如何提高中學生對音樂的興趣
——以商丘市柘城縣第一高級中學為例

陳 穎

（華中師范大學，湖北 武漢 430000）

如何提高中學生對音樂的興趣
——以商丘市柘城縣第一高級中學為例

陳 穎

（華中師范大學，湖北 武漢 430000）

學生喜歡音樂是因為音樂這門課程會使他們心情愉悅。假如同學們看到音樂課就避之不及比學習語數外這些學科還要感到反感，那么這個課是失敗的，學生就不會對音樂產生興趣。

中學生；音樂；興趣

音樂課是藝術課的重要分支，教育部在2007年就已經下達通知，新課程高考大綱出臺要求先在山東、寧夏、廣東、海南四個省進行開展；教育部在2015年再次提出關于藝術素質教育發展的若干意見，意見中強調2015年開始對中小學校和職業技術學校學生進行藝術素質測評，各個地方要建立中小學學生藝術素質評價制度并且把藝術課作為必修課來進行重視。這些舉措更加說明音樂課的重要性，但往往同學們和老師們都把音樂課作為選修課來對待，所以，如何改變音樂在老師和同學們心里的地位？如何培養中學生對音樂的興趣成為兩大難題。

一、影響中學生對音樂興趣的因素

（一）教材的原因

中學生處在身心發展的重要時期，音樂是豐富人們精神世界的產物，是陶冶人類情感的精神食糧。對柘城縣第一高級中學的調查顯示，60%的中學生偏愛流行歌曲，20%喜歡通俗歌曲，只有少數的10%喜歡課本上的歌曲，還有10%不喜歡音樂。對課本上歌曲不感興趣的原因是課本的歌曲“太俗”、“旋律不好聽”、“太古板”。初中生喜歡學習一些有旋律的音樂，高中生喜歡結合自身的感受欣賞音樂。在選擇五線譜教材方面，學生學習時喜歡簡譜的材料，因為簡樸相對五線譜簡單很多，但課堂教材上大多數都是五線譜，因此，學生對課程教材有了一定的恐懼感，五線譜讓學生望而生畏。音樂教材歌曲的內容嚴重影響了中學生對音樂的興趣。男生更加喜歡流行音樂，性格不受束縛、灑脫。女生則會受教師的影響較大，會以教材內容為主。

（二）教師的專業技能

教師是教學過程中的授課者，教師的教學理念和教學的專業技能都會影響學生學習音樂的興趣。音樂課堂教學是教師根據不同年級的學生、不同難易程度的教材進行不同類型的教學的一種方式。音樂教師是學生學習音樂的直接傳授者，讓學生接受并且喜歡教師的教學方法是一項重要任務。這就要求教師在專業技能上要有扎實的基礎，比如：教學方法靈活、唱的好、知識淵博等等。在課堂教學中要努力營造輕松愉快的課堂氣氛，更好地調動同學們的積極性和創造力。在音樂課堂中，教師可以添加一些新的元素，比如，在教學過程中加入一些新穎的歌曲，加入現在特別流行的電視節目主題曲或者綜藝節目中的一些優秀歌曲；適量的加入一些外國元素，篩選一些大家沒有見過的樂器進行直觀性的接觸和演奏，這樣可以激發學生對音樂的興趣也可以激發學生的創造能力。此外，在選擇曲目時要結合學生特點進行多樣性選擇，不能只局限于學習課本上的曲目。教師會成為教育對象的楷模，會直接影響學生對學音樂的態度。一名優秀的音樂教師會根據同學們的嗓音特點和音高特點進行不同的教學，在教學過程中做到因材施教，從教學過程中吸取經驗不斷改進教授方法，這樣才能有效增強學生對音樂的興趣。

（三）校園設備的問題

音樂設備在進行教學的過程中起著至關重要的作用，是學生對學音樂的重要支撐點，同時也是教師教學過程中必不可少的教學工具。我們可以把硬件設備分為四個條件：1.專業的音樂多媒體教室，可以讓學生的學習更加直觀。2.教師的教學用具，比如：鋼琴，這是最基礎的音樂教學用具。3.學生樂器，在學習每節音樂課的同時應該具備與之相對應的學生樂器。4.教學器材。商丘市柘城縣的調查顯示，由于地區和財政方面的局限性該地區達不到以上四個條件，教師教音樂的過程中拿的教學用具只有一臺小型的播放機，大部分的同學都在下面寫自己的各科作業，沒有什么教學內容能夠吸引學生。這就嚴重影響同學們學習音樂的興趣。大部分的普通中學會有音樂教室、鋼琴以及多媒體，但這些設備大多數都比較陳舊不能滿足現在教學的需求。另外，與教科書匹配的音像資料太少，教師在教學過程中沒有辦法系統地進行教學，嚴重影響了學生們學習音樂的興趣。

（四）環境因素

環境因素同樣是影響學生音樂興趣的主要因素，環境因素分為社會因素和家庭因素兩個方面。隨著電視廣播媒體的迅速發展，音樂進入千家萬戶，幾乎每個同學都能在各個場所感受到音樂的存在。每個同學都喜歡流行音樂，不僅是它的旋律好聽，更是因為歌詞能夠打動人心從而表達自己內心的情感。無論在商場、ktv娛樂場所還是在校園里伴隨著的歌聲都是流行音樂，但是這些音樂有好有壞，中學生還處在成長階段不能有效辨別歌曲的好壞。家庭在教育孩子方面起著重要作用。良好的家庭氛圍不一定能培養出優秀的音樂家，但會起到培養孩子興趣的作用。我認識的兩個朋友他們父母都是音樂教師，孩子從小就受到音樂方面的熏陶，無論從樂感還是技巧方面都要優秀于普通孩子，長達后成為了一名大學教師。這說明孩子從小接受的教育會影響孩子的興趣愛好。

二、總結

影響中學生學習音樂的興趣包含四點，即：教材的編寫、教師的專業技能、校園設備的問題和環境因素。中學生處在成長的萌芽階段，許多興趣都需要在這個階段進行培養，這一階段會影響其一生興趣的發展方向。興趣是學好任何東西的基礎，興趣的引導有利于中學生學習音樂。學習音樂不僅可以提高個人素質，還可以增強個人審美標準，使自己內心得到滿足和愉悅。我們應該不斷地探索和研究找到適合學生學習的方法，教師可以根據教材在課堂上進行改編使課堂充滿活力，對學生要有耐心，通過靈活的教學方法達到更好的教學效果。

[1]杜欣欣.如何提高中學生學習音樂的興趣[J].現代閱讀(教育版),2013(01).

[2]王彤.中學生音樂興趣的初步研究[D].西北師范大學,2005.

[3]石艷超.如何培養學生學習音樂的興趣[J].新課程研究(下旬刊),2015(05).