高等院校臨床藥學專業教學改革問題初探

賈琳傅志花

高等院校臨床藥學專業教學改革問題初探

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高等院校臨床藥學專業為國家培養了大批的醫學人才，這些人才在臨床治療上，藥學分析上都發揮了至關重要的作用。但是伴隨著藥學的發展以及臨床醫學的多樣性變化，需要對傳統的教學方式進行改變和創新，只有這樣才能夠符合當前的社會發展，才能夠讓臨床醫學得到更多的成績，文章對高等院校臨床藥學專業教學改革問題進行初步探索和分析，以此提升教學的有效率，提升學生的認知程度，讓學生能夠在臨床藥學方面涉獵更多的知識。

高等院校；臨床藥學；專業；教學改革；問題

最近幾年，臨床藥學專業在各大高校已經紛紛建立，這也極大地說明了臨床藥學專業被社會和教育界廣泛的關注和重視，在我國的藥學發展歷史上也占據了非常重要的地位。我國很多高等院校在此方面專業學科開課比較晚，時間比較短，還存在很多問題，例如，課程安置不合理以及授課模式簡單等，為了解決這些問題，完善高等院校臨床藥學的教育和發展，全面地培養人才就需要對教學改革的問題進行全面的關注和分析。

1 提升醫學課程時間安排，大力促進臨床醫學本碩連讀教育

臨床藥學專業中包含了兩個方面，分別是醫學和藥學，這樣在進行課程設置的過程中就需要遵循二者同時發展的基本原則，對醫學和藥學進行合理的布局，提升課程比重，讓學生在醫藥學雙管齊下的背景下，具備藥學知識以及醫學實踐能力。

高等院校在醫藥學專業中時間設置為4年或者5年，臨床藥學的學生重點在基礎課程方面的學習。根據筆者的調查分析能夠看到，很多學校的臨床藥學在本科階段的學習時間安排上，學科為72個學時，臨床醫學的學生是藥學的2倍，這樣就能夠設想一下在72學時當中，如果讓學生去掌握所有的藥學內容，是非常困難的，并且在將來的實際工作中，臨床藥師所接觸的人員都是主治醫師之類，這樣藥學學生在能力和知識上與住院醫師都無法匹及，然而要和主治醫師談論患者的治療情況，簡直是無稽之談。伴隨著醫學分工的細致化，很多醫療行業上二級學科和三級學科出現，專科醫生的用藥水平極大的超過了藥師，因此面對這樣的情況就需要延長并且極力的推廣臨床藥學專業在課程設置和安排上進行本碩連讀，這樣畢業生才能具備非常深厚的藥學基礎，對藥物的理解也會更加透徹，研究疾病、診斷和治療也會更加突出。在日常的工作中無論是和主治醫師還是住院醫師溝通都會非常順利，對于了解患者的病情，判斷用藥程度等等有非常大的促進作用。

在當前的高校課程設置上，臨床藥學專業本科教育中學制非常短，學生在短時間內能夠掌握的知識是非常有限的，因此要想承擔起臨床合理用藥的基本責任就需要在課程上嘗試本碩連讀的機制，強化學生在臨床方面的實踐和認識，在畢業以后授予學生碩士學位，促進學生向著臨床藥師職業化的方向進步。

2 課程資源的結合，加深學生的學習深度

藥學教育和臨床之間的匹配已經成為一項主要的探索道路，臨床藥學教育需要讓學生了解更多的臨床知識，例如，病理生理學知識，在以往的醫學院校當中，此門課程并沒有開設，學生的藥理學習效果也不是非常突出，簡單的講，藥學學生在此方面和臨床學生相對比有很大的落差感，盡管當前一些院校已經開設此門課程，但是內容還非常少，對學生的藥理學學習深度有極大的阻礙性影響，還會威脅到臨床的合理用藥。藥理學的學習任務就是對藥物進行更多的了解，清楚不同藥物對患者身體所產生的效用和反應，對用藥的規律有所了解，可以想象，若是學生對計提的病理以及生理過程沒有充分的了解，也就不能給患者更多更好的用藥建議，藥物的合理使用以及后續可能產生的負面影響也是需考慮的問題。作為藥學院的學生需要對病理以及生理學知識進行強化，在深度和廣度方面進行加強[1]。

我國在臨床藥學的教育方面盡管起步不是非常早，但是也取得了一些成績，同時問題也依然存在。在以后的發展中內科學和藥理學以及診斷學之間的前后安排還需要細致斟酌，只有有了診斷基礎，才能對內科疾病進行鑒別，之后再采取不同的措施進行治療，在這方面，高校需要進行更加全面的分析和考慮，在臨床藥學方面做出更多的調整，強化學生的學習深度[2]。

3 臨床藥學專業授課模式的改變

醫藥學專業課程種類的劃分有很多種，一些專業在課程上的特點決定了課程要改變授課方式，例如生藥學。生藥學主要是對藥物的名稱和由來以及成分、性質、生產等進行研究。此門課程在內容上比較枯燥，學生難以記憶，這是學生在學習過程中存在的主要問題。教師為了能夠激發學生的學習熱情，對課程進行更加有效的教學就需要改變以往的單純講述方式的授課模式，使用多媒體的教學方法，激發起學生的學習熱情。生藥學是一門具有形態學科，很多知識擺在學生面前，學生可能會出現手足無措的現象。使用多媒體方式進行輔助教學，學生能夠將生硬的課本知識轉化成為直觀性和立體化的知識進行理解，在多媒體中教師還可以使用一些圖片以及生藥圖片，以及粉末和顯微圖片等，能夠將課堂內容進行豐富，讓內容更加直觀化[3]。

教師還需要將實踐引入到課堂當中，以此調動起學生的學習積極性，讓學生能夠在課堂上表現出更多的活躍性。學生親身參與到課堂教學中，不僅僅讓學生的學習僅僅局限在課堂實驗上，將教學活動引入到課程之中，每一個章節都需要有實驗課程和教學活動，學生可以進行分組學習，讓章節重點顯現出來，學生對藥材的鑒別和藥物的特點也能夠有更多更加詳細性的了解。教學中還需要引入競爭的機制，每一個學習小組之間還需要進行相互的評論和相互打分，以此鼓勵學生的雀躍性學習他讀。在課堂上討論，能夠讓學生對重點藥材有更多方面的了解，知識理解更加深入[4]。

理論和實驗教學是改變教學的主要模式，除此之外，還需要結合著生藥的自身特點，讓學生走出教室，走出課本，走出校門，參加更多的實踐性活動。藥品植物園可以是學生見習以及參觀的基地，盡管藥用植物園之中的生態環境和天然的藥材之間有一定的區別，但是學生經常對這些藥物進行觀察，還能夠對此理解的更加透徹，便于對藥材的形態特點進行認識，培養學生在野外進行藥材辨別的能力和技能，讓學生具備特殊的天然藥材辨別技能。使用多媒體教學的方式，還有課堂討論的方式能夠讓學生的學習效率得到有效的提升，能夠讓原本枯燥的教學氛圍得到改變，學生學習的積極性得到最大程度的激發，提升藥學的教學質量[5-8]。

4 討論

綜上所述，本文對高等院校臨床藥學專業教學改革問題進行了分析和研究。高等院校的臨床藥學專業人才培養給醫療領域提供了極大的支持，但是為了課程改革的需要為了能夠讓學生在畢業以后的能力更加突出就需要使用更多教學方式方法，提升教師的教學素養，靈活課堂氛圍，激發起學生學習興趣，以此促進教學效率的有效提升[9-10]。

[1] 王承德. 改革高等藥學教育 加強藥學人才培養[J]. 教育與職業，2015（1）：7.

[2] 閆智勇，馬超英，耿耘，等. MOOCs背景下藥學學科課堂教學的改革及對策[J]. 教育教學論壇，2014（48）：112-113.

[3] 張曉丹，劉向前，金小花，等. 淺談韓國藥學高等教育教學模式改革及其借鑒[J]. 藥學教育，2015，31（1）：1-4.

[4] 方歡樂，衛華，馬懷芬，等. 藥學本科專業藥理學實驗教學改革探討[J]. 現代醫藥衛生，2015，31（s1）：96-97.

[5] 高越，劉照元，樊麗，等. 美國藥師培養體系的啟示[J]. 藥學實踐雜志，2016，34（3）：232-236.

[6] 蔡旺春. 藥學高等院校西方經濟學教學改革實踐[J]. 教育教學論壇，2013（24）：278-280.

[7] 王明明，陳軼霞，龍玲. 高等院校生物制藥學課程教學改革初探[J]. 甘肅科技縱橫，2014，43（12）：88-89.

[8] 譚群友，張景勍. 醫學高等院校藥學公選課教學的探索與思考[J].基礎醫學教育，2011，13（4）：334-336.

[9] 高倩，吳祥為. 高等院校農藥學實驗教學改革探討[J]. 現代農業科技，2013（14）：333，342.

[10] 李琳，劉叔文. 以執業藥師考試為導向的藥學本科生教學改革[J].基礎醫學教育，2016，18（1）：39-41.

如何撰寫論文標題

論文的題目必須切合內容，簡明扼要、突出重點，能夠明確表達論文的性質和目的。題目一般都采用由名詞組成的詞組來表達，且標題不宜過長（一般少于20字）。讀者在決定是否閱讀此文時，首先要看文題。因此文題應該具有吸引力，能準確概括論文內容，提綱摯領，點明主題，做到文題與內容相符。總的要求是簡明、醒目、有吸引力、緊扣文章內容。文題在15個漢字以內為宜。因為標題太長，記起來費勁，念起來吃力。如果標題實在太長而又不能省略，可通過副標題方式處理。但標題簡短也要適度，太短而令人費解同樣是不可取的。此外，要避免題目空洞和籠統，當前的趨勢是，文題不加冗長套語，如“初步探討”、“……的觀察”，“一些想法”等一類詞完全可以省略。學術性研究論文中應少用疑問性標題，如“有無……”、“何時……”、“如何……”等。文題只是文章的標簽，并非具體內容，因而一般不需用完整的句子，不包含主語、謂語、賓語、狀語等句子成分。文題中避免使用非標準化縮略語。

Teaching Reform of Clinical Pharmacy Specialty in Colleges and Universities

JIA Lin1FU Zhihua21 Medical Institution Conducting Clinical Trials, The First Affiliated Hospital of Jinzhou Medical University, Jinzhou Liaoning 121000, China; 2 Pharmacy Department, Jinzhou Kangning Hospital, Jinzhou Liaoning 121000, China

Clinical pharmacy in colleges and universities has trained a large number of medical talents for the country. These talents play a vital role in clinical treatment and pharmaceutical analysis. But with the development of pharmacy and diversity of clinical medicine, the need for the traditional teaching mode of change and innovation, the only way to meet the current social development, to be able to make more achievements in clinical medicine, the clinical pharmacy teaching reform of colleges and universities are preliminary exploration and analysis, in order to enhance the the efficiency of teaching, enhance students' cognitive level, so that students can read more knowledge in clinical pharmacy.

institutions of higher learning; clinical pharmacy; specialty; teaching reform; problems

G642.0

A

1674-9308（2017）03-0007-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2017.03.004

1 錦州醫科大學附屬第一醫院藥物臨床試驗機構，遼寧 錦州 121000；2 錦州市康寧醫院藥劑科，遼寧 錦州 121000