論幼師生舞蹈教學能力的培養

程楓懿

（南陽幼兒師范學校，河南 鄧州 474150）

論幼師生舞蹈教學能力的培養

程楓懿

（南陽幼兒師范學校，河南 鄧州 474150）

隨著現代幼兒園教育不斷發展，社會上對幼師也有著越來越大的需求，并且具有越來越高的要求，因此在幼師教育中對幼師生各種能力進行培養具有重要意義。在幼師生各種能力培養過程中，舞蹈教學能力的培養屬于十分重要的一個部分，同時也是幼師生綜合教學能力的重要組成內容。所以，在幼師生教育過程中，教師應當通過有效方式培養其舞蹈教學能力。

幼師生；舞蹈教學能力；培養策略

幼師生與其它教育階段的教師存在很大差異，幼師生不但應當具有一定的理論知識基礎，同時應當具備各個方面的能力，其中舞蹈教學能力就是十分重要的一個方面。因此，在當前幼師生教育教學過程中，舞蹈教師應當從各個方面對學生的舞蹈教學能力進行培養，從而使其教學能力得以提高，進而使學生綜合教學能力及素質得以更好發展。

一、培養幼師生舞蹈教學能力的重要性分析

幼兒園教學在當前整個教育體系中屬于十分重要的內容，對幼兒發展及健康具有十分重要的作用，在這種大形勢下幼師教育也得到了較好的發展。在當前幼師教育教學過程中，舞蹈屬于一門必修課程，同時也是一門核心專業課程，通過對幼師生進行舞蹈教學，可使學生舞蹈素養及精神文明水平得以有效提高，使其能夠具備較好的舞蹈教學能力，從而使其能夠在今后的工作過程中能夠更好地進行舞蹈教育，更好地培養幼兒園學生。另外，對于職業教育而言，其主要導向就是職業培訓，對幼師生而言，其在進入社會之后的主要工作方向就是擔任幼兒教師。通過對幼師生舞蹈教學能力進行培養，可使學生綜合教學能力及水平得以有效提升，可使幼師生自身競爭力得以提高，這對幼師生自身發展及幼兒園教育發展均具有十分重要的作用及意義。所以，在當前幼師生教育教學過程中培養學生舞蹈教學能力已經成為必要任務及內容[1]。

二、幼師生舞蹈教學能力培養的有效途徑

（一）培養幼師生基本舞蹈教學能力

對于任何階段教師而言，均應當保證具有較強的邏輯性，在教學過程中保持語言流利，并且要保證所傳授的知識準確無誤。在幼師生舞蹈教學過程中，不但要使學生將舞蹈動作語言所具備的內涵充分理解并掌握，同時應當對學生口頭表達能力進行培養，在課堂教學過程中應當將基本動作要領、作用以及目的作為主要提問內容，另外還包括相關舞蹈術語，從而使學生課堂講解能力能夠得以有效提高。在實際教學過程中，教師要將舞蹈動作要領通過語言表達向學生傳授，使學生在今后的教學中能夠避免出現照本宣科的現象，使學生能夠將動作要領通過自己的語言表達出來，并且保證語言表達比較形象，從而使學生基本教學能力能夠得到有效提升。

（二）培養學生舞蹈鑒賞能力

在幼師生舞蹈教學過程中，可開設舞蹈鑒賞課程，學生通過對舞蹈藝術進行欣賞可使其視野更加開闊，可對舞蹈藝術加強認知，同時要使學生依據自身經驗及審美水平對舞蹈作品進行理解、判斷及評價，從而使學生能夠掌握一定的舞蹈藝術相關人文知識及基本技能，進而使學生舞蹈鑒賞能力及舞蹈藝術修養得到有效提升。在開設舞蹈鑒賞課方面，可與教學內容及教學進度進行有效結合，分為不同年級及不同主題實施教學，提高學生對基礎知識學習的興趣，可對動作規范性要求加深理解，可使學生在宏觀上了解所學內容。在對舞蹈鑒賞課進行教學過程中，應當注意選擇比較生動形象的舞蹈作品，可選擇較精彩瞬間，讓學生進行欣賞、體驗及模仿，從而使學生能夠掌握舞蹈表現手法及風格，使學生舞蹈表演內驅力得以有效提升，使學生能夠更加活潑大膽地展示自己。另外，在舞蹈鑒賞課教學過程中，應當注意融入多種內容，從而使學生能夠對舞蹈全方位欣賞及感受，使學生舞蹈學習興趣得以提高，使學生舞蹈鑒賞能力得以提高，進而使學生舞蹈教學能力能夠得以有效提高。

（三）培養幼師生舞蹈創編能力

幼兒舞蹈應當能夠充分體現幼兒生活及內心世界。在幼兒舞蹈教學過程中，為能夠創編出較好的幼兒舞蹈，幼兒教師應當對幼兒主動進行了解，依據幼兒年齡特點積極開展與幼兒相適合的相關舞蹈創編活動，這樣才能夠對幼兒進行較好的舞蹈教學。所以，在幼師生舞蹈教學過程中應當設置舞蹈創編課程，從而使學生能夠掌握舞蹈基本隊形、造型以及音樂與舞蹈等相關編排知識，對舞蹈編排基本規律進行了解，將創編幼兒舞蹈的一些基本規律及特點掌握，從而初步創編出適合班級教學的相關舞蹈。在對舞蹈創編進行教學過程中，教師應當注意以下幾個方面：第一，所選擇音樂曲調及旋律應當比較優美，并且節奏要明確；第二，所選擇的動作應當能夠體現出幼兒的特點，應當具備舞蹈動律，還應當具備幼兒生活形象；第三，應當使學生能夠對音樂進行分析，對舞蹈中相關動作及節奏進行分析，在此基礎上可再創編舞蹈，從而防止出現動作堆砌的情況；第四，可引導學生進行一些形象性及律動性較強的舞步練習，從而為舞蹈創編能力的提高奠定良好基礎[2-3]。

三、結語

在現代幼師教育過程中，學生舞蹈教學能力的培養屬于十分重要的一個方面，對學生發展及整體教學能力的提高十分有利。在實際教學過程中，教師應當對學生舞蹈教學能力培養的重要性充分認識，并且要積極培養幼師生基本舞蹈教學能力，培養學生舞蹈鑒賞能力，培養幼師生舞蹈創編能力，從而使學生整體舞蹈教學能力得以提高。

[1]胡晨.培養幼師生的舞蹈創編能力的思考[J].商,2013(22).

[2]朱茂清.培養幼師生幼兒園舞蹈教學能力的策略[J].課程教育研究,2012(18).

[3]劉夢妮.論幼師生舞蹈教學有效性的策略[J].課程教育研究,2013(35).

程楓懿（1981—），女，漢，河南省鄧州市，本科學歷，講師，現任舞蹈教研室教師，研究方向：幼兒舞蹈的創編能力培養。