淺談中學美術(shù)教學審美教育的重要性

◆付 曉

（山東省煙臺七中）

淺談中學美術(shù)教學審美教育的重要性

◆付 曉

（山東省煙臺七中）

簡要分析了中學美術(shù)教學中審美教育的重要性，審美教育對學生感受美、創(chuàng)造美的能力有潛移默化的影響。 具備良好的審美能力可以陶冶情操、提升生活品質(zhì)，從而追求美的理想與人生。

中學美術(shù) 審美教育 重要性

一、提高學生審美能力，重視學生的情感體驗和人文素養(yǎng)

愛美之心人皆有之，美好的事物在生活中處處可見，但并不是每個人都具備感受美和欣賞美的能力，良好的審美是要通過不斷的學習和訓練才能逐步提高和增強的。 在美術(shù)課堂中教師要善于引導學生學會多角度的欣賞古今中外的經(jīng)典美術(shù)作品，讓學生了解重要的美術(shù)家和各種藝術(shù)流派以及其中最杰出的代表畫家和作品。 理解美術(shù)與歷史、生活、和文化的關(guān)系，并能將作品放在一種人文的背景中加以理解和欣賞，從而對藝術(shù)的發(fā)展有一個立體的、全面的了解，通過欣賞美術(shù)作品可以提高學生的審美能力，形成健康的審美情趣。

美源于生活。 陶行知說過：花草是活樹，樹木是活書，飛禽走獸小蟲微生物是活書，山川湖海、風云雨雪、天體運行都是活書。 引導學生欣賞自然之美、會激發(fā)學生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。 鼓勵學生帶上美的眼睛來觀察自然，欣賞四季的色彩變化、祖國的大好河山……讓學生學會用眼睛看、用耳朵聽、用心感受、調(diào)動和運用身體的各種感官來體會和感受大自然之美。 認識生命的可貴、感知世界的多彩，從而身心健康，樂觀向上。 中學美術(shù)課的審美教育功能正在于此，它的這一作用是其他學科所難以替代的。

二、良好的審美觀為中學生今后提供更廣闊的擇業(yè)方向

隨著人類社會的發(fā)展，美術(shù)在社會生活中的作用越來越大，用途越來越廣，可以說與人們的生活息息相關(guān)。 中學美術(shù)課的美育教育在潛移默化中可以提高學生的審美能力和綜合素質(zhì)，也有益于學生們將來的職業(yè)選擇。

優(yōu)秀的美術(shù)老師會善于引導和激發(fā)學生的興趣，讓學生在將來的職業(yè)生涯中有更多選擇的方向。 譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計時必須考慮大樓的外觀，造型、色彩以及與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，它屬于美術(shù)建筑設(shè)計的范疇，而一個優(yōu)秀的設(shè)計師不僅要具備力學、土木建筑結(jié)構(gòu)知識，還應(yīng)具備一定的美學知識和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計師。 再如紡織和服裝設(shè)計，從面料花樣到成衣款式設(shè)計再到色彩搭配，無一不與美術(shù)密切相關(guān)。 張藝謀的電影之所以好看，很大程度是來自于畫面的唯美，這得益于他是曾經(jīng)的美術(shù)工作者，因此畫面的構(gòu)圖、色彩都體現(xiàn)了無可挑剔的完美，從而給人以視覺上的享受和震撼！ 就連對一個優(yōu)秀大廚的要求也不僅僅要有菜肴的味道，同時還要讓飲食者有視覺上的誘惑，所謂的“色、香、味”俱全。 這種例子舉不勝舉，生活中的美容化妝、廣告設(shè)計、影視動漫、環(huán)境藝術(shù)、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品、商品包裝等等都會發(fā)現(xiàn)實用美術(shù)的身影，都需要從業(yè)者有一定的美術(shù)技能和良好的審美能力。 可見良好的美術(shù)功底和素養(yǎng)，會讓學生在以后的職業(yè)生涯中脫穎而出，也為學生們今后提供了更多的擇業(yè)方向。

三、審美教育有利于培養(yǎng)學生良好的審美品味，提升生活品質(zhì)

美術(shù)作為人文學科更關(guān)心的是人本身，因此課堂學習應(yīng)該與學生的生活緊密聯(lián)系，教師應(yīng)指導學生將學習成果應(yīng)用于日常生活，使其在解決實際問題的過程中體驗到審美的價值，最終形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。 當今社會審美能力日趨重要，在貧窮落后的年代服裝只有遮體避寒的功能，如今穿衣打扮能體現(xiàn)了一個人的審美品位和個人素養(yǎng)。 然而，讓人遺憾的是，走在街上仍會看到有人穿著睡衣在超市、馬路上旁若無人地閑逛，有些人將衣服胡搭亂配地套在身上，還有人不分年紀、職業(yè)、莫名其妙的將頭發(fā)染成色彩艷麗的雷人發(fā)式，種種現(xiàn)象都反映了社會部分群體審美品味的低俗和美育教育的缺失。 引導學生學會用良好得體的著裝，和諧美好的色彩來恰當?shù)难b扮自己，會讓學生終生受益，讓他們在未來的生活中能利用自己所學美術(shù)知識來美化自我、美化生活，從而擁有更好地的生活品質(zhì)！

審美教育還可以通過各種藝術(shù)形式以及自然界和社會生活中美好的事物來進行，因此教師要多鼓勵學生在學習之余走進美術(shù)館、博物館去參觀書畫、文物，讓學生與藝術(shù)有更直觀的、近距離的接觸，在假期中多走進大自然和祖國的大好山河，用美學的眼光來欣賞我國的文化和自然遺產(chǎn)，體會古老建筑不同的韻味，古典園林的深邃意境，引導學生欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的電影和動漫作品，感受其思想和藝術(shù)魅力……學會欣賞藝術(shù)作品關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象會在潛移默化中提高一個人的審美水平，是一個人擁有良好藝術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是當代人必須具備的基本素質(zhì)之一。

缺乏藝術(shù)素養(yǎng)的人是有所缺憾的人！ 我們的美術(shù)課堂就是要通過有效地開展美術(shù)教學，切實提高每一位學生的審美能力，從而提升我國整體國民的藝術(shù)素養(yǎng)，讓每一個學生都擁有一個幸福而無憾的人生！

[1][德]席勒著.張玉能譯.審美教育書簡[M].南京：譯林出版社，2009.7.