方就實行地方保護，僅限蘇南本地戶口報考。全班37人，只有20人參加了入編考核。入編同學有13（5名外省+5名蘇南+3名蘇北）名，考編率65%。

[1]張建國,汪洋編著.《鋼琴即興伴奏原理與實踐》.上海音樂出版社，2012年3月.

[2]王亞楠,盧運海,余潔編著.《鋼琴演奏與即興伴奏教學研究》.中國書籍出版社，2016年7月1日.

[3]陳祖馨編著.《鋼琴教學新思路》.上海音樂出版社，2011年4月.