淺談流行音樂融入中學音樂課堂

楊 潔

（浙江寧波慈溪橫河梅湖小學，浙江 慈溪 315318）

淺談流行音樂融入中學音樂課堂

楊 潔

（浙江寧波慈溪橫河梅湖小學，浙江 慈溪 315318）

優良的音樂課堂教學習慣應當以培養學生素質教育為目標，體現音樂以人為本，以創造性發展學習為內涵，體現學生在音樂學習過程中善于思考的習慣。教師需要更新自己的教學觀念，以音樂審美為核心，以學生的興趣和愛好為基礎，把優秀的流行音樂融入音樂教學課堂，強烈的激發學生的表演和學習熱情，讓學生成為音樂課堂的真正主體。

流行性；通俗歌曲；音樂元素；主體

新形勢教育下，優良的音樂課堂教學習慣應當以培養學生素質教育為目標，體現音樂以人為本，以創造性發展學習為內涵，體現學生在音樂學習過程中善于思考的習慣。在音樂課堂學習習慣的培養中，應以指導學生養成良好的聽、思考、聯想的習慣，并能通過課堂教學主渠道，擴展到課外的音樂培養，從而讓學生從各個角度來感受音樂的意境。

初中階段，正是學生生理和心理日漸成熟的時期，在學習音樂的過程當中有一定累積的知識和經驗，在音樂探討的問題中有自己獨特的想法，并隨著現代化網絡技術和音響多媒體的不斷普及，同學們自己接觸到的流行音樂已經越來越廣大了，所能看到各種各樣的表演藝術形式也逐漸增多。因此學校音樂教育也要跟上時代的步伐，要打破傳統的音樂教學，要在音樂基礎上逐步加入現代流行的音樂元素，讓同學們不再厭惡音樂課堂的俗氣，而是不斷增加新的元氣。

有的孩子唱流行歌曲有滋有味，但是非常可惜的是所有的歌曲都不是課本里面所有的，看他們唱歌的興奮勁兒，我常常不忍心去打住他們的積極性，反而跟著他們一起哼唱起來，這樣也拉近了我和孩子們的距離，有時也相互討論歌曲的風格，因此，我在孩子們當中是比較受歡迎的。好多次，他們看到我來了，拍手歡迎我，作為老師的我顯得特別的開心和安慰。我作為一名名副其實的音樂教師，在積極引導學生欣賞中國傳統音樂、民族音樂、古典音樂的同時，絕對不能把自己放在學生的對立面，要跟上孩子們的時代，覺不能落后。因此，我想了幾個辦法：

一、對癥下藥直接把流行音樂放入課堂教學中

因此本學期一開學我就打破傳統音樂教學，利用課堂教學任務少的機會，我實施在課堂前15分鐘專門學習流行歌，把一些積極向上帶有人生目標的歌曲讓學生來唱，雖然跟不上最超前的流行歌曲，但與課本相比的音樂歌曲要好的多，所以沒等我進教室，同學們都搶著涌到我的面前說“老師，今天我們唱什么歌啊？老師，我們以后學什么歌好嗎？等等一些類似對音樂課很有期盼的想法，看到這樣的情況，我感覺萬分的榮幸，心理時不時的美滋滋的。并且我會請同學在下個星期上課的時候來演唱，這樣就打打調動了同學們上課的積極性，也就是因為這樣，學生們終于對音樂可以有興趣了，也能很好的保證接下來的30分鐘的上課效率。

二、流行音樂與課本教學相結合體驗不同趣味音樂

有一次，在欣賞《天鵝湖》第二幕《場景音樂》的時候，我就用神話組合的《天鵝湖》和SHE的一首《Remember》做導入，其主旋律就是俄國作曲家柴可夫斯基《天鵝湖》的主題音樂。這樣不但大大激發了學生的學習興趣，而且他們還開始喜歡在他們的流行音樂中去尋找，發現眾多的流行音樂其實是直接選取了大師的作品。因此，我每節課下課之前，讓同學們去找一些關于下節課要上課內容相關的流行歌曲，每次我們師生之間能很好的進行溝通也增進了不少的友誼。

三、流行音樂決不能是音樂教學課堂的主體

流行音樂同學們想了解，自己有興趣所以他們會通過多種方式去研究去認識。而傳統音樂、民族音樂和西方古典音樂本來相隔的年代就遙遠，同學們的興趣度又不高，即使在教師的強迫下學習，同學們也很快就會忘記，我們作為教師應該怎么去引領孩子們更好的走入音樂教學。因此，一方面，我們是可以通過現在流行音樂的發展趨勢去引領孩子們對流行音樂的正確走向；另一方面，我們通過流行音樂影響孩子們正確的人生觀，從而增加師生的感情，更好的為有音樂天賦的學生提供學習音樂的環境。如《感恩的心》這首老歌，在一次次遇到磨難的時候現我們都又重新開始流行了。歌曲告訴我們要用一顆感恩的心去面對命運中的坎坷。通過這首歌曲的學習演唱方法，從思想上對學生進行愛的教育，讓他們能時常懷著一顆感恩的心，來感謝父母、感謝自己的老師、感謝當今的社會。流行歌曲《隱形的翅膀》是一首非常不錯的音樂作品，表現出積極向上的精神面貌，讓學生們更加熱愛生活。尤其是在音樂教育教學中，更要以傳統音樂為主要課堂的教學。傳統音樂傳承了人類的文明，我們應該繼續和發揚它，而不是舍本求末，將流行音樂引入教學中是一種音樂創新，但必須堅持原則，教學中揚長避短，注意學生得人審美能力，培養他們的審美觀。教師在歌曲的選擇上要注意引導學生分辨良莠。

在新的音樂課程改革時期，我們音樂教師首先需要更新自己的教學觀念，以音樂審美為核心，以學生的興趣和愛好為基礎，把優秀的流行音樂融入音樂教學課堂，強烈的激發學生的表演和學習熱情，讓學生成為音樂課堂的真正主體。現在的流行音樂既然已經環顧在我們學生的身邊，那么作為音樂教師的我們就是要不斷正確引領孩子們走向音樂正確的道路，自己花更多的時間研究提取好的音樂學習，增加學生們課堂效果，對流行音樂有選擇性的利用和改進，拓展孩子們的視野，做到真正以學生為主體的音樂課堂。給予孩子們喜歡的教育方式，傳遞音樂的文化知識。作為老師的我們只有與時俱進、不斷開拓創新的教學才會讓課堂的生命更加具有活力。