以《美國》為例淺談中學地理說課內容的基本要素之一如何說教材

張凌潔

內蒙古阿拉善盟教研室

以《美國》為例淺談中學地理說課內容的基本要素之一如何說教材

張凌潔

內蒙古阿拉善盟教研室

中學地理“說課”從內容上定義說課,簡單而言,就是通過列舉的方式對說課所涵蓋的內容進行直接的描述。針對每一節課的具體特點,由說課教師向其他教學研究人員口頭表述該課題的具體教學設想及其理論依據的一種教學形式。說課的內容主要有四個方面：說教材、說教法、說學法、說教學過程。其中說教材的內容包括說出本節課的教學目標、重點、難點、編者意圖、本章節相關內容和相對地位等。

下面以人教版七年級地理下冊第九章第一節《美國》為例，簡單說明中學地理“說課”的要素之一，怎樣說教材。

說教材,其實質就是要求說課者在認真研讀教材的基礎上,系統地闡述自己對教材的理解,把握教材內容的重點、難點,并在此基礎上,科學合理地確定出具體的教學目標。一般而言,說教材又可以分為以下一些方面。

一、說教材分析

《美國》是初中地理人教版七年級下冊第九章第一節的內容。本章的主題是西半球的國家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美國叫做北美，美國以南的美洲地區，因為通用語言都屬于拉丁語，被稱為拉丁美洲。美國作為世界第一大經濟體，是世界上最重要的國家之一，學習這部分知識具有十分重要的意義，也為接下來的學習打下良好的基礎。本節共三部分，“民族大熔爐”，“農業地區專業化”，“世界上最發達的工業國家”。

二、說課程標準

在地圖上指出美國的地理位置、領土組成和首都。

根據地圖和其他資料概括美國自然環境的基本特點。

運用地圖和其他資料，聯系美國自然條件特點，簡要分析美國農業生產的特點。

用實例說明高新技術產業對美國經濟發展的作用。

根據地圖和其他資料說出美國的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點。

三、說教學目標

實際說課中,說教學目標可以分為兩個層次進行：一是確立教學目標,二是確立教學目標的依據.即科學準確地表述出教學目標的具體內容及要求；確立教學目標的依據即說出確定本節課教學目標的依據。

《美國》教學目標具體如下：（1）知識與技能目標：能結合地圖明確美國的地理位置及領土組成；能理解美國是一個移民國家；能說出美國農業生產的發展條件及主要特點；能用實例說明高新技術產業對美國經濟發展的作用。（2）過程與方法目標：學會運用地圖,圖表,材料信息,分析美國農業地區專業化與自然條件的關系,能夠針對具體的案例,認識美國發展高新技術產業的意義。（3）情感態度與價值觀目標：展出圖片,文字,視頻與同學共同認識了解美國是一個民族熔合的國家,了解華人作為美國人口組成的一部分,對美國繁榮做出的貢獻,同時也認識美國人種存在的問題,培養種族平等的觀念。

之所以確定以上的地理教學目標,主要是因為本節課的重點：一是美國的人口特點,二是美國農業生產的區域化和專業化,三是美國發達的工業體系.所以目標的確立一定圍繞本節課的重點來實施。而七年級的學生求知欲強,思維活躍,前期通過前兩章的學習了解了學習區域地理的基本方法,所以學生有興趣,能通過注如聽講,合作學習等方法解決學習中的疑難點,能在學習的進程中發現問題并思考解決問題。

四、說重點難點

一般來說,地理教學重點是和教學目標直接相關的內容,往往是教材知識結構中帶有共性的知識和概括性、理論性強的知識.地理教學難點是指學生具體學習過程中理解和掌握具有困難的內容。明確地理教學內容的重點,能夠起到提綱挈領的作用；找到難點、化解難點能夠有利于教學目標的順利達成。所以進行地理說課時,地理教師必須說出教學的重點和難點所在,并說清如何在教學過程中加以體現。說重點,需要說明重點是什么,為什么,如何在地理教學中體現重點.說難點,同樣需要說出難點是什么、為什么,如何在地理教學中突破和解決。

根據《地理課程標準》要求和學生實際學情確定美國的重點和難點如下：

（1）教學重點：美國的位置范圍、領土組成、地形特點；美國主要的氣候類型及成因農業生產特點和自然條件的關系。美國高新技術產業在經濟發展中的地位和作用。美國是世界資源消耗大國。

（2）教學重點確立的依據：確立以上教學重點的依所主要是第一,農業生產地域類型的很重要的影響因素就是自然因素,所以為了系統的培養學生的地理邏輯思維能力,打算從初中入手,為學生打基礎.第二,美國作為世界上工業體系最完善,工業生產最發達的國家,讓學生了解其先進的工業部門是一件很重要的事情.第三,美國發達的經濟是建立在全世界資源供給的基礎上的。

（3）教學難點：理解農業地區專業化，學會分析影響農業帶分布的主要自然因素。理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

（4）教學難點確立的依據：把影響美國農業生產的地區專業化和主要自然因素對其的影響確立為本節課的難點原因主要是：本難點顯性的信息是美國農業生產的專業化,但其隱性的信息是要學生解讀美國不同的地形,氣候,土壤,光照,熱量對農業生產的影響極其重要,而這其中的每一個影響因素對于七年級的學生來講相對來講都不是太容易理解和記憶,所以把其確定為本課難點。

把高新技術產業對美國經濟的推動作用確立為本課的難點是因為美國的工業發展史對世界各國工業的發展影響極其深遠,其中信息技術產業是美國對經濟發展貢獻最大的高新技術產業,如果學生能從材料中提煉出這個知識點,將極大的提升學生的地理邏輯思維能力。

（5）重點難點的突破：利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。利用圖表等資料，說明美國的工、農業生產特點以及種族的構成。使用美國的地形圖和氣候圖，揭示美國農業帶的分布。利用數字,材料等資料，幫助學生理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

以上是以人教版地理七年級下《美國》為例,簡單說明中學地理“說課”的要素之一，怎樣說教材，為地理說課的內容和形式提供了一個大致的范圍,并不意味著具體說課時必須嚴格按照每一個要素,每一項內容,次第進行,面面俱到。在每一節課的具體實踐過程中,說課教師完全可以根據自身特點及教學實際對不同的說課內容有所增刪、取舍與側重,以便在有限時間內進行更為有效的闡述。

[1]李家清，陳實.中學地理課程標準與教材分析.科學出版社

[2]胡笑梅.淺談說課藝術.上海：華東師范大學出版社,2004：22.