淺談木工實訓室管理現狀與對策

歐文霞 （常州工程職業技術學院 實驗實訓部 213164）

淺談木工實訓室管理現狀與對策

歐文霞 （常州工程職業技術學院 實驗實訓部 213164）

實訓室是高職院校實踐教學培養操作技能人才的重要教學場所，也是學生在校期間學習操作技能的重要環節。文章針對木工實訓室安全管理等方面問題，以及如何對應的管理對策，使高職院校實訓室的安全等管理工作逐步完善。

管理；木工實訓室；木工機械

家具設計與制作、木工實訓是裝飾類學生的藝術設計能力和技術操作能力、工匠精神的結合培養。裝飾專業和藝術設計專業的學生都是與室內裝飾裝修相關的專業，學生在學業學習過程中，以完成任務的方式，讓學生培養設計的創新思維和用技術實現作品的方法，培養學生的動手能力。作為培養學生動手能力的場所，木工實訓室起著非常重要的作用，實訓室管理是否得當，將直接影響到教學效果，以及學生整體素養。淺談木工實訓室管理問題采取的對策，并且通過6S管理能夠很好的改善實訓環境，妥善管理好實訓設備、實訓場地，開展好實訓教學，充分發揮實訓室效能，繼而提升師生的整體素養。筆者從管理員的層面，針對人、機、環境三方面，結合木工實訓室的特點，進行相關分析和討論。

一、木工實訓室管理現狀分析

1.木工實訓設備管理不妥善，由于新舊設備的更替，實驗室管理人員的變換，加上管理的疏忽，使得一些設備不知所終，帳、卡、物難以相符，有的舊設備不及時處理，長期堆積在實驗室中。

2.學生使用木工機械或領用工具不填寫使用記錄，不登記或登記混亂，工具用完后不歸位擺放，就會導致工具丟失或遺忘。

3.木工實訓室產生的大量木屑沒有及時清掃，造成現場衛生混亂，臟差亂成為一種常態，破壞次序，不能很好的維持環境，更嚴重的還會引發火災等安全問題。

4.木工實訓室規章制度不健全，可操作性差，學生損壞工具，或因操作機械失誤，都會造成嚴重的后果，如學生損壞儀器設備，因為沒有規范的懲罰制度，大多不了了之。

5.木工機械設備操作具有一定的危險性，使得實訓開展存在較多的安全隱患。管理員在學生實訓開展前強調該實訓的安全注意事項，比如進入實訓室必須統一穿實訓服，以及戴好防塵口罩等，指導老師要對學生使用木工機械的安全操作進行講解和示范。

二、木工實訓室管理對策

木工實訓室是訓練學生掌握崗位實際操作的能力，因此在建立時大多參照了實際工作環境。以本校木工實訓室為例，如圖1。

1.木工實訓室分區進行6S管理

以本校木工實訓室為例，按照實際需求的不同分成了幾大部分：手工操作區、工具擺放區、木工機械區、板材堆放區。

（1）手工操作區

該區域用于教師在實訓過程中進行木工操作示范、實訓指導以及實踐操作，配備了木工操作臺（自帶工具抽屜）、投影幕布、講臺電腦。學生按組操作，實訓結束后將手工工具放進工具抽屜，登記好工具使用記錄。每臺操作臺地面進行區域劃線，每組成員必須保證在實訓結束后對該區域整潔無塵、工具擺放整齊。

（2）工具擺放區

工具擺放區在手工操作區靠墻擺放，由五個工具柜組成，手工工具主要有木工刨床、手錘、榔頭、墨斗、手鋸、卷尺、雕刻刀、砂紙、木工機械工具箱等，還有一些小型機械，例如氣泵、平板磨光機、氣釘槍、直釘槍、型材切割機、電鉆等。該區主要對工具和小型機械進行整頓整理，實訓室管理員對實訓現場的工具按照使用頻率及取用方便的原則進行分門別類、放置整齊。每個固定位置貼上標簽，每種物品標上編號，方便借用管理，大大減少尋找物品的時間，并有效避免出現差錯。在工具柜上放置兩個藥箱，方便及時處理實踐操作中儀器工具使用不當造成的輕傷。在實訓進行前，管理員按照實訓任務提前準備好實訓工具，分組放置在每組木工操作臺上，由組長負責保管。

（3）木工機械區

木工機械主要有立式單軸木工銑床、精密裁板鋸、排鉆、砂光機、單面木工壓刨床、細木工帶鋸機等六臺大型機器，用于木工實訓中裁料、打磨、鉆孔等工序。實訓前，管理員檢查儀器，保證在實訓期間機器能正常工作，在實訓中輔助老師、學生正確操作儀器，避免因操作失誤造成儀器的損傷。實訓結束后，管理員對機械設備進行檢查，預先發現儀器設備存在的問題，并及時維修和保養。發現和處理問題設備，降低成本的同時，也能使用壽命，提高設備的使用率。

（4）板材堆放區

該區設置兩個板材架，標記好每種板材名稱，架空擺放木料，避免受潮。實訓過程中由木工師傅帶領學生進行選料下料，劃線開板。靠近在板材區放置消防滅火器，做好木工實訓室的消防安全工作。

2.加強對學生實操過程的安全防護，配備安全防護設備、設施

木工實訓室由于自身特定的環境，存在較多的安全隱患。如常使用的木工刻刀，在操作使用時容易劃傷手；在使用氣泵、木工壓刨床工作的同時要保持通風，容易出現粉塵污染。因此，實訓室針對不同的設備、不同的材料、不同的操作，制定相應的安全防護裝備，例如：實訓室必須配備木工吸塵器、通風排氣扇；根據實訓室特點配備急救箱，通過教育培訓使實訓人員及學生掌握正確的使用方法。

總結

木工實訓室由于自身特定的環境，存在較多的安全隱患，針對不同的設備、不同的材料、不同的操作，應采取相應的安全化管理和應對措施。好的管理是確保師生人身安全的保障；是學生獲取實踐經驗的前提；是教師、科研工作得以順利進行的保證，而只有通過健全并嚴格執行規章制度，才能培養學生創新意識和創新能力。

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