試論生態型、人性化的校園設計
——以武漢理工大學的校園設計為例

李芷儀 （武漢理工大學藝術與設計學院 430070）

試論生態型、人性化的校園設計
——以武漢理工大學的校園設計為例

李芷儀 （武漢理工大學藝術與設計學院 430070）

校園是一個特殊的場所，潛移默化的影響學生的成長。良好的校園環境營造獨特的育人氛圍。生態型、人性化的校園設計尤為重要。它能完善學校所應有的人文環境與文化底蘊，滿足學生的生理與心理需求。本文主要以武漢理工大學為案例，對校園設計的現狀進行分析，并探討校園生態型、人性化設計的主題與表現，期望為學生們提供更加優美、舒適、人性化的校園環境，讓學生們在此環境中得到更好的發展。

生態型；人性化；校園設計

一、設計總論

武漢理工大學是教育部直屬的全國重點大學，是首批列入國家“211工程”重點建設的高校。學校現有三個校區，占地面積4000余畝，校舍總建筑面積逾152萬平方米，周邊綠化、道路與建筑景觀優美，設施齊備，是一處生態化和人性化相結合的學府。

二、現狀分析

武漢理工大學的校園設計擁有良好的自然景觀與人文環境，并且在后期規劃設計之中加入了“人性化”的設計，使得武漢理工大學的校園成為一座美妙溫馨的學府。

對于學校的校園設計，校園風景是基礎。在其設計的“曲徑通幽處”的小湖畔、飛馬廣場上的躍泉、櫻花林、梅嶺，主要以一條南湖為主要線路貫穿全校。學生宿舍坐落在南湖一角，這能很大程度上提高學生們的生活質量和幸福感。作為一個學生們在外的家，校園需要人性化建設，武漢理工大學綜合考慮了學生的生活，基本滿足了學生們的生活需要，包括視覺美感、道路交通、衣食住行以及運動等戶外設施。

三、設計探究

武漢理工大學根據發展的需要和師生的需求對校園進行設計，以生態型和人性化作為校園設計的重要原則，達到美觀與功能的效果。

1.設計主題

武漢理工大學的校園設計的主題主要是生態型與人性化。它是圍繞“育人文本，學術至上”的辦學理念和“厚德博學，追求卓越”的大學精神而設計，并追求人與自然的和諧，為人而設計。校園設計具有歷史文化底蘊。

2.生態化

生態化是校園設計的主題，生態設計要對環境的影響與破壞最小，設計的結果是既對環境友好，又要滿足人們的需求，達到對人性的關懷。武漢理工大學校園設計的生態化主要體現在植物、花卉、水景等方面。走進校園，可感受欣賞到其生態化的美，藍天、草地、林蔭與湖畔交相輝映，無論春夏秋冬，校園環境都洋溢著大自然的清新芬芳。春天，桃紅柳綠。南湖的春色生機盎然，櫻花林、桂竹園以及梅嶺，青翠幽香。夏天，花繁葉茂。走在林蔭大道中、景觀湖畔旁，使人神清氣爽。秋天，楓黃菊香。觀賞余區秋景、理工廣場菊花展，也會眼前一亮。冬天，松青雪白。屹立的亭子、傲霜的松柏融入雪中，美不勝收。因此，縱觀武漢理工大學的校園，其綠草如茵、樹木成林，花香彌漫、湖天一色，各處景觀相得益彰，使其校園環境足具生態化。

3.人性化

武漢理工大學校園的人性化主要體現在廣場、體育運動場、道路、建筑等方面。校園廣場是為了滿足校園生活需要而建設。在校園這一特定環境中，有自身的特殊性。武漢理工大學的廣場較多，最具代表性的是飛馬廣場，廣場前方的教學樓上寫著“厚德博學，追求卓越”，這一大學精神與飛馬相呼應，廣場中還有飛馬躍泉，這一雕塑成為吸引人的主要景觀。學生在這種環境氛圍中感受奮發上進的精神，無論在學習還是生活中，學生會繼續前進。余區圖書館、余區航海樓、學生公寓、體育場、思源廣場、鑒湖主樓等旁邊有樹木，道路、水體，余區大禮堂的設計較獨特。此外，開闊的理工廣場為全校師生提供了休閑與娛樂的空間，都十分人性化。在夏天，體育場附近的游泳池為學生提供了方便，考慮到學生的心理需求與行為需求。道路是校園環境空間的重要組成部分，貫穿于整個校園。校園內的林蔭大道、走廊、拱橋和幽靜的小路為學生的交談、觀望、休息、等候、學習等提供方便。這些設計體現了整體性原則、生態性、場所精神性等原則，最終都是為了人性化的校園設計。

4.校園綜合環境

武漢理工大學擁有依山傍水的地理環境，可謂得天獨厚。在優美的自然風光的基礎之上，優秀的校園設計更是巧奪天工，尤其是武漢理工大學內諸多雕塑，為校園環境錦上添花。例如，思源廣場中的雕塑運用了飲水思源的典故，非常有寓意，富有文化內涵；螺旋槳（輪機系的標志）和矛具有理工大學的特色；孺子牛雕塑作為母校誕辰四十五周年紀念物，具有人性化，這是一種無私奉獻的精神。校園設計的生態型、人性化是為師生服務的，只有在校園中注入生態性、人性化的設計，大學校園才能充滿朝氣和活力，塑造一個既美好又為師生服務的校園環境。

四、景觀構思

校園的設計既要考慮學校的背景與社會的歷史文脈，又要顧及學校自身的特色與人們的需求進行整體設計，以整體設計提升校園的學術氛圍，通過校園生態型與人性化的設計，讓學生感受自然和優美的人文環境。

五、結論

生態型、人性化是評估校園設計的重要的基本尺度，設計與我們的生活息息相關，校園設計是校園建設的一個重要方面，越來越引起人們的重視。獨具特色的校園設計潛移默化的影響人，影響人的交往行為和學生的個性發展等。我們應注重校園設計，了解設計的意圖，發揮設計的作用。

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李芷儀，女，江西省撫州市人，本科，武漢理工大學藝術與設計學院，研究方向：景觀設計。