試論藝考鋼琴曲目的選擇
——以云南省為例

邢予奚

（云南藝術學院音樂學院，云南 昆明 650101）

試論藝考鋼琴曲目的選擇
——以云南省為例

邢予奚

（云南藝術學院音樂學院，云南 昆明 650101）

本文針對藝考中音樂類統考、單考鋼琴曲目的選擇，從考生的實際情況、教育培訓學校的教學狀況以及招生單位想要招收的學生情況三方面進行了分析和闡述，最后說明藝考鋼琴曲目可選擇的范圍是非常寬廣的，需要教授藝考鋼琴的教師多聽，多看，多想。

藝考；考生；鋼琴曲目；廣泛

一、音樂藝考生鋼琴水平及選曲情況

就云南省而言，音樂類藝考多數高中學校還是依靠培訓機構，這可能是長期形成的一種依賴性。也造就了很多高中音樂教師在送學生到藝考培訓機構前不教學，不傳授相關知識的現象存在。這樣的環境也造就了藝考生在到藝考培訓機構前還沒有確定考試曲目或者還只剛開始練習。而這些藝考生很多又都是為了藝考而剛接觸鋼琴的初級學者。由于地州學校或者藝考培訓機構教師的局限性以及受地域招生單位的影響在鋼琴考試曲目的選曲上走向了一個極端——那就是所有考生都彈奏相同或者類似的考試曲子。

彈奏相同或者類似的考試曲子會使考試評委聽覺貧乏，也造成所有相同或者相似的曲子不分演奏技術的好壞分數大致相同的局面，藝考的目的就是要考高分，把別人區別開來，讓自己能進入好的藝術院校繼續學習深造。

二、招生高校的需求及對考生的要求

（一）招生高校的需求

對于招生高校來說是希望選拔到有潛力或者有一定基礎或者學習夠認真刻苦的學生。一般監考鋼琴科目的教師都是高校的鋼琴教師或者鋼琴水平技術較好的高校教師，因此在考生演奏過程中就能看出演奏者的潛力基礎。至于認真刻苦同樣也可以通過演奏看出來。

（二）藝考鋼琴科目對考生的要求

對考生需要根據招生高校的需求進行要求。潛力不是每個音樂藝考生都有的，鋼琴基礎也不是所有音樂藝考生都有條件實現的，更多的考生是在藝考前幾個月才緊急練習一兩首曲子應付考試的。所以考生就要盡量讓評委老師看到自己的“認真刻苦”。要讓評委看到自己的認真刻苦在藝考培訓階段就要認真刻苦，認真刻苦聽、想、看，盡量把考試的鋼琴曲子彈好。一首適合的曲子直接是影響著考生否能彈好的第一步和關鍵因素。

三、如何選擇藝考的鋼琴考試曲目

（一）音樂教師、培訓機構如何給學生選擇鋼琴考試曲目

作為負責高考的音樂教師或者教育培訓機構，需要時時關注各地的藝考情況，了解各地的鋼琴考試曲目。除此外還要多聽、多看、多想。

多聽、多看、多想，第一是為了提高自己對鋼琴作品的了解，第二在給學生選擇鋼琴曲子時候能有更多的曲目可以選擇。很多教師都以為自己的知識面夠寬，自己所知道的鋼琴作品是最適合鋼琴考試的，但殊不知，時代在變化鋼琴考試也在變化，只有不斷地多聽、多看、多想、多了解才能在給學生選擇考試選出更符合考生水平，符合招生單位選拔要求的曲子。

就筆者幾年的藝考教學經驗來看，云南省藝考鋼琴曲目一般為旋律較為明顯，速度較快在考級難度上等級較高的曲子。如：海頓鋼琴奏鳴曲No.4 In G Major （Hob.XVI： G1）第一樂章；No.31 In A-Flat Major （Hob.XVI：46）第一樂章；莫扎特的A大調第十一號鋼琴奏鳴曲（KV.331）的第三樂章《土耳其進行曲》；以及難度更勝一籌的李斯特的《鐘》等等。還有一些不快，但是技術要求較高的曲子，如：貝多芬的《月光曲》；肖邦的《降E大調夜曲》；舒伯特小提琴曲《小夜曲》改編的鋼琴曲等等。中國曲子部分的有：賀綠汀先生的《牧童短笛》；吳祖強和杜鳴心兩位老師為芭蕾舞劇《美人魚》創作的表現海底水草的《水草舞》；關銘根據陜北民歌改編的《藍花花》等等。這些曲子都是平時較為常見的，也是考了幾十年的曲子，音樂的旋律、律動、速度、力度和情感等評委都是非常熟悉的，即使考生的演奏沒有錯音，但只要稍微不到位就能很容易地聽出來，考分自然就上不去。

需要考好的分數在選曲上就得選擇考官聽得少的，又不是太難，高考生的水平能相對較好地演奏出來的曲子，這樣的曲子考官聽起來與眾不同、新鮮。如：李斯特的《塔蘭泰拉舞曲》；肖邦的《降b小調第二諧謔曲》、《g小調第一敘事曲》；李斯特的《被遺忘的圓舞曲》等等都是筆者認為在藝考中使用比較少，演奏難度也與《土耳其進行曲》、《月光曲》、《降E大調夜曲》這些相同。

（二）音樂藝考生如何選擇鋼琴曲子

作為考生，筆者認為最重要的是選擇自己能力力所能及的曲子，不能選擇自己非常容易就能練習好的曲子。在曲子的選擇上可以試探性的進行選擇，具體為與相同層次的同學進行試奏同一首曲子，看看自己的領悟能力及練習速度，如果自己比與自己練習相同曲子的同學的領悟能力及練習速度要好則表示曲子適合自己或者低于自己實際能力能練習好的水平可選用或者換難度稍大點的曲子；如果自己明顯比與自己練習相同曲子的同學演奏得更到位，練習的速度更快，那么說明自己曲子適合自己或低于自己能力所能練好的水平，可選用或選擇更難一些的曲子，以便更好地發揮自己的水平。

就學生自己在對鋼琴曲目的選擇上除了曲子本身以外，還要多多聽從指導教師以及教育培訓機構等多方面的意見和建議。筆者在幾年的實踐教學過程中發現，并不是所有的所有藝考鋼琴教師都能正確地給學生選擇曲目的，究其原因有：1.并不是每個鋼琴教師都非常的了解藝考鋼琴的考試情況；2.藝考鋼琴教師也并不是對每個考生的情況都非常的了解和把握；3.每個教師都有自己的想法。所以對藝考生而言，在鋼琴曲目的選擇上聽取不同教師或者培訓機構的意見選擇或者總結最適合自己的意見或建議，最后選擇最適合自己的曲子才是最明智的選擇。

四、小結

練習好考試的曲子，考試時候彈奏好曲子非常的重要，而關系到考生是否能夠練好，彈好考試曲子最基本的要求便是選擇好一首適合考生的好曲子。所謂的適合考生是指：考試的曲子適合學生的技術水平和條件，在要求苛刻一點便是還要適合考生的性格特點。好曲子指：適合考試的，符合考試評委的審美觀的，又不要與大眾一樣的曲子。而不管是適合的曲子還是好的曲子都需要指導教師或者培訓機構和考試共同選擇。在紛繁復雜的鋼琴曲庫中找一首適合考生考試的好曲子對考生的最終成績也是至關重要的，也是能否取得好分數的第一步，希望本文的論述能給相應的教師和考生帶來一定的幫助。

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[4]周銘孫.關于鋼琴“藝考”的曲目拓展[J].鋼琴藝術,2012(05).

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