高校網球教學方法改革與創新的思考

孫文璞

（大連東軟信息學院，遼寧 大連 116000）

高校網球教學方法改革與創新的思考

孫文璞

（大連東軟信息學院，遼寧 大連 116000）

網球是一項極具魅力而又高雅的運動，其在國際上享有很高的美譽，隨著網球運動的普及，高校學生對網球運動的愛好者已在日益俱增。在當前高校體育教學改革的不斷進步與深入背景下，如何對高校網球教學方法進行創新，將更多新的知識融入到高校網球教學中是當前網球教學中最需要解決的問題。本文采用文獻資料法，對高校網球教學方法改革與創新問題展開了思考，并提出一些應用措施，旨在有效提高學生的網球技術、技能，促進高校網球教學的健康發展。

高校體育；網球教學；方法改革；創新

在眾多球類中，網球是比較受人們歡迎與喜愛的，在法網公開賽上中國選手李娜取得了驕人的成績，給國人掙足了面子，這足以說明我國在女子網球競技方面是處于領先地位的。隨著體育教學的不斷改革以及網球運動的不斷普及，各高校已開始意識到了網球運動的重要性，目前在很多高校中引入了網球教學，這對學生的學習產生了很大的影響。

1 高校網球教學中存在的問題

隨著我國社會經濟的快速發展，我國居民的生活水平在不斷提高，因此人們對健康問題更加關注了，健身運動已經成為人們所喜歡的運動方式。在眾多的運動中網球運動有著高雅、時尚的特點，在世界范圍內都有著很大的影響力。我國高校教育面對學生的終身發展，已將網球運動引入到體育教學中。但是當前的高校網球教學中，卻存在很多的問題亟待解決。其中主要包括：（1）學生練習網球的時間不夠充足。雖然當前有很多高校都將網球作為了選修課，但是學生只能在課堂中才能夠練習網球，時間較短，這樣很不利于學生網球水平的提升。（2）由于每一位學生的基礎水平不同，因此會有一定的差異，但是在當前的高校網球教學中，大多都是集體班級的教學形式出現，參與學習網球的學生人數比較多，教師無法因材施教，因此會出現很多混亂的現象，這不僅給網球教學帶來了一定的壓力，還在無形之中分散學生的注意力，嚴重降低了高校網球教學的整體效果。（3）還采用傳統的教學方法。傳統教學是由教師先進行簡單的示范動作，學生根據教師的演示來進行訓練，慢慢的來鞏固自己的動作與技能，雖然這樣能讓學生掌握一些基本的要領，但是這樣的教學模式卻并不能起到良好的教學作用。

2 高校網球教學方法改革與創新的思考

2.1 網球教學方法應遵循的特點

隨著科學技術的快速發展，傳統的示范與講解已經不能滿足高校網球教學的需要，教師應不斷豐富自己的教學方法，將現代的技術應用到教學過程中，從而更好地提高教學效果，如在利用計算機輔助教學時，可以為學生展示一些技術方面的動作，并通過多媒體技術的形式幫助學生對難點進行理解，這是現代化的特點。而對于開放性的特點來說，主要是決定了高校網球教學方法的創新，在教學中不能夠墨守成規，應以現代的教育理念作為具體的依據，及時更新教育思想與觀念，加強網球方面的理論知識，為了滿足社會的進步與科學發展，應進行開放性的教學方法，然后融入到教學實踐中去，在相互作用的影響下來提高高校網球教學的整體效果。在素質教育的今天，網球運動有著更高的價值，這已成為高校體育教育中的重要組成部分，只有不斷更新教學觀念，創新教學的具體方法，才能滿足教學需求，才能切實有效地加強高校體育網球項目的教學，讓網球項目的教學在高校體育中起到更大的作用。

2.2 利用情景教學方法

利用情境教學的方法對提高高校網球教學質量來說有很大的幫助，要想提高網球的教學質量，就應進行深入的研究，利用情景進行教學被稱為情景教學法，就是在教學實踐中教師想盡一切方法為學生提供好的教學環境，這樣學生學習的興趣會大大提高，也能更好地開展各類的活動。作為教師來說，應做好充分準備，讓學生對課程內容有一定的了解，讓學生在心理上對網球運動產生一定的共鳴，這樣就能達到一定的效果。還可以利用錯位轉換的方法。這種方法與新課程標準的要求是一樣的，利用這種方法進行教學就需要了解這種方法，它強調在實際的教學中，學生要作為課堂的主體，能夠調動起學生的主動性。同時這種方法能夠讓教師做好自己的工作，但并不是讓教師作為課堂的主體而是教師要起到輔助的作用，教師要不斷地引導學生積極參與到課堂中，對傳統教學的弊端進行改革，吸取更新的元素進行推陳出新。在傳統的網球教學中，并沒有將學生作為獨立的個體，這就嚴重剝奪了學生的主動參與權，因此只有利用探究的方式才能提升教學的質量，教學中教師可以提前設定目標，然后設置幾個適當的問題，讓學生自己去探索答案，學生根據不同的興趣能夠給出不同的答案，教師也可以根據實際情況來給予一定的評價，這種學習法不僅能夠鍛煉學生的思維能力，還能讓課堂充滿活力。

2.3 利用情感教學法

所謂情感教學方法就是教師在進行網球教學時，要結合學生的情緒狀態以及情感需求進行教學活動，這樣更有利于引起學生的共鳴，讓學生能夠集中注意力，從而提高網球教學的整體效率。在進行教學的初期階段中，網球教學是為了讓學生對網球運動有更加深入的了解，從而形成一個正確的認識，這樣才能更進一步的培養學生的學習動機，調動學生的熱情。例如，學生在特定的學習氛圍中學習，就能夠學到更多的網球知識與技能，也能讓學生有個更好的情感體驗，如果教師想要實施情感教學法，就需要教師自身有良好的素質與素養，這樣情感也更加的豐富、飽滿，從而形成輕松、愉悅的教學氛圍，教師可以更好地完成教學目標，提高學生的學習主動性，教師也可以在課余的時間內組織一些網球比賽，能夠提高學生的實踐能力與學習能力。這樣一來學生與教師的關系更加密切了，以后再討論問題時也就更加方便，有利于學生以后的學習。

2.4 利用個性化教學方法

網球教學的改革中應大力推進個性化教學模式，也應結合學生自身的特點制定更加合理的教學計劃，對教師來說，這種教學方法的工作量更大一些，教師可以在小班教學中開展個性化教學法，每一個團體的人數都應控制在10個人以下，教師應多測試學生的基本體能，充分了解學生的情況之后再進行運動，然后針對學生的情況對設置課程內容，還可以讓同水平的學生一起來練習，確保每一個學生都能得到平等的鍛煉，在學生水平差距不太大的情況下，應互相的協作這樣就會更加的默契，個性化小班教學模式也會考慮到學生的各方面水平，這樣能讓學生保持對網球學習的興趣，滿足不同水平學生的需求。讓學生養成自主學習的能力，能夠提高學生的進取心，開發學生的思維能力，使學生掌握更多的網球經驗與技能。

3 結 語

網球運動因其時尚高雅、健身性及娛樂性等特點，深受廣大群眾的喜愛，如今網球已經成為一項時尚的運動，已經成為校園熱門的體育運動項目，受到了廣大大學生的喜愛，但是，網球運動被引入到高校體育課程中之后，在教學效果方面還并不是太成熟，存在很多問題亟需要改進。同時，隨著我國相關研究的不斷深入，人們已經發現傳統的網球教學方法的種種弊端，已經不再適合目前的高校體育教學環境，需要進行一定的改革與創新，只有通過不斷的改變與創新，才能有效提高學生的網球技術、技能，從而達到最佳的教學效果，也只有這樣才能更好地提高我國網球教學的整體水平，有效促進我國網球運動事業的快速發展。相信通過一代代教育工作者的共同努力，我國在此方面一定會取得很大的進步。

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1674-151X（2017）18-093-02

投稿日期：2017-07-19

孫文璞（1985—），講師，碩士。研究方向：學科教育、體育教育訓練學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.046