高校經濟管理實驗室管理機制現存的問題及對策

房成鑫

北京工商大學

高校經濟管理實驗室管理機制現存的問題及對策

房成鑫

北京工商大學

高校經濟管理實驗室是培養創新型人才的基地。本文針對高校經濟管理實驗室管理機制的現存的問題，并按照高校教育教學改革的需求，提出幾點相應的對策，以供借鑒。

經濟管理實驗室；管理機制；問題及對策

經濟管理實驗室的管理機制是對整個經濟管理實驗室工作的宏觀管理，在實驗室管理中承擔著決策、指導、監督和服務作用，是影響經濟管理實驗教學各個因素能否充分發揮有效作用的制度，是實施經濟管理實驗教學的可靠保障。另一方面，經濟管理實驗室的管理機制也是經濟管理實驗教學體系的組成部分，實驗教學體系的內容決定著實驗室管理機制的結構，實驗教學模式決定著實驗室的內部運行方式。

一、經濟管理實驗室管理機制現存的問題

（一）缺乏獨立的實驗教學地位

目前，我國高校中的經濟管理實驗室大都主要依課程而設，依附于二級院（系），這種分散的實驗室建制導致實驗室規模過小，功能單一，不利于形成跨學科的科學實驗能力，不能滿足培養復合型人才的要求，容易導致在不同院系設置相似的實驗室，每個實驗室都小而全的現象，造成經濟管理實驗教學資源的嚴重浪費，制約了實驗室的發展；有的實驗室雖然以大類學科設立，貌似一個整體，但各門課程為了擴大本課程的實驗教學實力和利益，分爭有限的實驗教學資源，不利于實驗室的整體規劃和長遠發展。

（二）缺乏高水平的管理人員

對實驗教學管理隊伍往往“強調其服務功能，而輕視其管理功能”，認為實驗教學管理人員只是開門、鎖門、打掃衛生的，不需要懂得什么技術和管理知識，其業務水平和管理水平的高低無所謂。對實驗教學管理人員的技術和管理水平重視不夠，導致管理水平較低，力量單薄。

（三）缺乏專業的技術管理人員

經濟管理類專業實驗室軟、硬件資源配備復雜，由此產生的大量的教學設備及網絡維護工作，需要由技術能力強的專業技術管理人員承擔。然而，我國高校經濟管理實驗室在專業技術管理人員配置方面都差強人意，很難盡善盡美的完成技術維護工作，從而導致實驗教學質量得不到進一步的提高。

綜上所述，經濟管理實驗室現行管理機制的弊端有“五個不利”：一是不利于學生實踐能力和綜合能力的培養；二是不利于學科滲透、交叉和科研的開展；三是不利于大型多功能的儀器設備的開發利用；四是不利于實驗室人員的培養提高；五是不利于實驗室人、財、物的科學管理和充分利用。因此，改革經濟管理實驗室管理機制，建立全新的管理模式，就顯得更加必要和迫切。

二、解決高校經濟管理實驗室管理機制現存問題的對策

經濟管理實驗室作為高等學校的重要組成部分，是高等學校教學工作中一個重要環節，是理論與實踐相結合的連接點。經濟管理實驗教學體系的建設與管理，直接影響到人才能力與素質的培養。因此，改善和健全實驗室管理機制，深化改革與創新，對提高辦學效益和教學質量，培養學生創新意識、創新精神、創新能力，具有不可替代的作用。

（一）成立專門的經濟管理實驗室管理機構

從學校的具體規模、學科建設和管理水平等實際情況出發，因校制宜，成立專門的實驗室管理機構，可以增強實驗室管理部門的調控能力，解決多頭投入和管理的問題，提高儀器設備的利用率和投資效益。

（二）建立經濟管理實驗室人員管理機制

1.引入競爭激勵機制

實驗室人員實行聘任制，在全校范圍內，進行公開、公正、公平的招聘，實行雙向選擇，最后以勞動合同的方式，確定雙方共同認可的權利、義務和責任等。啟用流動編制，適當減少固定編制。此外，在職稱評定、工作條件和福利待遇上，實驗管理人員應與教師同等對待，對在實驗室管理崗位上做出突出貢獻者，還應當給予適當的政策性傾斜，這有利于穩定實驗管理隊伍，充分調動其工作積極性，促進實驗教學的開展。

2.強化技能培訓

對在崗的實驗室管理人員，要有計劃地進行不定期的技能及業務培訓。在完成工作任務的前提下，積極引導實驗室人員參加各個層次的對口學習和進修。通過培訓，不斷提高實驗室管理人員的理論水平和實踐技能，迅速適應經濟管理實驗教學及科研工作的需求。

3.建立健全工作考核體系

實驗室的管理工作，也應該和教學工作一樣，必須采取有效措施來實現實驗室管理工作的科學化、制度化、規范化和標準化，實現工作量化管理；要調整實驗管理人員的工作考核辦法，建立健全實驗人員的管理、考核等相關規定。實驗中心主任每月集中對實驗管理人員進行檢查,對各實驗室的實際情況進行評分。學年結束時，實驗中心主任根據各實驗管理人員的思想政治表現，以及每月的檢查結果，對各實驗管理人員進行綜合考核，考核結果與年終獎金、職稱晉升等掛鉤，這樣有利于激發實驗管理人員的愛崗敬業精神，熱心投入實驗室工作。

（三）建立經濟管理實驗室評估機制

積極開展經濟管理實驗室評估工作，進一步提高領導與全體工作人員對實驗室工作重要性的認識，改善實驗教學條件，提高實驗教學水平和質量，增強科學研究能力與社會服務功能。同時，通過評估工作，也能發現實驗室在教學、科研、開發、開放、管理等方面存在的問題，從而加強實驗室的規范化管理，達到“以評促建，以評促改，以評促管、評建結合、重在建設”的目的。

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房成鑫（1974-），男，山東惠民人，高級實驗師，碩士，研究方向：管理。