職業高校唱歌教學中學生的素質培養

毛明陽

（商丘職業技術學院，河南 商丘 476000）

職業高校唱歌教學中學生的素質培養

毛明陽

（商丘職業技術學院，河南 商丘 476000）

學生素質的提高對于職業高校唱歌教學的開展具有重要的作用，提高學生的素質可以使學生更好的配合學生完成教學任務；提高學生的素質可以使學生更好的與教師進行溝通交流。文章主要對職業高校唱歌教學中學生素質的培養進行研究，提出了職業高校唱歌教學中培養學生素質的具體對策，促進職業高校唱歌教學課程的開展。

職業高校；唱歌教學；素質培養

隨著素質教育深入人心，職業高校對于學生整體素質的培養越來越重視，在傳統教育中，學校只重視學生的文化成績，忽略了學生的藝術培養。為了全面促進學生的發展，職業高校開設了唱歌教學，通過唱歌教學可以培養學生的藝術細胞，但是職業高校在唱歌教學過程中存在學生的素質偏低的問題，具體表現為學生缺乏對唱歌的興趣、心理素質較差以及審美意識缺乏等問題，這些都導致職業高校唱歌教學活動中遇到了很多的困難，制約著職業高校唱歌教學活動的開展，因此職業高校在開展唱歌教學過程中需要不斷的提升學生的素質。

一、增強學生對唱歌的興趣

提高職業高校唱歌教學中的素質首先需要增強學生的興趣，興趣是最好的老師，只有增強學生的興趣，才能使學生在課堂開展過程中更好的配合老師開展教學活動。增強學生的興趣首先可以結合學生的需求進行唱歌教學，職業高校唱歌教學活動開展前可以對學生進行調研，并對調研結果進行整理分析，從而了解學生的需求，在唱歌教學活動開展時將教學內容與學生需求進行統一。其次培養學生的興趣需要加強學生對唱歌的熱愛，唱歌教學中需要進行提升學生的鑒賞能力，提高學生的鑒賞能力可以讓學生發現作品中的韻味，從而積極的聽取老師的教學內容，增強學生的興趣。增強學生的興趣還可以開展多種形式的教學活動，傳統的教學活動中師生之間的互動比較少，導致學生的積極性不高，因此教師可以采用多種教學方法，如展開比賽，通過比賽的開展，一方面可以活躍課堂的氣氛，促使學生和教師更好的互動，另一方面也可以使同學更好的融入到唱歌教學中，增強學生對唱歌的興趣。

二、提升學生的心理素質

職業高校在開展唱歌教學時還需要提升心理素質。很多學生存在自卑心理，導致不敢在大眾面前進行演唱，即使在在同班同學以及老師面前也是羞于啟齒，這就需要職業高校唱歌教學中提升學生的信心。在唱歌教學中，教師應該多表揚學生，對于學生唱歌中存在的失誤要委婉的指正，鼓勵學生開口唱歌；同時在演唱過程中，其他學生應該學會包容，不能存在歧視性行為，學生歌曲演唱結束后，需要鼓掌以示對學生的鼓勵，這樣可以為學生營造一個輕松愉快的氛圍，從而使學生更加輕松自如的通過歌聲表達自己。職業高校唱歌教學還需要提高學生的演唱技巧，學生的自信來源于自身的能力，職業高校唱歌教學活動中教師應該針對學生的特點，進行專業的演唱技巧指導；學生也應該積極的同教師進行溝通，將自身在唱歌過程中存在的問題告之教師，尋求教師的幫助，積極的聽取教師的建議，從而提升自身的演唱技巧。提升心理素質要求學生積極的參加課堂活動，勇于表現自己，不能存在畏懼心理，只有這樣才能提升自身的心理素質，促進全面發展。

三、培養學生的審美意識

職業高校唱歌教學開展時不僅需要增強學生對唱歌的興趣和提升學生的心理素質，還需要不斷的培養學生的審美意識。提升學生的審美意識可以從以下幾角度入手，第一，職業高校需要提高學生的審美能力，在唱歌教學中，教師可以向學生展示不同形式、不同風格的作品，通過作品展示可以讓學生更好的了解音樂作品。同時教師可以讓學生將作品的優點進行概括，并與他人進行分享溝通，這樣可以提升學生的審美能力和鑒賞能力。第二，職業高校在培養學生的審美意識時需要進入藝術融合，深刻的體會作品中蘊含的感情。音樂作品都包含著作者的感情，只有和作者實現共鳴，才能很好的感悟到作品的魅力，職業高校很多學生在唱歌過程中只是單純的聆聽歌聲，并沒有實現自身與作品的融合，這樣就造成了學生只能感悟到作品的外在，無法深入的了解作品的內涵。所以職業高校需要著重培養學生的藝術感悟力，唱歌教學過程中需要向學生講述歌曲創造者的生平以及作品創作時所處的環境，幫助學生更好的了解作品中蘊含的感情，提升學生的審美意識。第三，培養學生的審美意識需要職業高校重視學生審美意識的提高，為學生審美意識的提高營造一個良好的環境。

四、結語

職業高校唱歌教學過程中提升學生的素質具有重要的作用，職業高校唱歌教學中提升學生的素質可以從以下幾個方面入手：第一，可以增強學生的學習興趣，轉變學習態度，幫助學生更好的掌握教學內容；第二，可以提升學生的心理素質，心理素質對于唱歌具有重要的影響，提升學生的心理素質可以促進學生的發展；第三，培養學生的審美意識，提升職業高校學生的藝術鑒賞能力。這些措施的采納可以提升職業高校學生的素質，幫助職業高校的學生更好的了解音樂作品中作者的感情，增強職業高校學生的藝術修養，促進職業高校唱歌教學活動的開展。

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毛明陽（1962-），男，商丘職業技術學院助理講師，大專，主要研究方向：音樂教學。