淺談?dòng)變簬煼秾W(xué)校的合唱教學(xué)*

趙姍娜

（哈爾濱幼兒師范高等?？茖W(xué)校，黑龍江 哈爾濱 150038）

淺談?dòng)變簬煼秾W(xué)校的合唱教學(xué)*

趙姍娜

（哈爾濱幼兒師范高等?？茖W(xué)校，黑龍江 哈爾濱 150038）

在幼兒師范學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生的合唱教學(xué)尤為重要，是各種教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。這是因?yàn)椋铣粌H是幼兒師范學(xué)校學(xué)生所要必須掌握的一項(xiàng)專業(yè)技能，而且還有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

幼兒；師范學(xué)校；合唱教學(xué)；對(duì)策

對(duì)于幼兒師范學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，合唱是其掌握專業(yè)技能之一，對(duì)于他們的綜合素質(zhì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，有著重要的作用。與此同時(shí)，還能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)水平，陶冶他們的情操，有利于在今后的工作崗位中發(fā)揮特長(zhǎng)。這樣來(lái)看，從幼兒師范學(xué)校方面，應(yīng)當(dāng)重視合唱教學(xué)，不斷的優(yōu)化教學(xué)方式與方法，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)合唱教師隊(duì)伍建設(shè)

在任何教學(xué)活動(dòng)中，都是由“教”與“學(xué)”兩方面構(gòu)成的，教師在其中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)與指導(dǎo)的作用。對(duì)于幼兒師范學(xué)校的合唱教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，也同樣如此，合唱教師水平與能力的高低，將直接影響合唱教學(xué)的質(zhì)量與效率。這樣來(lái)看，從幼兒師范學(xué)校方面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合唱師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，選拔專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平較強(qiáng)的教師組建合唱教師隊(duì)伍，以集體備課的形式提升教學(xué)質(zhì)量與水平。同時(shí)，學(xué)校層面還應(yīng)當(dāng)為合唱教師提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)最新的富有成效的教學(xué)方式與方法，并與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)注意音樂(lè)方面人才的引進(jìn)工作，從而帶動(dòng)整個(gè)合唱教學(xué)隊(duì)伍的綜合業(yè)務(wù)能力與水平。可見(jiàn)，幼兒師范學(xué)校合唱教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于提高學(xué)生合唱技巧與能力方面，有著重要的作用。

二、突出合唱理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

對(duì)于幼兒師范學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)當(dāng)掌握一定的合唱基礎(chǔ)理論知識(shí)，這是師范類學(xué)生所必須要求的。這樣，就要求合唱教師在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，一方面要加強(qiáng)幼師學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，另一方面還要注重加強(qiáng)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，在理論基礎(chǔ)知識(shí)這方面，包含著以下內(nèi)容：其一，合唱的歷史，發(fā)展的脈絡(luò)要有所了解；其二，合唱的基本含義，具體分類，合唱訓(xùn)練的基本要求及基本技能；其三，合唱在組織上的人員要求和具體排練細(xì)則；其四，合唱歌曲的選擇以及對(duì)于曲目的加工處理。值得注意的是，作為合唱教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)以幼師學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)為根本，并且與合唱的歌曲特點(diǎn)相結(jié)合，在實(shí)際的合唱訓(xùn)練中有機(jī)的將合唱理論基礎(chǔ)知識(shí)作以結(jié)合，著重突顯合唱教學(xué)的時(shí)效性發(fā)揮。

三、充分發(fā)揮學(xué)生合唱的主觀能動(dòng)性

在合唱教學(xué)中，學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮的如何，將直接影響合唱教學(xué)的質(zhì)量與效率。鑒于此，作為合唱教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)采用多種方式，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)行合唱的積極性與主動(dòng)性。值得一提的是，作為幼兒師范學(xué)校的學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)他們的自學(xué)能力與教學(xué)能力，這不僅是幼兒師范學(xué)校要求學(xué)生所要掌握的基本技能，而且也是其今后順利走向工作崗位必備的專業(yè)能力。具體來(lái)說(shuō)，合唱教師在組織學(xué)生合唱每一首歌曲前，都應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們提前預(yù)習(xí)；對(duì)于曲目較難的，合唱教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們自由組成討論小組，進(jìn)行曲目的研究。

四、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備

近幾年來(lái)，隨著信息化技術(shù)的高速發(fā)展，在各類教學(xué)活動(dòng)中都充分的利用了多媒體設(shè)備。對(duì)于幼兒師范學(xué)校的合唱教學(xué)來(lái)說(shuō)，更是如此。具體來(lái)說(shuō)，很多幼兒師范學(xué)校創(chuàng)辦了電教教室、廣播站、放映室等，作為合唱教學(xué)的第二課堂。通過(guò)這些多媒體設(shè)備的使用，可以為學(xué)生播放音頻和視頻等學(xué)習(xí)資料，進(jìn)而讓學(xué)生接觸更多的合唱知識(shí)，進(jìn)而開(kāi)闊了學(xué)生的眼界。同時(shí)，這也在一定程度上激發(fā)起了學(xué)生的合唱熱情。更為重要的是，合唱教師還應(yīng)當(dāng)重視第一課堂的教學(xué)活動(dòng)，不僅要通過(guò)多媒體設(shè)備播放相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，而且還要做到細(xì)心的講解，并要引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到課堂的討論中來(lái)。

五、注意采用科學(xué)、合理的和聲訓(xùn)練方法

對(duì)于幼兒師范學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們之前很少接觸合唱歌曲，對(duì)于和弦這種樂(lè)理上的知識(shí)也不太了解。那么，這樣看來(lái)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生在和聲方面的基本訓(xùn)練是必須要做的。具體來(lái)說(shuō)，和聲訓(xùn)練分別要從聽(tīng)單音、三度、六度、四度、五度的旋律音程開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到固定節(jié)奏。這樣，通過(guò)專門(mén)化的訓(xùn)練，能夠使得學(xué)生能夠聽(tīng)準(zhǔn)自己的發(fā)聲。在整個(gè)和聲教學(xué)的過(guò)程中，和聲的專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生做到“唱一、聽(tīng)二”，即在自己聲部演唱的同時(shí)，努力傾聽(tīng)自己與另一聲部的和聲效果，力求做到聲部之間的平衡、協(xié)調(diào)。最終，提高學(xué)生的合唱技巧與能力。

六、組建各層面的合唱隊(duì)

一般來(lái)說(shuō)，組建各層次的合唱團(tuán)，并進(jìn)行規(guī)范性的訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒師范學(xué)校學(xué)生的合唱水平，有著極大的作用。同時(shí)，也能夠提高合唱教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與效率。班級(jí)合唱隊(duì)的組建，可以根據(jù)男女生的實(shí)際人數(shù)，進(jìn)行組建。比如說(shuō)，可以組建女聲合唱隊(duì)或男女混合合唱隊(duì)。在組建的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)安排固定的專業(yè)教師進(jìn)行系統(tǒng)化的指導(dǎo)，并對(duì)在合唱排練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的糾正?！?/p>

[1]黃鵬.中職學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱課程教學(xué)思考[J].音樂(lè)時(shí)空,2015,05.

[2]姚菲菲.中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中的合唱教學(xué)探究[J].中華少年,2017,15.

[3]李嬿,吳寅潔,徐旖旎.在中職學(xué)校開(kāi)展合唱教學(xué)的意義及建議[J].文教資料,2009,03.

黑龍江省學(xué)前教育研究會(huì)“十三五”規(guī)劃課題《幼專合唱教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐探索研究》階段性研究成果（XQYJHY135-112）

趙姍娜（1986-），女，滿族，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師，本科，主要研究方向：幼專合唱教學(xué)，藝術(shù)實(shí)踐探索研究。