完善中職音樂藝術教育教學體系，促進學生全面發展

袁圣泉

（揚州高等職業技術學校，江蘇 揚州 225003）

完善中職音樂藝術教育教學體系，促進學生全面發展

袁圣泉

（揚州高等職業技術學校，江蘇 揚州 225003）

在中職音樂藝術教育的發展過程中，為了促進學生全面發展，需要構建完善中職音樂藝術教育教學體系，為中職音樂藝術教育的發展指明前進的方向。本文具體分析完善中職音樂藝術教育教學體系的途徑，旨在增強中職學生的音樂綜合素養。

中職；音樂藝術；教學體系

音樂課是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。是中等職業學校實施美育、培養高素質勞動者和技術技能人才的重要途徑，是素質教育不可或缺的重要內容。中職音樂教學過程主要是結合學生的實際情況和教學內容設置教學目標，積極開展師生教與學的互動活動，促使學生更加深入系統地掌握音樂欣賞知識和音樂鑒賞技巧的過程。

一、創新音樂教育培養理念

在中職音樂藝術的實際教育教學過程中，為了能夠促進學生全面發展，需要社會與時代的需求，構建以知識、能力和素質三維一體的音樂理論、創作和表演的音樂藝術人才培養標準，逐步實現由素質型、技術型音樂藝術人才向創新型人才轉變。合理選擇符合時代和社會職業需求的內容，促使中職音樂教學過程實現“理論知識——具體實踐——理論升華”[1]。還需要在中職音樂藝術課程的教學過程中合理融入樂曲背景知識、曲式作品分析和樂隊演奏等具體的理論、實踐內容，逐步增強學生的音樂鑒賞水平和演唱演奏技能。堅持創新音樂藝術教育培養理念，在原有傳統“一對一”授課方式的基礎上來創新音樂藝術教學，以重唱（重奏）、合唱（合奏）等形式來實現中職學生之間的交流與互動。

二、設置適應社會發展的音樂教育教學目標

教學目標是中職音樂藝術教育展開的主觀要素。教育部頒布的《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》中明確提出了培養目標，與九年義務教育相銜接，將有利于提高學生藝術鑒賞能力、培養學生創新能力和合作精神，使學生普遍具有一定認知基礎、喜聞樂見的音樂和美術作為主要內容。

音樂教學應通過中外不同體裁、特點、風格和表現手法的音樂作品，使學生在情感體驗中進一步學習音樂基礎知識、技能與原理，掌握音樂欣賞的正確方法與音樂表現的基本技能，提高音樂欣賞能力和音樂素養。要重點選擇旋律優美，具有經典性、代表性和時代感的名曲佳作，分析音樂與生活、音樂與社會、音樂與文化、音樂與情感之間的聯系，加深學生對不同時期、不同地區、不同民族音樂所蘊涵的文化內涵與精神品質的理解。因此，為了更好地完善中職音樂藝術教育教學體系，促進學生全面發展，需要在遵循社會需要的同時，制定與社會發展相適應的音樂教育教學目標，以服務現代社會為宗旨，以學生的生理和心理結構為依據，以便能夠在滿足中職學生內在需求的過程中達到中職音樂教學的目標[2]。讓學生在音樂教育課程的學習和實踐活動中理解音樂運動，深入掌握中職音樂的基本理論和相關的注意事項，促使學生更好的發展。中職音樂教育教學的目標設置主要分為了解和掌握兩個部分。了解音樂派別的起源和發展、了解音樂在發展中的延續和演變；掌握部分的內容主要涉及到音樂基礎理論知識、音樂練習的基本方法。在現代社會競爭越來越激烈的背景下，中職音樂藝術教育的目標設置也應該與時俱進，嚴格根據學生的自我發展需求調整教學目標。

三、注重音樂教師素質培養

音樂教師是中職音樂藝術教育教學體系中非常重要的組成部分，對提升中職音樂藝術教育教學質量，促進學生全面發展起著重要的作用。尤其是在注重學生學科素養培養的背景下，教師的文化底蘊深深地影響著學生[3]。教師的文化底蘊主要表現在科學素養、人文素養和審美素養等幾個非常重要的方面，對促進學生全面發展具有重要的影響。從實質上來進行分析，所謂的教育過程就是“文化化人”的過程，所以老師應該有意識地增強自身在“非專業”方面的素養，以便實現中職音樂教師的專業素養和非專業素養能夠更加協調的向前發展。為了更好的促進中職學生發展，完善中職音樂藝術教育教學體系，需要充分重視音樂教師隊伍建設，緊密結合中職音樂藝術教育的實際情況構建系統的音樂教師培訓體系，切實做好中職音樂學科的建設工作，以聘請指導專家、召開音樂教育教學思想專題研討會的形式來培養音樂藝術教育教師。還需要根據實際情況組織音樂教師參與脫崗培訓，鼓勵更多的青年音樂教師積極參與教學和科研活動

四、合理選擇音樂教育教學方法

當前中職學生的生源結構具有多元化、多層化和復雜化的特點，所以在完善中職音樂藝術教育教學體系中，音樂教師應該重點選擇旋律優美，具有經典性、代表性和時代感的名曲佳作，分析音樂與生活、音樂與社會、音樂與文化、音樂與情感之間的聯系，加深學生對不同時期、不同地區、不同民族音樂所蘊涵的文化內涵與精神品質的理解。遵循藝術感知規律與學生認知特點，以學生為主體，注重情感體驗。老師還需要深入分析學情，更好地優化中職音樂藝術教育的教學效果。

總之，在現代社會對音樂人才需求量逐步加大的背景下，中職院校的音樂藝術專業在發展的過程中應該全面分析各個教學要素，堅持從中職學生的實際情況出發，逐步構建一套系統完整的中職音樂藝術課程教學體系，制定詳細的音樂教學監督機制，積極創設濃厚的音樂教學氛圍，從而達到優化中職音樂藝術教學效果的目的。

[1]張菡.淺談音樂教學在中職公共藝術教育中的優化與發展研究[J].現代職業教育,2016(11)：32-33.

[2]安亞娜.淺談如何激發中職生的音樂學習興趣[J].學周刊,2015(34)：21.

[3]龍小燕.淺析音樂公共藝術教育與中職生綜合素質的培育[J].戲劇之家,2015(08)：202.

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