年輕體育教師上課問題探討

龍景平

(興山縣教育培訓(xùn)研究中心,湖北 宜昌 443700)

理論與方法探索

年輕體育教師上課問題探討

龍景平

(興山縣教育培訓(xùn)研究中心,湖北 宜昌 443700)

近2年來,大量年輕新教師進(jìn)入學(xué)校,為學(xué)校增添了大量新鮮血液,近期舉行了全縣中小學(xué)青年教師大型比武活動,有青春活力,能迅速走上正軌。但也有部分課堂凸顯出教師組織教學(xué)能力比較薄弱,如在教學(xué)過程中遇到突發(fā)情況,難以駕控,知識重難點沒有解決就草草收場;新手上課,教學(xué)經(jīng)驗不足,缺乏機智教學(xué),對知識的舉一反三能力較差;還有部分教師只管自己在上面教,不管學(xué)生是不是認(rèn)真在聽講;對知識效果的檢驗評價停留在感性階段……這些課讓筆者看到了自己年輕時候的樣子,也激發(fā)了筆者就新教師授課存在的問題以及解決方式做相關(guān)探討。那么,新教師的課堂究竟有哪些問題呢？結(jié)合各種現(xiàn)象綜合分析,新教師在授課時存在的問題主要有以下5點。

1 準(zhǔn)備不夠充分，缺乏課前演練

課堂上突發(fā)情況沒有準(zhǔn)備預(yù)案,一位老師的課件音頻和視頻都播放不了,想要用電子琴的時候結(jié)果插座是壞的,把電腦、投影儀關(guān)了,想用電源時,PPT又用不了,最終導(dǎo)致課堂氣氛尷尬,該出彩和高潮的課堂就這樣在慌亂中結(jié)束。對于這個問題的解決其實很簡單,提前演練一次,做好預(yù)案;還要做好突然停電,沒有電源,沒有PPT,沒有視頻該如何上課的思想準(zhǔn)備。

2 備課不充分，上課不自信，照本宣科

教師對知識點的重難點不清楚,導(dǎo)致上課時對著課件或課本照本宣科,眼光不敢接觸學(xué)生,上課不自信。對于這個問題的解決方式看似很簡單,其實比較復(fù)雜。對著課件或課本照本宣科主要是對上課內(nèi)容不熟悉,要求新教師首先要花費大量的時間和精力對授課內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié),其次新教師要積極查閱和搜集各種資料,熟悉并掌握授課內(nèi)容,如該課的重難點是什么,用什么方法去突破重難點,輔助練習(xí)是什么,運動量怎么去突破,如何才能達(dá)到練習(xí)密度。

3 抓不住重難點，不能把教學(xué)內(nèi)容趣味化并具有可操作性

所授教材不能滿足學(xué)生和聽課教師的興奮點,其中有一節(jié)體育課,所教授的教學(xué)內(nèi)容是中長跑,該教師沒有從中長跑的重點和難點出發(fā),設(shè)計新穎且可以被學(xué)生接受的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)果,帶著學(xué)生繞400m操場跑起來,學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的樂趣,也把好幾十位聽課教師冷落在一旁不知所措。

4 失去了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性

整節(jié)課完全是表演提前排練好的教學(xué)內(nèi)容,看不到教師是如何教、學(xué)生如何學(xué)習(xí)的過程,其中一位體育教師的校本課程《舞龍燈》,把農(nóng)村過年的習(xí)俗舞龍搬到課堂上,教具設(shè)計新穎,學(xué)生興趣也很濃厚,整個教學(xué)內(nèi)容比較精彩,學(xué)生的運動量和運動密度都可以達(dá)到整節(jié)課的要求,問題就出在整個教學(xué)過程就像早已排好的文藝節(jié)目演出,好像學(xué)生從一開始就完全會這些教學(xué)內(nèi)容,沒有體現(xiàn)教師主導(dǎo)性,也看不到教師是怎么教的和學(xué)生是怎么學(xué)的過程。

5 課堂氣氛比較低落，沒有出彩和高潮的地方，整節(jié)課平鋪直敘，導(dǎo)致學(xué)生在上課時注意力不集中

解決這個問題就要求新教師掌握一定的授課技巧。常見的授課技巧如下。

5.1 提有效問題，并且要提開放性問題

提問題是集中學(xué)生注意力很好的一種方式,注意提出問題后,一定要給學(xué)生留下適當(dāng)?shù)乃伎紩r間,很多小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)或者小組討論,教師剛剛讓學(xué)生討論,立馬就結(jié)束討論,讓學(xué)生回答問題,顯得太突兀。學(xué)生回答后,已經(jīng)正確或者接近正確的時候,應(yīng)適當(dāng)給予鼓勵。如果回答不正確或不說話,可以溫和地說“再想想”等親切、關(guān)心性的語言。對于要提的知識性問題,要明確提出的問題是什么,問題要具體和形象,不能太空泛,另外比較復(fù)雜的問題要分解提問,千萬不要提封閉性的問題,例如對不對、好不好、是不是這樣的問題。

5.2 時間分配要合理

新教師在上課時間點控制上,容易走兩個極端,一個是知識點講得太粗,講得過快;另外教學(xué)過程中語速過快,生怕教學(xué)完不成任務(wù);還有一個是講得太慢,很簡單的一個知識點用超級長的時間,生怕學(xué)生沒有聽懂,怕學(xué)生學(xué)不會,講得過細(xì),時間卻不夠用。

6 結(jié) 語

年輕教師有他們特有的長處,年輕、有活力、有朝氣、精力充沛、善于學(xué)習(xí),經(jīng)過實踐的和老教師的傳、幫、帶,很容易去除作為學(xué)生的種種弱點。作為教研部門,每年多組織開展有利于新教師專業(yè)成長的專題教學(xué)研究活動,平時積極組織新教師參加全國、省市級組織的各種競賽活動,讓年輕教師多鍛煉,讓新教師快速融入新的集體,迅速走上崗位,發(fā)揮年輕教師的光和熱。

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投稿日期：2016-10-22

龍景平(1974—),中一,本科。研究方向：中小學(xué)體育教研教學(xué)。