構(gòu)建和諧校園背景下的高職院校政工隊(duì)伍建設(shè)研究

何澤水

河北商貿(mào)學(xué)校，河北 石家莊 050000

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構(gòu)建和諧校園背景下的高職院校政工隊(duì)伍建設(shè)研究

何澤水

河北商貿(mào)學(xué)校，河北 石家莊 050000

在高職院校中加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)將有助于和諧校園的構(gòu)建。首先對和諧校園的概念進(jìn)行了分析，討論了高職院校政工隊(duì)伍推進(jìn)和諧校園建設(shè)的目標(biāo)定位、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式以及原則。然后從政工隊(duì)伍職責(zé)分工不明確以及受重視程度不足兩個(gè)角度分析了高職院校政工隊(duì)伍建設(shè)存在的問題。最后提出了分別從明確政工工作職能、提高重視程度以及制定科學(xué)的教學(xué)體系和科研機(jī)制、優(yōu)化政工隊(duì)伍年齡、學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)配置以及建立選拔、聘用和培訓(xùn)機(jī)制四個(gè)方面分析了加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)的具體方法。

和諧校園；高職教育；思政教育

構(gòu)建和諧校園不但是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求，更是培養(yǎng)綜合能力人才以及社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人的必然要求。而和諧校園的成功構(gòu)建則完全取決于校園內(nèi)教職工以及學(xué)生的思想政治教育工作，尤其是取決于學(xué)校內(nèi)政工隊(duì)伍的建設(shè)程度。近年來，高職教育工作的重要性得到了社會(huì)輿論、媒體以及教育主管部門的廣泛認(rèn)可。高職畢業(yè)生也在社會(huì)中貢獻(xiàn)了自己的力量。因此，有必要對高職院校的政工隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行分析，進(jìn)而促進(jìn)高職院校和諧校園的建設(shè)工作。

一、和諧校園概念及目標(biāo)討論

和諧校園指的是在校園內(nèi)通過有效開展教學(xué)工作、創(chuàng)新教學(xué)模式、統(tǒng)一教職工以及學(xué)生思想使得學(xué)校建設(shè)為符合和諧社會(huì)發(fā)展要求的學(xué)校，進(jìn)而為和諧社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)能力的人才。因此，建設(shè)和諧校園就要去學(xué)生、教職工以及校園能夠形成一個(gè)有機(jī)的整體，校園內(nèi)的各個(gè)教學(xué)部門、機(jī)構(gòu)能夠協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。高職院校作為為我國培養(yǎng)應(yīng)用型人才、實(shí)踐型人才的教育院校，也是我國教育系統(tǒng)中的重要組成部分。而在高職院校中推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，將有助于保證高職院校內(nèi)師生關(guān)系的融洽、提升校園學(xué)習(xí)氛圍、加強(qiáng)學(xué)生和教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，進(jìn)而促使和諧社會(huì)的建設(shè)。

首先，在和諧校園建設(shè)的目標(biāo)定位中，要通過高職政工隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)部的和諧，進(jìn)而為更優(yōu)質(zhì)的開展思政教育工作墊底基礎(chǔ)。政工隊(duì)伍可以說是高職院校開展思政教育工作的人力基礎(chǔ)，是高職院校開展精神文明建設(shè)的主要力量，更是推進(jìn)建設(shè)和諧校園的必要條件。因此，在建設(shè)和諧校園的目標(biāo)定位中，首先要保證高職政工隊(duì)伍自身的和諧和穩(wěn)定。這就要求對高職政工隊(duì)伍進(jìn)行各個(gè)組成要素的優(yōu)化。高職政工隊(duì)伍基本上是由黨團(tuán)組織人員、授課教師以及輔導(dǎo)員構(gòu)成的。優(yōu)化各個(gè)組成要素就是要求黨團(tuán)組織人員在職數(shù)上、年齡構(gòu)成和能力水平搭配上符合相關(guān)要求且具有較高的思想覺悟和執(zhí)行力；要求授課教師在業(yè)務(wù)水平上、溝通能力上能夠滿足正常的授課要求；要求輔導(dǎo)員能夠深入的了解學(xué)生思想狀況和日常學(xué)習(xí)、生活的需求進(jìn)而提高高職校園的和諧和穩(wěn)定。其次，在和諧校園建設(shè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式上，要緊扣高職院校就業(yè)導(dǎo)向這一辦學(xué)特色，通過以服務(wù)為宗旨實(shí)現(xiàn)教育與就業(yè)的和諧統(tǒng)一。高職院校在近年來之所以能夠得到教學(xué)主管部門以及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，主要是憑借著其在就業(yè)壓力加大的大背景下能夠保證較高的就業(yè)率。這與高職院校自身就業(yè)導(dǎo)向這一辦學(xué)宗旨是分不開的。因此，推進(jìn)和諧校園建設(shè)、打造高水平政工隊(duì)伍還需要緊扣就業(yè)導(dǎo)向這一宗旨，通過有效的開展愛國主義教育、誠信教育等手段加強(qiáng)政工隊(duì)伍教學(xué)水平，進(jìn)而提高高職學(xué)生的就業(yè)競爭力、確保和諧校園的有效推進(jìn)。第三，在建設(shè)和諧校園目標(biāo)的具體原則中，高職政工隊(duì)伍建設(shè)要堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展。這就要求高職政工隊(duì)伍的建設(shè)要重視人才的培養(yǎng)工作以及學(xué)科的建設(shè)工作。由于現(xiàn)階段在思想教學(xué)工作中，由于缺乏必要的教學(xué)和科研人才，使得教學(xué)模式還比較單一、學(xué)科建設(shè)也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。而這已經(jīng)極大的制約了和諧校園的建設(shè)工作。因此，推進(jìn)高職院校和諧校園建設(shè)還需要通過以人為本、科學(xué)發(fā)展這一原則加強(qiáng)政工隊(duì)伍人才的培養(yǎng)工作。

二、高職院校政工隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)是高職院校建設(shè)和諧校園的重要依托。但現(xiàn)階段在高職院校的政工隊(duì)伍建設(shè)工作中仍舊存在諸多問題，使得黨建工作受到了遲滯。首先，政工隊(duì)伍建設(shè)工作存在的問題表現(xiàn)為隊(duì)伍分工有待進(jìn)一步明確、人才流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重。由于各種管理體系和規(guī)章制度的不健全使得部分思政工作人員在工作職能的分配上不合理、思政教育的職能難以有效發(fā)揮，進(jìn)而使得部分思政工作人員被許多雜事、小事所困擾而難以真正從事思政工作中。也正是這種分工不明確的問題，導(dǎo)致部分思政工作人員難以全身心的投入到學(xué)生思想教育工作中，甚至有的離開了政工隊(duì)伍，進(jìn)而造成了人才流失的問題。其次，高職院校政工隊(duì)伍建設(shè)還存在著難以得到有效重視的問題。由于高職院校自身具有就業(yè)導(dǎo)向的性質(zhì)。這就使得院校管理人員對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力給予了更多的重視而忽視了思想政治教育工作。甚至還有的院校管理人員僅僅將重視思政工作停留在口頭上，難以將其落到實(shí)處。由于缺少足夠的重視程度，也使得高職院校政工隊(duì)伍在院校內(nèi)地位不高、工作積極性受到了影響。而這也在一定程度上影響了和諧校園的建設(shè)工作。

三、高職院校政工隊(duì)伍建設(shè)策略分析

(一)明確政工工作職能、提高重視程度

加強(qiáng)高職院校政工隊(duì)伍建設(shè)、營造和諧校園氛圍首先可以從明確政工工作職能、提高重視程度入手。通過討論可以看出由于在具體工作職能上分工不明確使得部分思政工作人員難以有效投入到教學(xué)、教研以及學(xué)科建設(shè)工作中，進(jìn)而影響了思政工作的有效開展。因此，加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)首先需要對政工工作的職能進(jìn)行明確，通過確定思政工作提升高中院校教學(xué)和教研工作這一職能，使得思政教育在高職院校綜合素質(zhì)能力教育中的重要作用得到確認(rèn)，進(jìn)而將思政工作人員從小事和雜事中脫離開，使其能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)和教研工作，進(jìn)而為理順學(xué)生和教職工以及學(xué)校之間的關(guān)系、促進(jìn)學(xué)校各部門、各院系之間的協(xié)調(diào)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，明確工作職能還可以從引進(jìn)獎(jiǎng)懲機(jī)制的角度入手。在工作職能明確之后，可以通過對思政教師進(jìn)行對應(yīng)的考核，進(jìn)而評定其是否能夠履行自身職責(zé)并通過落實(shí)獎(jiǎng)懲機(jī)制達(dá)到保證思政教師恪守職責(zé)的目的。同時(shí)，通過加強(qiáng)高職院校管理人員對思政教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，使得高職院校能夠在科研經(jīng)費(fèi)、人才引進(jìn)以及教學(xué)安排中向思政教育工作傾斜，進(jìn)而達(dá)到提升院校內(nèi)思政教學(xué)水平和科研能力的作用。而思政教學(xué)水平的提升將有助于提高學(xué)生思想道德水平，進(jìn)而推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

(二)制定科學(xué)的教學(xué)體系和科研機(jī)制

打造高水平高職院校政工隊(duì)伍還需要制定較為科學(xué)的教學(xué)體系。通過政工隊(duì)伍面向?qū)W生開始包括職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)以及心理咨詢等方面的服務(wù)和教學(xué)，不但能夠保證思政教育工作符合高職院校就業(yè)導(dǎo)向這一大方向，更能夠通過提升學(xué)生整體綜合素質(zhì)能力和就業(yè)競爭力，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)建和諧校園的目的。不僅如此，打造高水平高職院校政工隊(duì)伍還需要制定科學(xué)的科研機(jī)制。這就要求高職院校管理人員能夠鼓勵(lì)思政教育人員通過相互合作的方式承擔(dān)相應(yīng)的科研工作、申報(bào)思政和黨建相關(guān)的課題，進(jìn)而在教學(xué)實(shí)踐工作中逐步培養(yǎng)和鍛煉思政教師的工作能力、提升思政教師的科研水平，進(jìn)而達(dá)到提升政工隊(duì)伍水平的目的。

(三)優(yōu)化政工隊(duì)伍年齡、學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)配置

由于目前高職院校政工隊(duì)伍中還存在著年齡結(jié)構(gòu)老化、高水平業(yè)務(wù)人才缺失等問題，使得高職院校政工隊(duì)伍難以在和諧校園的建設(shè)工作中有效發(fā)揮自身職責(zé)和作用。因此，可以從優(yōu)化隊(duì)伍年齡、學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)配置這一角度入手，推進(jìn)和諧校園的建設(shè)工作。首先可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充輔導(dǎo)員和班主任的數(shù)量以加強(qiáng)對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活需求的了解。受制于編制的原因，目前大多數(shù)高職院校的輔導(dǎo)員和班主任在數(shù)量上明顯不足且待遇也有待提高。這就導(dǎo)致本身數(shù)量有限的輔導(dǎo)員難以專注于本職工作，進(jìn)而也就影響了對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和需求的了解，和諧校園的建設(shè)工作也就流于形式。因此，需要通過適當(dāng)增加輔導(dǎo)員和班主任的配備、提升師生比例并在一定程度上提高輔導(dǎo)員和班主任的待遇，進(jìn)而達(dá)到穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使其能夠安心從事本職工作，進(jìn)而加強(qiáng)對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活需求的了解情況。其次，還需要通過對政工隊(duì)伍的年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化以保證政工隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。通過老中青相結(jié)合的原則搭配政工隊(duì)伍有助于保證政工隊(duì)伍形成年齡梯隊(duì)，也有助于有經(jīng)驗(yàn)的政工工作人員將自身經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的政工工作人員。同時(shí)，通過提高準(zhǔn)入門檻，確保新進(jìn)政工隊(duì)伍具有本科及以上學(xué)歷，從源頭上加強(qiáng)管控力度可以有效全面提升政工隊(duì)伍的平均學(xué)歷水平，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)和諧校園的建設(shè)工作。

(四)建立選拔、聘用和培訓(xùn)機(jī)制

人員的選拔、任用是保證政工隊(duì)伍的關(guān)鍵工作和基礎(chǔ)，因此需要通過建立相應(yīng)的人員選拔、任用和培訓(xùn)機(jī)制以加強(qiáng)政工隊(duì)伍的“入口關(guān)”，進(jìn)而打造高水平政工隊(duì)伍，為和諧校園的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。在具體的選拔機(jī)制建立工作中，需要將年齡、學(xué)歷以及工作能力作為基本原則，保證有能力、真正愛崗敬業(yè)的工作人員進(jìn)入到政工隊(duì)伍中。同時(shí)，為了保證政工隊(duì)伍的紀(jì)律和作風(fēng)，還需要建立聘用機(jī)制。即通過定期考核、聘任政工人員的方式，保證選拔的工作人員始終保持較高的積極性投入到實(shí)際的教學(xué)和科研工作中。不僅如此，還可以通過聘任社會(huì)上具有較高知名度和影響力專家的方式帶動(dòng)高職院校內(nèi)部政工隊(duì)伍的教學(xué)和科研水平，進(jìn)而促進(jìn)和諧校園的建設(shè)工作。另外，為了達(dá)到推進(jìn)提高政工隊(duì)伍建設(shè)這一目的，還需要建立培訓(xùn)機(jī)制。通過選取在工作中具有突出業(yè)績的思政教師進(jìn)行培養(yǎng)、挖掘中年年思政隊(duì)伍中具有潛力的骨干不但有助于使其能夠安心于本職工作，更能夠切實(shí)提升其專業(yè)水平并帶動(dòng)高職院校內(nèi)政工隊(duì)伍工作的積極性。

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何澤水(1963-)，男，漢族，河北固安人，本科，高級職稱，河北商貿(mào)學(xué)校，副書記，研究方向：會(huì)計(jì)學(xué)和思想政治工作。

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