揚琴教學方法的探究
——淺談揚琴的輪音技法

路領領

（廣東省中山市東區水云軒小學，廣東 中山 528400）

揚琴教學方法的探究
——淺談揚琴的輪音技法

路領領

（廣東省中山市東區水云軒小學，廣東 中山 528400）

隨著時代發展的需要，學習民族樂器的人數越來越多，揚琴在現代民族樂器中占據著重要的位置,也是我國民族樂器中唯一兼有廣泛世界性和鮮明民族性的擊弦樂器。揚琴教學中有輪音、顫竹、反竹等技法，掌握正確的演奏技法對學揚琴有著的重要作用。

揚琴；民族樂器；輪音；方法

揚琴又名洋琴，是一種民族擊弦樂器。從20世紀50年代以來揚琴在我國已有四百多年的歷史了，無論是在演奏技法理論研究，樂器改良等方面都有了很大的發展。揚琴作為唯一一件世界性的民族樂器，它有著自身與眾不同的特點，聲音悠美典雅，清脆麗婉，是樂隊中必不可少的樂器。揚琴的演奏技法多樣，如輪音、顫竹、吟音等。

接下來我將針對揚琴演奏技巧中的輪音訓練闡述幾個自己的觀點。輪音是指用兩手相互交替擊弦所發出的密集的聲音，用來延長音符的時值，也是揚琴演奏方法中最常用的一種。琵琶的長音是用輪指技法，古箏的長音是用遙指技法來延長，揚琴用輪音技法來延長音的時值。輪音分為定數輪音和不定數輪音兩種。定數輪音是指在規定的節拍中規定具體彈奏的個數。如“11111111 11111111”；不定數輪音是指在規定的節拍中不限制個數，如“11111111 1///”；在中國音樂學院藝術考級教材中三級練習曲《定數與不定數輪音練習》中就是兩種輪音的明顯對比。幾乎在每首中級以上的樂曲中都可以看到輪音的身影。如揚琴獨奏曲《映山紅》慢板部分就用了輪音的演奏方法，輪音舒緩細膩，這種特定的音響塑造了映山紅開滿山的動人情境。在我揚琴教學十一年來，發現學生在學習輪音技法時出現了許許多多的問題，輪音技法是比較難掌握的，在學習過程中容易出現幾個誤區，主要存在的問題有：

一、急于求成

當老師在彈奏樂曲時，學生盲目模仿老師，造成兩手臂僵硬，認為彈得快就好聽，卻忽略了手腕的放松，用手臂抬落的方法進行擊弦，由于身體跟著用力，手臂僵硬，結果彈奏出來的音色不均勻，一手重一手輕，而且演奏時感到十分疲勞。根據自己多年的教學經驗，根據不同學生的特點，針對這個問題我是這樣解決的。各種大調在揚琴的音位擺列中G大調的音位最全，由倍低音do到倍高音do，也是最長的一條音階。我利用G大調的長度優勢給學生制定了幾條訓練方法并把這種訓練方法稱作“G大調長跑訓練”，為什么稱作長跑訓練呢？體育課上進行長跑訓練的時候一旦開始跑起來中間是不能停的，再累都不可以找地方坐下來休息，可以慢跑，等緩解一會兒后再快跑起來直到終點。G大調長跑訓練就是根據這個道理來訓練，也就是說從倍低音do開始輪音，到倍高音do然后再返回到倍低音do才算是長跑結束，在輪奏過程中可以慢下來放松，放松后速度立刻快起來，到終點后才可停止。第一條（定數輪音練習）：每小節四拍，倍低音do開始每個音兩手交替彈奏共八下，既：1111 1111。第二條：倍低音do開始兩手交替共十六下，既11111111 11111111。第三條：倍低音do開始， 每個音輪奏四拍，既1///- - -。這樣運用由淺入深，從易到難，從慢到快，循序漸進的方法進行訓練。學生們既明白，又不用背樂譜，在輕松的訓練過程中基本功就有了很大的提升，輪音的速度慢慢變快了，音符變得越來越密集，輪音的音效自然就好聽多了。通過這樣系統的訓練，習慣模仿老師，急于求成的現象也就不會出現了。

二、演奏方法偏離

揚琴的輪音技法主要是以手臂放松的情況下腕指相結合。手臂起支撐作用，以手臂為支撐點保持正確的高度，即手臂與琴面持平，手腕放松，上下抬落，拇指指尖與食指捏住琴竹，后三指稍做拖動琴竹的動作，手臂、手腕、手指共同完成輪音的彈奏。有些學生看到老師手指在拖動琴竹，也模仿老師的動作，結果在基本功薄弱的情況下造成兩琴竹抬的高度不一致，兩手擊弦的音量也就不一樣了，忽重忽輕，還養成了錯誤的持竹姿勢。看起來速度是有了，但是聲音是“飄”起來的，最后輪音力度的強弱無法控制。根據多年的教學，針對兩手不一樣高度的問題我是這樣解決的，兩手擺好彈奏姿勢后由老師另外拿一根琴竹放在學生兩個手臂上，讓學生來練習基本功，要始終保持住琴竹不能掉下來，學生練習時擔心琴竹會掉下來，就會更小心更仔細地練習，久而久之兩手的動作就會變的一致了。

三、擊弦點不統一

揚琴在彈奏時具體的擊弦位置是有要求的。兩手琴竹在擊打同一個音的時候要求擊打一個點。音色最好的位置是距離琴碼兩厘米的地方。學生過于強調模仿老師用手指拖動琴竹，擊弦點就不會準確。擊弦點不統一的問題我利用揚琴琴弦音位中最難控制音準的一個音——G大調高音sol來訓練學生們。在手型正確的持竹情況下兩琴竹擊打G大調高音sol，每次練琴的開始進行10分鐘的輪音訓練，類似于前面講到的G大調長跑訓練的特點，也就是說輪音訓練的這十分鐘之內是不可以停下來的，累的時候可以慢下來稍作放松，松下來立刻加快輪音速度，堅持十分鐘，十分鐘后琴竹放下，兩手臂完全放松。這個練習過程中剛開始都會擊打到錯誤的位置，由于位置距離很短，促使學生兩手靠近才能擊準琴弦。經過一個多月的訓練學生們的擊弦位置變得很準確。

四、結束語

總之，掌握正確的持竹姿勢，把握訓練的要點，注意擊弦點的統一，是練好輪音的重點。輪音是揚琴彈奏技法中必不可少的，也是走向學揚琴成功之路至關重要的一步。

[1]趙海英.中國藝術百科全書—揚琴[M].吉林：文史出版社,2005.

[2]項祖華.揚琴彈奏技藝[M].香港：繁榮出版社,1992.

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