論師范院校學前教育專業鋼琴教學現狀

王 榮

（運城師范高等專科學校，山西 運城 044000）

論師范院校學前教育專業鋼琴教學現狀

王 榮

（運城師范高等專科學校，山西 運城 044000）

隨著我國教育體制的改革，當前對于師范院校的教學開展也提出了新的要求。其中，以師范院校學前教育專業的內容變更較大。傳統學前教育注重教師對幼兒的知識教育以及習慣養成教學，忽略了幼兒興趣與藝術的培養。而目前，多數學前教育都要求對學生的思維模式與藝術涵養加以引導。這就使得學前教育專業學生的鋼琴教學地位相對提升。筆者針對師范院校學前教育專業鋼琴教學現狀進行分析，并且就其中的困境提出解決措施，希望能夠促進我國學前教育專業的鋼琴教學質量提升，從而優化學前教育人才的培養。

師范院校；學前教育；鋼琴教學

隨著教育體制的改革，當前學前教育對學生的培養多以養成教育為主。也就是說，對于目前學前教育的教師，不需要過多的知識教學，反而需要一定的藝術素質教學。故而，鋼琴基礎課就成為了學前教育專業的基礎性技能課程，是一種腦體結合的活動過程，能夠有效地培養幼兒對音樂的興趣，引導其注意力的集中，促進其思維的拓展。因此，學前教育專業必須要創設該門課程。同時，針對當前該課程的教育狀況加以明確與改善，方可促進學前教育專業的學生素質提高。

一、鋼琴教學在學前教育專業中開設的意義

多數學前教育專業的學生都認為，學前教育實際上就是對幼兒的管理。只要能夠保證幼兒在課堂上的秩序，并且適當的對其進行基礎知識教學即可。因此，鋼琴教學的開設相對多余。事實上，鋼琴教學的開設能夠有效地提升學前教育專業學生的音樂理解能力，促進其對一些優秀的音樂作品的感知與鑒賞。再者，還能夠提升學生的節奏感與音準判斷能力。最后，音樂的教學實際上能夠對學生的藝術情操加以陶冶，使得個體涵養有所提升。具有一定鋼琴知識的學前教育工作者，方可有效地掌握幼兒教育的節奏，并且吸引幼兒的注意力。同時，在教學中適當的利用鋼琴來提升幼兒的音樂素養，促進學習積極性的提高。

二、師范院校學前教育專業的鋼琴教學現狀

（一）生源基礎知識薄弱

就當前師范院校學前教育專業的學生來說，其多數的文化知識水平較高，藝術素養相對缺失。自然，這部分學生也就很少接觸鋼琴，缺乏對鋼琴的基礎了解。然而，就鋼琴這類樂器而言，相對較小的學習優勢較強。

（二）課程設計不合理

雖然，鋼琴教學在學前教育專業的課程設計里占據了一定的地位。但是，多數師范院校，仍舊沿用傳統的人才培養策略。其認為，學前教育專業的本質就是對幼兒進行啟蒙與行為養成。因此，在這部分課程的設計上，存在較大的缺失。

（三）師資力量匱乏

我國當前多數師范院校的教師，都是通過傳統的師范教學模式所培養出來的。因此，這部分教師本身也缺乏對應的鋼琴教學能力。在師范院校開設了該門課程后，其選擇的教師也只是具有基礎性的知識，而很少去招聘專業性的教師來授課。這就使得在該門課程的教學中，師資力量相對匱乏。

（四）教學設備缺失

鋼琴教學其包含了理論教學與實踐教學兩個環節。在理論教學中，主要針對學生的基礎音樂知識進行灌輸，而在實踐教學中則必須要讓學生進行鋼琴彈奏，方可對其能力加以培養。但是，目前多數師范院校的鋼琴教學設備并不完善。

（五）教材內容滯后

由于多數院校認為學前教學專業的鋼琴教學應當以基礎性教學為主，因此，在教材上就不同過多的進行調整。這就使得其鋼琴教材內容陳舊、缺乏知識與教學目的的結合，使得學生無法將教學與實踐聯系起來。

三、師范院校學前教育專業鋼琴教學質量提高策略

（一）優化教材內容，保證其與時俱進

針對現階段師范院校鋼琴教學中，教材內容相對滯后的狀況，必須要結合我國鋼琴彈奏技巧與理論知識發展的現狀來進行調整，從而使得教材與學生培養的方向保持一致，加強學前教育工作者在進入崗位后的鋼琴理論與實踐符合社會發展的腳步。

（二）優化教師隊伍，提高教學的專業性

由于鋼琴教學對于教師的知識與能力要求較高。因此，我國現階段多數師范院校的師資均相對匱乏。面對該種些狀況，可以適當的聘用高水準的鋼琴教學人才來對學生隊伍進行教學，或者對院校內鋼琴教師的進行教學，從而促進教學者自身的素養提升，保證教學的專業性。

（二）優化課程設計，確保課時開設合理性

就鋼琴教學對學前教育的重要性與作用進行明確，同時，就當前學前教育專業的各個課程價值加以區分，并且以其在教學中的作用作為第一參考要求，來進行課時的合理規劃。

（三）加大師范院校的鋼琴教學設備投入

對于鋼琴教學而言，其最重要的設備就是鋼琴。而在目前多數師范院校進行鋼琴教學時，都無法做到“一人一琴”。這就使得多數學生只會紙上談兵，缺乏基本的彈奏能力。而鋼琴其本身具有長期使用性，也就是說，院校一次性配備多家鋼琴可以使用很久。因此，必須要端正院校對設備投入的態度，適當的加強鋼琴投入。

四、結語

鋼琴教學能夠有效地提升學前教育專業學生的音樂素養，使得其在教學的過程中，能夠更好地掌握教學節奏，適當的豐富教學內容，促進幼兒對音樂興趣的提升，為其日后的培養提供幫助。因此，必須要就師范院校學前教育專業學生的鋼琴教學現狀進行改善，以促進其教學質量的提高，確保學前教育工作者的自我素養提升。

[1] 邱靖.師范院校學前教育專業鋼琴教學現狀與對策研究[D].贛南師范學院,2013.

[2] 劉宏燁.論高等師范院校學前教育專業鋼琴教學創新策略探究[J].太原城市職業技術學院學報,2013,01:135-136.

王榮（1980-），女，山西運城人，運城師范高等專科學校講師，碩士，主要研究方向：鋼琴演奏。