淺析我國社會鋼琴教育所存在的問題

孫 炳

（江蘇師范大學，江蘇 徐州 221000）

淺析我國社會鋼琴教育所存在的問題

孫 炳

（江蘇師范大學，江蘇 徐州 221000）

鋼琴教育在我國已經經歷了接近一個世紀的快速發展，期間出現了種種問題與現象，且也都在發展的過程中不斷地改進與進步，本文主要擬從大眾文化的視域去研究分析我國社會鋼琴教育所存在的一些問題，并對這些問題提出一些建議。

大眾文化；鋼琴教育；社會性

前言

鋼琴這件西方樂器如今在中國十分受“追捧”，同時這件樂器的由來與發展實際有著悠久的歷史，但當今我國社會鋼琴教育中仍然存在諸多問題需要解決。如今鋼琴的普及度在我國相當之高，這就會對大眾文化產生一定的影響且同時受到大眾文化的反作用，在這一過程中，勢必會對我國的社會鋼琴教育現狀產生一定的影響，并衍生出一些新的問題需要解決。

一、“鋼琴熱”引起的大眾對于鋼琴學習的盲目追捧

改革開放后，中國人民無論在經濟上還是思想上都有極大的進步，鋼琴的認可度也大大提高，全民的價值觀得到了重新的調整，人們精神枷鎖得到了徹底的解放。越來越多的人認為，鋼琴是一種高雅的樂器，更是自己過上富裕的小康生活并且思想高尚的一種體現。從八十年代開始，鋼琴價格在我國的自由市場中節節攀升，由于中國大眾從眾心理的主導，更是引發了價格的急速增長，三十年間，鋼琴的價格已經從最開始的一兩千元攀漲至如今的一兩萬。

鋼琴確實有著它獨特的魅力，的確有些家長是經過深思熟慮之后才開始考慮讓自己的孩子去學習鋼琴，但是不乏有些家長是盲目的追捧，認為隔壁的孩子學了鋼琴，我的孩子不學是不是落后的這種思想，這是一種由多種心理因素而導致的從眾行為，首先這種行為是具有一定盲目性的，其次在這種思維模式的引導下也很難會有好的結果。

由于“鋼琴熱”的來勢過于兇猛，使得很多沒有足夠準備的情況頻頻出現。比如優秀鋼琴老師的稀少、家長盲目追崇的學琴動機、鋼琴教材選擇的局限性。這些都是這二三十年來出現的非常棘手的問題。但是不得否認的是，“鋼琴熱”的出現，使得鋼琴教育在中國越來越普及，促進了中國鋼琴教育行業的大發展，使得我國的鋼琴水平跨上了一個新臺階。

二、社會鋼琴教學急功近利的現象頻現

對于任何教育事業的開展來說，急功近利都是一種極為不可取的心態。很多東西一旦與利益牽扯到了一起，那它勢必將變得不再那么純粹。當今社會，任何行業與事業都需要宣揚一種“工匠精神”，擺脫利益的驅使，專心地去從事屬于你的那片領域。

由于大眾文化水平的提高，促使社會鋼琴教育市場發展異常迅猛，伴隨著這塊“大蛋糕”的不斷擴張，同時帶來的金錢誘惑也隨之變得更加誘人。另關于社會鋼琴教育領域這一方面，由于從業地點的復雜性，所以會有很多因素影響到教學質量，而且對于當今大眾沒有全面的鑒別能力這一特點，導致有部分社會鋼琴教育群體，采用營銷策略，把社會鋼琴教育當做是一種盈利手段，這是非常不可取的。但利益又如同鬼魅般追隨著人們的一切思想與行為，社會鋼琴教育行業數量可觀、質量悲觀的狀況在短時間內似乎很難得到改變。

三、業余從業者的大量涌入

隨著“鋼琴熱”的不斷升溫，越來越多的孩子學習鋼琴就意味著需要越來越多的老師，但是由于鋼琴發展得過于迅猛，使得鋼琴教育的鏈條供需關系明顯“供小于求”，這種現象的出現，被很多利益主義者所發現，最初由于鋼琴老師的匱乏，很多學過其他樂器同時也對鋼琴略有了解的人開始涉足鋼琴教育市場，吹噓自己的能力，夸大自己的實力，實際上他們也是摸著石頭過河，自己根本就沒有足夠的能力去教授鋼琴，甚至有一些幼兒園老師僅僅只是在師資培訓時學過如何彈奏兒歌伴奏，工作之后就開始了鋼琴教學工作。這種業余從業者的大量涌入對鋼琴教育行業是一個“重磅炸彈”，針對這種現象，我們不得不反思，難道僅僅是因為“鋼琴熱”的出現而導致的結果？也許是因為當前我國大眾審美水平還有待提高，當然對于我國當前大眾審美水平的提高，是一個循循漸進的過程，隨著中國音樂文化的不斷發展，相信我國大眾審美水平會有一個良性的發展，最終從根源就避免了這種情況的出現。

四、國家政府沒有相應的規范管理政策

改革開放至今，在社會鋼琴教育的蓬勃發展下出現的諸多問題仍然沒有較好的解決方式，有些問題是需要時間去沉淀的，但有些問題則需要相應的規章制度去約束，現在來看，對于社會鋼琴教育這一部分，政府還沒有作出相應的規范管理政策。我國教育部門對于社會鋼琴教育這一部分，一直沒有頒布法律法規。不過，高校的鋼琴教育在我國知識人才隊伍的不斷擴充下，已經形成了一套系統規范的教學體系，歸其源由，筆者認為正是因為高校受到政府的嚴格管控，對學術的嚴格分類以及教學模式的規范要求，才促進了高校鋼琴教育的蓬勃發展，這種方式同樣適用于社會鋼琴教育，政府機等相關構要系統地對社會鋼琴教育進行一個詳細的了解，然后聘請相關專業人員同時借鑒一下高校鋼琴教育模式的管理，對社會鋼琴教育制定一套系統規范的規章制度，整頓社會鋼琴教育市場，對鋼琴老師的能力定期進行相關的考核，尤其是要通過這項考核篩除一些業余的從業人員，從根源上防止社會鋼琴教育的參差不齊，同時整頓社會鋼琴教育收費的問題，用相應的規章制度整頓一些過于功利化的社會鋼琴教育機構，還社會鋼琴教育一片凈土，使得我國社會鋼琴教育走上一條更加健康科學的道路。

[1]趙娟.中國社會音樂教育鋼琴課程之文化闡釋與建構[D].長沙:湖南師范大學,2013.

[2]趙云.文化視域中的中國當代鋼琴教育[D].上海:華東師范大學,2010.

[3]卜莉.大眾文化視野中的社會鋼琴教育發展基于江蘇北部區域的實證調查[J].音樂探索,2016.

J624

A

孫炳（1993—），男，漢族，江蘇徐州人，江蘇師范大學在讀研究生，研究方向：音樂表演。