體育教學方法在三門球教學中的運用研究

楊棟

南陽醫學高等?？茖W校

體育教學方法在三門球教學中的運用研究

楊棟

南陽醫學高等專科學校

三門球指綜合了多種球類運動特點的前提下，而設計出的使三個隊同時在設置相同距離球門的區域內使用手打球，是一種較為新型的球類運動，不斷的對三門球運動教學進行研究，明確體育教學方法的內容，將體育教學方法合理的運用在三門球教學中，完善教學模式，促進教學發展，鑒于此，本文主要探討了體育教學方法分析，并對體育教學方法在三門球教學中的運用進行了闡述。

體育教學方法；三門球教學；運用

體育教學法的主要目的是為了適應學生的學習模式而設立的，教與學相互聯系，實現體育教學目標。再具體的教學中，應采取合理的體育教學法，才能夠事半功倍?，F今階段，三門球運用被廣泛運用到了學校中，其自身的優勢也越來越被認可，應了解與掌握三門球教學內容，選擇適合學生發展的體育教學方法，再將其合理有效的運用到教學中。根據三門球的特點以及學生的實際情況展開教學，三門球教學中也應該選擇適合的體育教學方法，才能夠實現教學目標，促進學生全面發展[1]。

一、體育教學方法分析

教學方法：在三門球教學中應運用科學合理的體育教學方法，才能夠達到事半功倍的教學效果。領會教學法，積極的去引導學生領會三門球的概念內容以及戰術等等，加強學生們三門球的實踐，使得學生能夠對三門球有著更深的理解與經驗，為學生展示三門球的獨特性，加深對技術的了解。在具體的教學過程中，運用領會教學法讓學生在鞏固理論知識的基礎上提高了實踐能力，也能夠讓學生獨立的去分析問題并解決問題。游戲教學法，運用該方法，能夠大大提高學生的主動性與積極性，學生能夠積極的參與并融入到課堂中，學生的興趣被激發，課堂的效率也大大提高，確保了教學的質量，學生可以很快的掌握三門球技術；運動競賽教學法，其可以加強學生對三門球運動的理解，所學的知識與技能也能夠通過比賽得到不斷的提高，同時也提高了學生在場上的實踐技能，有效的進行了學習活動，促進了學生全面發展，在比賽中學生得到了展示自己的機會，提高了個人能力，能夠及時發現自己的不足以及優勢，并改進與強化，學生們的成功感與責任感也大大的提升，增強了學生的體育精神，使體育教學方法可以有序的進行，實現了體育教學的有效性[2]。

二、教學方法在三門球教學中的運用階段

（一）第一階段

根據教學的實際情況，將三門球教學內容可以劃分為三個階段來進行，各個階段可以選擇不同的教學內容以及教學方法。在第一階段，該階段是學習最基礎東西的階段，包括基礎知識與基礎的技能等等，具體為傳接球技術、移動技能、進攻技能、持球突破以及防守功能等，在這其中是利用領會教學法來實行的。通過音視頻結合的方式，向學生展示三門球運動的內容，比如特點、戰術，還可以將訓練過的學生進行組織起來，為其他人進行展示，這樣學生在學習的期初階段，能夠對三門球運動有有一個新的認識，并且也有著自己獨到的見解，在真正學習的過程中，可以及時的領會教學內容。比如，以三門球傳接球技術為例，其教學的順序為體驗技術，分析探討，技術實戰，在進行實際的訓練中，應做好傳接球的準備工作，預熱傳接球的練習，加強學生對傳接球技術的認知，隨后教師進行提問的方式，來引導學生去分析，探討，去鞏固與總結技術的特點與運用方法等，使學生早掌握理論知識的基礎上，加強實踐的技能[3]。

（二）第二階段

是鞏固與提高三門球技術的階段，具體的教學內容為接傳球組合技能、移動傳接球、進攻與防守以及射門進攻防守等等，在這個過程中主要運用的是游戲教學法，比如以進攻與防守為例，場地為正方形的區域，中間區域應設有禁止踏入的線?？梢詫W生分為三組，有兩組可以作為防守，另一組則為進攻的角色，收到教師的指令后，防守的隊伍讓一名學生進行防守，進攻的一組也讓一名學生進行進攻，進攻得分為3分，各個組依次進行，然后防守組與進攻組在進行交換角色，最終得分較高的一組獲勝。在運用游戲教學法的過程中需要注意的是應結合學生的學習特點以及學習的進程，在進行全面的組織，合理的協調起來，不可忽略學生的身體素質以及年齡等等[4]。

（三）第三階段

該階段是作為三門球技能、技術鞏固以及實戰運用的階段，具體為應將技能的要點詳細的講解出來，加強單項技能與串聯技能的訓練，在這個過程中主要采取的是運動競賽法，可以采取三方獨門賽以及三方二門賽等等，以三方獨門賽為例，場地要求在規定的區域中設置一個三門球實踐的區域，將球門放于區域中間的位置，可以將學生分為三隊，每隊大約有4到8人，一組為進攻小組，其他兩組為防守，之后將其中的進攻與防守中的一組交換，得分較高的隊伍為獲勝方。需要強調的是在運用運動競賽方法時，比賽一定要按照教學內容來進行，不可脫離教學內容安排，如果脫離教學內容，將會影響教學的正常進行，在此基礎上還應確保學生理論知識的掌握，有效的運用到實踐中，提高教學的效率[5]。

結語

體育教學方法在三門球教學中的運用具有重要的促進作用，合理的教學方法能夠事半功倍，應結合教學內容為學生組織實踐訓練，還應注重學生的理論學習，確保掌握理論的基礎上提高自身的實際能力，有效的運用領會教學法、游戲教學法以及運動競賽法等，了解它們的特點，最大化的發揮它們的優勢，然后在運用到學生實際的教學中，提高了教學效率，保證了教學質量，促進學生全面發展，加快教學改革的進程。

[1]姜震.三門球教學應注意"以利引導"[J].體育時空,2015,（17）：55,57.

[2]王文華.如何進行三門球規則的教學[J].新課程：教師,2012,（8）：86-86.

[3]周建克.三門球教學提高學生速度與耐力素質的有效性研究[J].運動,2013,（11）：66-67.

[4]儲曉燕.三門球教學中合作學習的應用設計[J].運動,2012,（18）：130.

[5]徐少卿.三門球教學中初中學生合作技能狀況的調查研究[J].運動,2012,（1）：93-94.