淺談器樂選修課的重要性
——以西安音樂學院音樂教育學院為例

劉安娜

（哈爾濱師范大學音樂學院，黑龍江 哈爾濱 150000）

淺談器樂選修課的重要性
——以西安音樂學院音樂教育學院為例

劉安娜

（哈爾濱師范大學音樂學院，黑龍江 哈爾濱 150000）

在現代社會需要多樣化人才的時代大背景下，西安音樂學院音樂教育學院長期以培養一專多能的復合型人才為目標，針對所有音樂教育學院在校本科生開設為期一學年的器樂專業選修課。筆者將對于此類選修課程開設形式給所有學生帶來的幾點影響作出具體的分析和說明，力求以后能使該類形式的選修課在實際運用中發揮更好的作用。

音樂；器樂選修；影響

隨著教育改革的不斷深入，現代社會音樂的教育模式也在不斷的發生著轉變，這種轉變促使社會對音樂人才有了新的要求，現在的音樂人才不僅僅有較高的專業水平，同時也要擁有創新精神和多樣的專業技能。音樂教學也從過去的灌輸教學慢慢轉變成現在讓學生自然地接觸音樂、熱愛音樂和學習音樂。西安音樂學院音樂教育系一直本著“為基礎教育服務”的宗旨，堅持“以學科建設促進專業建設，突出重點，整體推進”的方針，不斷進行教學改革，提出“一專多能”的培養目標。學生在專業課的學習中，除了鋼琴和聲樂的必修學習外，還在本科階段開設為期一學年的器樂選修。其中包括電子琴、雙排鍵電子琴、手風琴、架子鼓、古箏等。在校學生可以在開設科目中任選修一科，進行為期一學年的學習。使學生在校階段學到更多的音樂專業技能，為學生在進入社會后更能迎合社會的需要。

一、對樂器選修課程設置的分析

從課程設置來看，西安音樂學院音樂教育學院開設的專業選修課主要有電子琴、雙排鍵電子琴、手風琴、架子鼓和古箏。而在這些課程中除雙排鍵電子琴以外其余課程所需樂器有以下幾點共同特征：

（一）樂器選修學習的難度適宜性

學習難度的適宜性對器樂選修有著決定性的作用，學生只有一學年的選修時間，如若所學習樂器過于復雜而導致不能掌握那就失去了學習該類樂器的根本意義，從學習難度來看，開設的專業選修課對于在校生來講難度適中易于學習也容易在短時間內提高。首先以電子琴和手風琴來說，這兩種樂器和鋼琴一樣都屬于鍵盤樂器。音樂教育系絕大多數學生在考前都對鋼琴有較為系統的學習，并且在進校后學校也開設了為期兩學年的鋼琴必修課，因此學生有較為扎實的鋼琴鍵盤基礎。學習同為鍵盤樂器的電子琴或者手風琴原理相近，所以在短時間內容易提高。

再以古箏和架子鼓來說，對于沒有音樂基礎的人來說在培訓班學習一年都能夠達到業余3到6級水平。因此對于在校的音樂院校學生來說學習起來更為方便。一學年的學習能使學生有較大的提高。

（二）樂器選修適用范圍廣泛性

從使用范圍來看，學院所開設的樂器選修課在社會上適用范圍十分廣泛。主要有以下幾點：

1.樂器的獨奏演出性

對于以后要從事教育行業的學生來說，西安音樂學院音樂教育學院所開設的五種器樂選修都是可以獨立演出，并且演出效果極具感染力。如我們現在熟知的玖月奇跡的雙排鍵演出，手風琴的便攜性特點，人們可以背著它去演出大大提高了演出效率。

2.樂器合奏或重奏演出性

首先以電子琴為例，電子琴的學習過程中合奏為學習的必修內容，因電子琴音色的多變性特點，較為容易演奏弦樂四重奏或木管五重奏等改編曲目。除此以外電子琴作為流行樂隊的必備樂器可以與吉他、貝斯和架子鼓等樂器合奏。

其次以古箏為例，古箏作為我國傳統的民族樂器一般是以獨奏形式來演出，但是古箏的交響與合奏曲目也不缺乏的。如21世紀青年古箏演奏家袁莎隨溫家寶總理出訪俄羅斯，在克里姆林宮“2007俄羅斯中國年閉幕式”上為兩國總理演出由著名指揮家李心草指揮的雙箏交響樂《漁舟唱晚》；在“相聚在五環旗下2008北京音樂會”中為國家主席胡錦濤、奧委會主席羅格等領導人演出與著名指揮家陳佐煌合作的古箏協奏曲等。

3.樂器的伴奏性

現在的聲樂作品及合唱作品常用的伴奏樂器為鋼琴，但是由于鋼琴不易運輸性，手風琴、電子琴等樂器開始成為重要的伴奏樂器。

（三）樂器的價格對其學習的影響

樂器的價格也會對樂器學習產生一定的影響，現在中小學普遍學習的樂器是豎笛、口琴及口風琴等，之所以選擇這些樂器最主要的原因就是價格低廉，普遍在100元以下，不會造成一般家庭的經濟壓力。對于校外樂器學習像電子琴、手風琴、架子鼓和古箏從初級樂器到較好的樂器價格差距較大，以下以樂器的主流型號或品牌為例：電子琴為雅馬哈KB-290 、KB-291價格在2550元左右；架子鼓較好的是Pearl的“節奏旅行家”：“中音”保價在3888元。古箏適宜南方氣候的的琴為上海的敦煌古箏，適宜北方氣候的琴為揚州的龍鳳古箏，價格一般在2000元到4000元。手風琴以鸚鵡120貝斯的琴來說價格在3000元到4000元。根據數據我們可以看到這些樂器的主流型號樂器都在5000元以下不論是對個人或者小型機構來說購置都不會帶來過大的經濟壓力。

二、樂器選修課程帶來的幾點影響

（一）掌握多種樂器對社會競爭力的影響

作為本科應屆畢業生，求職這個詞充斥著層層困難。據統計，2004年全國高校畢業生為280萬人，2005年為338萬人。2006年413萬人，2007年495萬人，2008年560萬人，2009年611萬人，2010年630萬人，2011年660萬人，20012年680萬人，2013年更是達到了歷史性的699萬人。十年間，應屆畢業生2013年的畢業生人數接近2004年畢業生人數的2.5倍。在這茫茫人海中靠什么脫穎而出呢？

在這種社會背景下我們只有比其他求職者更為優秀才具有更強的競爭力。因此掌握多元化的技能就是相對必要的了。以我個人在校期間的體驗作為音樂學習者的我們，大多數人在校期間都會在培訓機構或者是琴行教授樂器或舞蹈等課程，在我們與培訓機構溝通的時候就會發現其實當我們自身擁有多種技能的時候更容易面試成功。原因就是，每個培訓機構都有相對固定的老師，當我們只會一種樂器（如：鋼琴）。而剛好對方這一種樂器的老師已經足夠，那么對方自然不會再錄用我們。可是當我們會多種樂器（如：電子琴、古箏等）時。我們就擁有比其他人多一倍甚至數倍的機會了。

（二）樂器選修對學習能力的影響

在當代，學習能力主要是指學習新知識的能力，是一種對目前環境的適應能力，是形成更多其他能力的基礎。一位著名國企老總在談到這個問題時說：“工作經驗并不是最重要的，我們對學業成績也同樣看重，并且我們會更多地關注大學生的學習能力”。每種樂器都有其獨特的音色級演奏方法，我們在上大學以前絕大多數的同學只學習過一件樂器。而我們在本科階段學習樂器選修課給我們帶來了不同的學習經驗，也讓我們收獲了更多的知識和能力，為我們在日后的工作中打下了堅實的基礎，是我們在以后可以為之所用的。現在一般中學都會組織管樂團，學習音樂教育專業的我們將來很有可能走上教師崗位，作為音樂教師的我們一定會擔任學校管樂隊的組織者，當我們面對各種未學習過的樂器有多種樂器的學習經驗能夠提升我們的學習能力，可以幫助我們快速的學習其他樂器，有利于我們順利組織管樂隊。

三、樂器的學習對音樂素養的影響

音樂素養是學習音樂的綜合素質教育，它是一門獨立的專業學科，是音樂學習的基礎課、必修課。它包括讀譜、視唱、聽音、節奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的綜合理論基礎，是培養學習音樂人的全面音樂素質提高的一門重要學科。每一位學習音樂的人，不學習音樂素養這一門學科就等于是一個機械地彈奏和歌唱的機器人，只知道去彈去唱，完全感受不到音樂中的美，也就無法去理解音樂、欣賞音樂、懂得音樂、表現音樂。在樂譜中同樣一個弱（p）甚至是同一部作品中的，都可能有不同的情緒。因此，學習音樂素養這門學科是為了全面提高學生的音樂綜合素質，并且以此促進學生對專業科目的學習和探索，增強學生對音樂的感悟、理解和創造能力。不同樂器的學習能夠幫助我們了解不同樂器的性質和功能，能夠讓學生更好地進行音樂鑒賞，提高學生的音樂素養。

四、樂器對音樂活動的影響

鋼琴作為音樂教學及其他音樂活動的常用的伴奏樂器在當今社會已經基本普及，但是不能否認的是有些公共場所是不具備鋼琴這一樂器的。因此就需要易于搬運的樂器來代替鋼琴來伴奏。

首先在國慶或者其他紀念日（如：公司開業紀念、校慶等）一般社會團體都會組織合唱表演，但是很多非專業團體是沒有準備鋼琴的，所以有很多團體找音樂教育系的同學來排合唱都會選擇學習手風琴的同學。其原因就是手風琴一般是屬于個人樂器并且較容易搬動不需要雇傭團體準備樂器了，而且手風琴演奏者可以站著演奏，可以很輕易地融進當下的氛圍，提高整個演奏氛圍，是一件很不錯的伴奏樂器。

其次現在縣級中小學一般不會在音樂教室配備鋼琴，有的學校會配備電子琴，而電子琴的好處是，老師可以同時給十名學生上課，但鋼琴就不一樣了，鋼琴教學基本上都是一對一的，對于在縣級的中小學來說，電子琴是最合適的樂器首選。而有些學校的條件不會給你提供多媒體設備，當然條件較好的也會提供多媒體設備，因此掌握多種樂器是十分必要的，這樣在什么環境下我們都可以進行教學，讓我們不至于手忙腳亂，不知所措，而我們在校的專業選修課正好彌補了我們專業上的不足能夠幫助我們在今后的工作生活中更好的有助于音樂活動及音樂教育活動的順利進行。

最后，對于古箏來說，這是中國的民族樂器，現在古箏的關注度越來越多，好多音樂都是古箏和西洋樂器的合奏，這更能突出古箏的特點。中小學可以多普及古箏的教學，畢竟學生在學校接受音樂教育是最方便的。

五、結語

總之我們在校期間學習的這些樂器選修課程給我們現在和未來都會帶來影響，雖說現在學校開設的樂器選修課程的選擇范圍還是很有限的，但是希望在未來學院能夠開設的選修課程會越來越豐富，能夠更好地為基礎教育服務，能夠按照音樂師資應具備的能力向社會輸出，也能夠培養出更多的在各級中小學從事音樂教育工作、在新聞機構、文化藝術團體、政府部門、企事業單位等團體從事音樂組織活動及管理的德智體全面發展的高級音樂人才，我們也會為之而奮斗努力的，爭取早日成為一名合格的專業人才。

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