紙書、屏幕和智能設備：數字時代人類閱讀活動的走向和歸宿*

□文│王鵬濤

閱讀行為與人類文明相伴而生。自古以來，人類的閱讀活動樣式豐富、類型多元，在歷史長河中型塑出一道獨特的風景線，對人的身心娛樂、智力開發和終身發展等方面起到了不可估量的作用。21世紀以來，人類利用傳播科技的最新成果，發明并推廣了電子書、在線數據庫、手持閱讀設備、可穿戴設備等新興的載體工具，憑借它們人類的閱讀活動變得更加多元，在線閱讀、移動閱讀等新興閱讀方式不斷涌現，圖像、視頻、VR技術、人工智能等為人類享受新的閱讀體驗提供有力支持，人們可以通過多種渠道獲得形式豐富、多介質融合、交互性高、下載方便、契合個性訴求的數字書刊，閱讀變得空前的快捷而有趣。然而與此同時，注意力資源日漸短缺、選擇難度加大、迷茫困惑和浪費時間的感受日益加重。這些問題是人類進入數字時代必須面對的巨大壓力和嚴峻挑戰。

一、數字閱讀日漸形成新的人文景觀

數字閱讀的勃興與技術創新的步伐同時演進，無論是甲骨刻字、蔡倫造紙還是后來的油墨印刷以及新興的電子書、智能手機、平板電腦和人工智能的應用，都與技術革命緊密相連。在數媒技術巨大勢能的強力驅動下，電子書、在線數據庫、移動設備甚至智能可穿戴設備的誕生，讓人們可以隨時隨地以舒適的方式獲取知識信息，只要可以聯網，其他問題皆不在話下。廣義上看，閱讀范圍更廣，閱讀形式更多，讀者個性更加張揚。讀書不再只有青燈黃卷、正襟危坐這一種形式，數字閱讀可以和娛樂、旅行、社交、購物等融為一體，有些文獻不必逐字逐句閱讀，有聲讀物、視頻、電影就可以幫助人們了解情節復雜的故事，學生的學習方式發生了重大轉變。例如，背誦英語詞匯青年學子就不再依賴于詞典，而是使用百詞斬、扇貝、拓詞等APP。再如，有些職業訓練和技術習得課程可以通過虛擬現實技術（VR）輔助完成，教學過程更加直觀高效，等等。這些變化本身都與技術創新、產業融合以及用戶習慣的轉變有關，青年一代接受數字化出版物的比率逐年提高，數字閱讀從小眾漸漸走向大眾，市場成熟導致商業模式定型，商業模式的固化又反過來加速了閱讀消費的繁榮。因此，展望未來我們不能再將閱讀當作一種孤立的個體學習行為加以討論，而是要將它放在多媒體融合的語境下，結合全球傳媒業發達國家的經驗進行綜合考察。

二、數字閱讀發展中的問題與隱憂

傳播技術的飛速發展顛覆性地改變了出版業的商業邏輯和經營法則，數字產品普惠大眾的速度在產業化進程中日益提高。數字閱讀的繁榮在給人們帶來多元選擇、豐富文化生活的同時，也帶來了一系列的問題與隱憂。

1.注意力資源匱乏，大幅消耗精力

面對海量信息，讀者的時間分配難度日益增大。一方面，各種類型的文獻指數級增長，優秀的產品和服務越來越多，實在令人難以取舍；另一方面，劣質文獻、垃圾信息或者低水平重復的信息充斥于各種渠道平臺，普通讀者難以在短時間內判斷價值高低，注意力渙散問題嚴重，已經影響到人們的工作學習和日常生活。

2.淺閱讀盛行，娛樂化傾向泛濫，嚴肅閱讀的價值被嚴重低估

嚴肅的經典之作在人類文明演進中占據非常重要的地位，“萬卷雖多，鉤玄提要，數語而已”。閱讀經典的數量和頻率決定著個體的基本素養和能力水平。而在數字媒體時代，人們被各種膚淺的庸俗作品重重包圍，這些淺顯的作品讀起來簡單省力，具有一定的娛樂效果，人們常常因此忽略了投入專門的時間去開展深度閱讀，長此以往，對整個社會的文化傳承和個體能力的培養無疑是有害的。

3.產業轉型升級成功，但個體的閱讀結構卻走向失衡

數字出版屬于新媒體經濟、信息產業和新興服務業等國家重點支持的領域，但是產業轉型升級的成功不等同于閱讀方式會健康發展，出版業的轉型和閱讀活動的合理性之間并無必然聯系，人類閱讀活動到底走向何方、歸宿何處，需要理性地規劃布局。就本質而言，個體的閱讀消費必須結構合理，這種合理既包括深閱讀與淺閱讀的比例合理，也指不同介質、渠道的搭配合理，這是因為從效果看數字閱讀更有利于或者說更傾向于淺閱讀，而深層閱讀、批判性閱讀更多是通過傳統的紙質書閱讀來完成。目前的現狀是人們的閱讀結構并不合理，隨波逐流、盲目跟從、效率低下的現象很常見。

4.數字閱讀與知識獲取、思維優化和能力提升之間存在矛盾

閱讀活動的形式無論如何演變，但獲取知識、優化思維和提升能力始終是閱讀的終極目的，而讀者想要獨立思考、準確進行價值評判，就不能局限于數字閱讀這一種方式。然而事實上，讀者在接觸淺層次數字閱讀之后，更容易上癮或者基于其他考慮而大量減少傳統閱讀的比例，甚至會有意無意地忽略傳統閱讀，久而久之必定會帶來很多后遺癥。此外，在我國數字閱讀中還存在用戶不尊重版權希望免費獲取文獻、移動設備對人類視力或身體其他部位造成潛在的健康威脅等現象，這些都是亟待解決的現實問題。

三、數字閱讀理想圖景的展望

2015年9月～2016年9月，筆者在英國劍橋大學研修期間，曾與劍橋大學、牛津大學以及倫敦大學學院的傳媒研究者探討數字出版物的使用問題。由于學術習慣差異，英國學者拒絕對數字出版產業的未來趨勢做細節性預判，他們認為在缺乏足夠的數據支持下，盲目預測未來只能得出一些大而無當的觀點，對學術進步和指導現實并無裨益。但是，幾位學者一致同意，在移動終端接受度日漸提高的前提下，數字閱讀習慣逐步在普及，雖然閱讀紙質圖書在英國依然盛行，但是青年一代對移動智能設備的熱愛不容輕視，數字出版物的市場占有率逐年上升，用戶在媒體選擇上更為多元，我們必須直面這種劇變，提前做好應對不同情況的戰略布局。概括、提煉筆者與幾位學者訪談，大家的共識主要有如下幾點。

1.數字閱讀的推廣應該繞開青少年群體

青少年讀者心智尚不成熟，閱讀技能還不完備，價值觀還未定型，理性還不發達，如果任由他們將大量時間用在移動設備上，這對他們的閱讀理解能力的養成是極其不利的。雖然在經典圖書的推薦方式、閱讀習慣養成的責任分配、是否需要強制推行紙質書閱讀等問題上存在爭議，但是對于青少年應該謹慎節制地接觸移動設備，專家們的意見高度一致。換言之，數字閱讀的商業推廣應該有一個合理邊界，即不能輕易波及青少年群體，青少年群體應該鼓勵其通過紙質書來培養閱讀能力和閱讀習慣，至于成年人則可任其選擇適合自己的閱讀方式。

2.閱讀消費將與其他生活方式進一步交融

數字閱讀的推廣以智能手機等移動設備為載體，具有多媒體融合的展現形式，同時，閱讀的場所、時間和身體姿勢可以隨意選擇，這種新技術、新產品和新模式為主導的閱讀方式將與人類的工作、學習、娛樂、購物和社交等高度融合。換言之，閱讀消費與其他生活方式的邊界將變得不再清晰。比如讀者閱讀過程中除了享受精神熏陶，還可以及時分享心得實現在線社交，或者關注商家推薦的相關產品進行網絡購物。相應地，出版商的處境變得更為復雜，一方面產業融合決定了閱讀消費和其他消費的邊界模糊消失，為了更好地服務用戶，出版商必須開展跨界合作；另一方面，關注、尊重讀者，持續地產出優質的內容、觀點，不斷地在展現形式和傳播渠道方面增加技術含量，依然是出版商在競爭中制勝的關鍵。

3.數字閱讀普及與國民閱讀之間的關系需要區隔

數字閱讀的普及符合人類科技發展的大趨勢，是不可抗拒的社會歷史潮流，數字閱讀技能本身也是國民閱讀素質的一部分。世界各國都有國民必讀的經典書目，在中外學者的眼中，這些經典書目的閱讀是構建民族認同、文化歸屬和國民自信的基本條件之一，加之經典圖書的內容、語言具有一定的歷史痕跡相對艱深，因此，對于這些書籍只能采取精讀的方式來消化吸收。數字閱讀具有快速、便捷、多感官認知的優勢，但是也存在注意力容易渙散，“短平快”導致理解深度有限等問題，故而數字閱讀與經典閱讀之間的功能細分必須設法找到平衡點。我們認為，從中外經驗分析，一方面經典圖書的出版模式可以多元化，主動融合其他媒體技術的特長，增強讀者的閱讀體驗和認知深度；另一方面數字閱讀的推廣應該在主題選擇上有所取舍，如側重大眾讀物、普通教育類圖書以及科普讀物。

4.數字閱讀的載體將以屏幕、手持設備為主，智能化水平將越來越高

從理解媒介產品的角度看，出版物發展至今，通過移動設備或智能可穿戴設備的屏幕進行閱讀在技術上已趨成熟，數字出版物的功能要素必須考慮屏幕、移動、便攜等對用戶的吸引力，產品的使用場景包括室內（教室、圖書館、住宅等），也包括室外（交通工具、野外或者鬧市等），因此，出版商不得不考慮閱讀行為和閱讀習慣的飛躍性變遷，不得不考慮閱讀行為與社交、購物和娛樂等活動的無縫交融。從滿足用戶的角度看，越來越多的數字閱讀將在可移動的智能設備上完成，閱讀設備將滿足讀者的文獻管理需要以及其他衍生訴求，讀者在不同資源類型和不同平臺上的文獻之間轉換成本將逐步降低，跨屏閱讀或使用將變得越來越常見，人工智能將使閱讀活動變得越來越人性體貼、新奇有趣和實物場景化。

四、數字時代人類閱讀理念和實踐范式的理性展望

數字時代人們面臨的媒介產品更多，技術和設計的創新使得出版物形式多樣，場景化出版營銷讓閱讀體驗更加契合時空情境，然而人類的閱讀活動仍然有許多新問題需要解決。面臨種種變數，我們的思路必須緊扣如下幾個關鍵點：

1.深度閱讀依然是學習知識、優化思維和提升能力的內在要求

數字閱讀在功能上有獨特優勢，但是它不能取代傳統的深度閱讀。對于經典文獻以及基礎專業知識、艱深學術論文，嚴肅閱讀仍然不可或缺，而時效性較強的信息、對心智技能提升作用較小的讀物則可以選擇數字閱讀的方式，或者通過數字設備儲存收藏，以備需要時檢索即可。這種分類原則主要是考慮到了知識信息的半衰期，亦即根據知識信息本身的價值（能為個體帶來的潛在收益的大小）隨著時間衰減的速度來決定閱讀方式選擇，半衰期長的文獻值得投入更多精力和嚴肅的態度。如對先賢大哲的作品，就要抱有高度敬畏的態度，仔細甄別信息內涵、深度浸入歷史語境、耐心地沉潛把玩和領悟文字背后的深意，而對影響力隨著時間迅速衰減的信息則可以選擇淺閱讀的方式來接受。簡言之，潤物細無聲的深度閱讀主要是提升人的基本素養，而短平快淺的功利性閱讀則主要用來解決實踐中遇到的問題。

2.個性化訂閱與被動接受推送之間關系的妥善處理

數字化閱讀中個性化訂閱的應用越來越普遍，個性化訂閱的優點在于可以自己篩選內容題材，根據需要和興趣來選擇閱讀對象，個性化訂閱在技術上已經非常成熟。對于出版商而言，根據用戶的行為指標和歷史數據，可以計算出用戶感興趣的內容，進而主動推送。此時，讀者可以選擇被動接受，也可以選擇自行取消。這種基于一定計算框架的智能推薦在數字出版領域越來越流行，但這種做法如若過度使用也會導致閱讀范圍狹窄、推薦同質化嚴重等問題。傳統閱讀方式可以很好地補救上述缺陷，讀者可以在圖書館或者書店里，隨性翻閱瀏覽，隨機尋找適合的讀物，在新媒體時代這仍然是一種值得提倡的讀書方法。此外，面對各種權威專家、意見領袖的推薦，讀者也應該保持頭腦清醒，不能盲目從眾，一味追逐熱點，個性化訂閱的關鍵在于獨立運用自己的理性去做出取舍。

3.閱讀過程中的時間分配和自我管理

數字時代，人類每天接觸到的信息數量龐大，很多信息的價值并不高，會對時間精力造成不必要的浪費。為有效管理注意力資源，更加高效地學習生活，每個人都應該學會自我管理，將有限的注意力投入到最有價值的信息資源上。比如，每天留出專門時間進行紙書閱讀，在這個時段可以關閉通訊工具，專心地以傳統的方式進行閱讀。就家庭而言，書香氛圍的營造對兒童的健康成長影響重大，全家人一起閱讀交流，對兒童的心智模式、情感成長都有裨益。為了保證家庭閱讀活動能有效持續下去，每個成員都需要調整工作生活節奏，因此，自我約束是堅持傳統閱讀的關鍵。對于垃圾信息、娛樂信息、庸俗信息，如無聊段子、抖機靈、低級搞笑、網絡謠言等，要提高警惕。減少刷微信微博、看娛樂八卦、逛各類論壇、接收垃圾資訊以及查看不良刺激性圖片的時間和頻次。此外，淺閱讀和快餐式閱讀數量和比例也要有意識控制，單一片面地陷入膚淺的信息海洋只會讓人變得越來越淺薄無知。

4.立體式綜合性閱讀技能的深入培養

在數字媒體時代，面對海量的知識信息，我們習慣了上網檢索、快速瀏覽、簡單收藏，卻忽略了傳統的理解、記憶和應用等基本技能。總而言之，一個成年人需要具備閱讀技能包括文獻檢索能力、快速閱讀能力、分類管理能力、工具書使用能力、筆記摘要能力、記憶運用能力、對新設備的快速適應能力。從廣義上講，對于時間的科學分配、理性辨識出版物價值、閱讀過程中意志力的專注、閱讀進度的管理、讀后借助各種方式分享心得、閱讀效果的自我評估等，都是立體式閱讀能力的構成部分。信息社會中的人唯有掌握這套“組合拳”，才能有效地應對媒介環境復雜變化提出的種種挑戰。

5.以自由開放的心態擁抱閱讀方式革命

技術的迅速迭代使數字閱讀有許多可貴的優勢，比如在線工具書的查找方便，再如用戶群體細分后的文獻推送精確及時，又比如教育類APP在輔助學生學習方面更加人性高效。用戶只要可以聯網，就能在很短時間內獲得大量知識信息，速度和方便性是空前的。面對新興閱讀方式，很多人會持懷疑和觀望態度，技術恐懼只會讓用戶失去很多利用技術紅利的良機，錯失學習和提升自己的機會，因此，理性的選擇應該是擁抱技術變革，嘗試運用新設備，在數字文獻的獲取、閱讀、理解、運用和評論、傳播方面，能夠適應形勢變化，不斷試錯，靈活調整，分享社會進步的成果。同時，應該對數字媒體發展初級階段出現各種不良現象獨立地進行批判省思，理性規劃和調控自己的閱讀生活，使其保持多元、豐富和平衡。

總之，面對數字閱讀的加速崛起和傳統閱讀的日漸式微，人們關于數字閱讀的大眾普及和理性運用的思辨集中在兩種方式的比例分配和有機融合上，爭鳴的焦點不在于抵制數字閱讀或者放棄經典閱讀，而在于兩種方式如何根據個體需要和社會取舍進行理性權衡，在調適和堅守之間做好取舍。筆者認為，合理的選擇是，一方面對于國內外公認的人文經典、每個學科共識性的經典讀物，我們需要投入大量的時間去認真閱讀，同時要持之以恒地反復咀嚼，內化成自身的素養，此時我們可以選擇傳統紙質圖書和深度閱讀；另一方面要與時俱進，以主動開放的態度迎接技術革命帶來的閱讀革命，通過嘗試學習駕馭各種新的閱讀方式，培養接受新事物和使用新產品的習慣，形成適合自己的閱讀方案和閱讀習慣，成為一個能高效利用新媒體發展成果和完善自身的社會人。唯有合理的閱讀消費結構才能推動產業結構和文化市場趨向均衡，才有利于我國精神文化建設的健康發展。